老师走进乱糟糟的教室作文【一】
一次偶然的机会，我来到了从前的大森林。
当我走进大森林时，一片美丽的画面映入我的眼帘。可爱的小鸟叽叽喳喳地在枝头上歌唱，松鼠坐在地上悠闲地吃着松果，毛茸茸