日本小孩被妈妈跪着打作文【一】
在《不跪着教书》这本书中，老师可以清晰的感受到做教师的职责，身为教师，我们在教学过程中，持之以恒要做到的：
日本小孩被妈妈跪着打作文【二】
亲爱的老妈：
你好！
收到这封信， 很意外吧！在寒假， 我们一起阅读了龙应台与安德烈的母子书信集《亲爱的安德烈》，让我突发奇想， 想给你写封信。今天， 我要把它化为行动。
老妈， 你知道吗？在我心目中， 你不仅是我亲爱的妈妈， 还是一个最真诚的朋友。在我不开心的时候， 我总是滔滔不绝地向你倾诉我的苦恼， 你总是耐心地聆听着，不厌其烦地开导我；在你不顺心的时候， 你也会愁眉苦脸， 告诉我你的烦恼， 这时， 我就会说许许多多的校园趣事， 想逗你乐！我们总是交流着我们的和博客， 分享着各自的幸福和快乐！还有哪对朋友，能做到如此的耐心， 能给予对方这么大的安慰和快乐呢？
班里面， 别的同学的家长都给孩子布置堆积如山的作业和无聊的兴趣班，而你没有。你没有干涉我的爱好——钢琴， 阅读和写作， 你总是给予我最大的自主权。从小，你就培养我阅读经典——《三字经》，《千字文》，《唐诗三百首》，《爱的教育》……这些书让我收益非浅， 也使我对阅读产生了浓厚的兴趣。四岁时， 我嚷嚷着要学琴， 你告诉我既然想学， 不管多苦都要坚持， 得到我的肯定后，你立刻给我买了一架钢琴。别人的妈妈要求孩子每天练琴至少一个半小时， 而且督促着孩子拼命考级， 你却从不给我限制练琴的时间，也从不催我参加考级，只是一有时间就陪我欣赏各种音乐会，使我在弹钢琴的时候无拘无束， 自由自在地遨游在音乐的海洋中， 享受着那份独一无二的快乐！
妈妈， 我已经十岁了。这十年中， 我们的足迹几乎踏遍了祖国的大江南北：我们在安吉天荒坪数星星， 在建德好运岛喂孔雀；我们在普陀山捡鹅卵石，在象山吃大排挡， 在温岭观溶洞， 在千岛湖漂流；我们在宁波拜访老蒋故居， 在青岛的“五四”广场上放风筝；我们在南京瞻仰孙中山陵墓， 在北京领略首都的风采；我们在丽江玉龙雪山体验高山严寒，在海南尽情享受大海的.温暖；我们在哈尔滨品味北国风光， 在厦门欣赏南国的火热；我们在墩煌沙漠送别落日，在新疆草原迎接曙光；在香港游览迪司尼， 在上海欣赏世博会。你总是说，要拉着我的手走遍祖国的山山水水。你的朋友都说你胆子怎么这么大， 敢带着孩子跑那么远的地方？你说， 路在脚下呢， 和孩子在一起， 还慌什么呢？所以， 我这么小小的年纪，就已经跟你跑了那么多地方， 还跑了那么多国家， 日本， 菲律宾， 马来西亚，新加坡， 韩国， 印尼， 美国…每到一处， 我们都很认真地写旅行日记， 然后交换阅读。妈妈， 你将我带到了这个美丽的世界，又带给了我这么丰富多彩的生活， 真的让我感激不尽！
让我们永远做最好的朋友！
祝妈妈
工作顺利！
女儿
日本小孩被妈妈跪着打作文【三】
读着吴非老师《不跪着教书》的这本书，我被吴非老师的教育理想所深深地感动着。
读了《只要肯读书》一文，我在思考，教师怎样才能做到“不跪着教书”呢?我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，永远地读书，从书籍中获得教育智慧。吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。”吴非老师在文中中讲了这样两件事：他有一次在骨干教师培训班上讲课，看到坐在前排的两位教师一直在说话，旁若无人，且时进时出，引得一些教师侧目。教师竟然如此缺乏基本修养，吴老师很费解，只好当场提请他们不要妨碍别人。还有一次，吴非老师到江西“支教”，一上午的报告，千人会堂中手机声此起彼伏，响成一片，前后左右，教师都全无顾忌地高声通话，就像走在大街上一样。教师文化素质、道德素质低下，不少人枉为一名人民教师，这一点我深有同感。很少看到有教师主动读书，能拿起书本的也是一些时装，美容，汽车、婚姻家庭……能拿着一本《读者》看一看的，就已经是爱好文学之人了。能经常在一起谈谈最近所读书籍的人寥寥无几。吴非老师说，凡此种种，让人感慨不已。很多时候，他都不忍指责同行，知道每个人都有具体的难处，然而不可否认的是，一些名师都是在艰苦的环境中成长起来的，“只要肯读书，什么都好办!”他说：“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的;无论如何，别让孩子们看不起你。”他期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登;倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。因为，“只要肯读书，什么都好办。”
我认为，教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书!读书，思考，实践，再读书，再思考，再实践，这是一个循环往复的规律，是做一件有价值的事情所必须经历的过程。我将在今后的教育进程中坚持遵循这一规律，不断努力，不断进步。
日本小孩被妈妈跪着打作文【四】
您好！我们分开快两年了！我每天都想着您！妈妈，您也一定非常想我！
您为了家，为了让我过上好日子，才去日本打工的'。可我现在才觉得，和妈妈每天在一起才最幸福！当我看到别的同学有妈妈接送上学；生病了，有妈妈陪在身边；周末吃着妈妈做的饭，我很羡慕。尽管奶奶把我照顾很周到，可我还是想您，盼您早点回家。
去年日本地震，我从电视里看到消息后，抱着奶奶大哭，我担心您，怕您有危险，怕您挨饿受冻。每天，我都担惊受怕，直到那天接到您报平安的电话，我高兴地哭了！那时，我理解了“喜极而泣”的意思。
妈妈，奶奶一直细心地照顾我，她总是想办法让我每天过得开开心心。奶奶年纪也大了，身体也不好，为了不让奶奶操心，我在奶奶面前总是高高兴兴，晚上，一个人躺在被窝里抹眼泪。
妈妈，三年很快就会过去。这不，已经快两年了。明年，新年一过，妈妈您就会回来。等到那时，您一定会发现，您的儿子长高了，变黑了，可爱您的心永远不会变。
妈妈，今天先聊到这里。您在日本也要保重好自己，别担心我，我会照顾好自己，您就放心吧！
您的儿子：王毅鑫
201X年2月28日
日本小孩被妈妈跪着打作文【五】
和谐的师生关系应是平等、民主、融洽的，既要抛弃师道尊严，也要直起脊梁做人。对学生的正确态度是：热爱，尊重，不迁就。日本小孩被妈妈跪着打作文【六】
最近，我读到了吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》，看似轻松的文笔中渗透着作者鲜明新颖的思想与智慧，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。吴非老师在书的“序”中的 一段话给我留下很深刻的印象：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，由此引出一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”？
有人把教师比着辛勤的园丁，培育着祖国美丽的花朵；也有人把教师比着无私的春蚕，为学生的成长吐尽最后一口丝；还有人把教师比着人类灵魂的工程师，塑造着学生美好的心灵；更有人把教师比着燃烧的蜡烛，燃烧自己照亮学生人生的道路。
我觉得，教师不仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值；教师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造，再说，教师自己的灵魂又由谁来塑造呢；教师更不仅仅是蜡烛，他不应该用“燃烧”自己来“照亮”学生。
那么，教师究竟是什么？其实，教师就是教师，教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对相互影响的伙伴，是一对共同成长的朋友；教师就是人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的生活理想；教师就是一个“站直了”的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到这样，教师就不能“跪着教书”。
教师怎样才能做到“不跪着教书”呢？我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，永远地读书，从书籍中获得教育智慧。
著名教育专家朱永新教授提出的教师“必须读一百本书”的目标、每年推荐的“教师必读书目”，对教师的读书是一种很具体、很有效的指导。假如，我们的教师都有一些值得一读的好书；假如，我们的教师利用一切可以利用的时间和精力，为丰富自己而不断地读书；假如，我们的教师能够把读书作为提高生命质量的途径；假如，我们的教师能够边读书，边研究思考，那么，我们的教师生活就充实了，精神就丰满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。
有读者说，吴非老师的《不跪着教书》对目前教育的现状的警示作用是显而易见的，不过，作者仅仅是找出了中国教育的痼疾而已，却没有能开出拯救痼疾的良药。而我的体会是，《不跪着教书》的可贵之处不仅仅是“找出了中国教育的痼疾”，而在于“开出拯救痼疾的良药”。不是吗？如果你能仔细地、从头到尾地读完全书，你就会发现，作者在书中谈到的教育教学中的一些问题或者说痼疾，比如不让学生读名著、不让学生请假过生日、不让学生迟到、不让学生组织课外活动，教师搞有偿家教、教师接受学生礼物、教师接受学生家长宴请、教师要学生家长办事，以及怎样做一个出色的教师、做一名优秀的校长、做一位合格的父亲，等等，这些除了在文章中可以找到答案以外，作者还为所有的阅读者开出了一副普遍适用的“良方”，那就是：读书。
吴非老师说：“只要肯读书，什么都好办。”吴非老师在书中讲了这样两件事：他有一次在骨干教师培训班上讲课，看到坐在前排的两位教师一直在说话，旁若无人，且时进时出，引得一些教师侧目。教师竟然如此缺乏基本修养，吴老师很费解，只好当场提请他们不要妨碍别人。还有一次，吴非老师到江西“支教”，一上午的报告，千人会堂中手机声此起彼伏，响成一片，前后左右，教师都全无顾忌地高声通话，就像走在大街上一样。吴非老师说，凡此种种，让人感慨不已。很多时候，他都不忍指责同行，知道每个人都有具体的难处，然而不可否认的是，一些名师都是在艰苦的环境中成长起来的，“只要肯读书，什么都好办！”他说：“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的；无论如何，别让孩子们看不起你。”他期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登；倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。
教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人。教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！
日本小孩被妈妈跪着打作文【七】
亲爱的爸爸、妈妈：
您们好!
我长这么大,从没写过信给您们,今天,我很幸运有这样一个机会,向您们表达我长久以来,埋在心底的对您们深深的感激..
但首先我得对你们说声“你们辛苦了”,也要说声“对不起”，因为我知道您们在我的成长道路上为我付出太多太多。十一年前的一天，你们把我带到了这个五彩缤纷、多姿多彩的世界，从此，你们把所有的爱都灌注在我一个人的身上，从此，我就是你们的生命，我就是你们的一切。在你们的无微不至的关心与爱护下，童年就像一首清纯的乐曲，伴我无忧无虑的生活;童年又像一首欢快的乐曲伴我快快乐乐的成长。
爸爸，您虽不是我的生父，但待我却比生父还要好。在我开心的时候，您会陪着我开心;在我遇到挫折时，您会鼓励我再接再厉;在我犯了错时，您又会严厉地批评我。
在我的心目中，爸爸就如一座大山，而我是大山哺育的小树。大山一边把自己的生命化做涓涓爱流输送给成长中的树，一边盼着树越长越茁壮，越长越挺拔。
记得在我三岁那年，生父因欠人钱，又还不起，便躲了起来。追债的`人没要到钱，不甘心，便找到我妈，要我妈还钱。但那时生父和妈妈已经离婚了，而且妈妈的钱早被生父花光了。于是，追债的人为引出我生父还钱，便对我妈说，要是三日之内再不还钱，就要绑架我。妈妈吓坏了，便和我整天呆在家了，弄得人心惶惶。您知道后，放下公务，马不停蹄地从奉节赶回万州，把钱还了。这让年幼的我万万没想到，自己的亲生父亲竟然全然不固女儿的死活，而这个素未谋面的“叔叔”居然用自己辛苦挣来的钱，来救一个陌生女孩的性命，我既惊讶又感动。慢慢的，我也就接纳了他。
如果要给爸爸评个分，我会毫不犹豫地打上100分!
妈妈，在我的心中，您是世界最坚强，最善良，最有孝心的。您小的时候在班上的成绩总是名列前茅，并且在9岁时就会帮父母做家务活了。听外公说，有一次，您和外公去赶场，走了几个小时的路，您的肚子唱起了空城计。恰巧这时，一个女孩在津津有味地吃着包面。您在农村生活，从来没有见到过这种东西。便请求外公也给您买一碗。外公答应了，可是过了几十分钟，外公还没给您买。您以为外公忘记，便又提醒了他一次。外公又答应了，但还是没给您买。于是，您便隔几分钟提醒外公一次。外公被催得不耐烦了，便答应给你买一碗。您吃的时候，看见外公在望着你吃。您心想：外公走了这么长的路，肚子一定也饿了。您便对外公说自己不想吃了，让外公吃。其实你哪儿是不想吃呀，而是为了让父亲吃，才这样说的。
我听了，不禁感到万分惭愧。妈妈是把好东西让给长辈吃，而我却是恨不得一个人把好的全都吃光。和妈妈相比，我是那么的差劲。我也因此意识到了自己的自私。我以后一定要向妈妈一样，多为长辈着想!
18岁，是一个多么美好的年龄。一般这个年龄段的女孩应该在学校学习。但您却在这个时候独自一人去城里打拼。您是由你们县里的一个女子带到城里来的。但没想到，她把您一带到万州，便一个人溜走，把您甩了。您个农村女子，刚来到万州，人生地不熟，很容易受骗。但您很聪明，很快找到了一份工作——给一户人家当保姆。您的工资很低，只有几十元钱。而且每天要干很多活。早上六点起床，晚上十点才睡。不过您的勤劳朴实得到了老板的赏识，老板便开始教您做生意。于是，你从小生意做起，越做越大。餐饮，美容，茶楼~~你都开过。最后终于开了一家服装店。
也许谁也想象不到，一个贫穷的农村女子居然能在大城市拥有属于自己的事业，这得需要付出多大的努力啊!而妈妈却在经历一个又一个磨难后坚持了下来，这又得需要多大的勇气啊!
我的父母为我付出了太多，我恐怕这辈子也不能还清。但我要尽自己最大的努力，让父母过上更好的生活!
祝您们：身体健康，心想事成!
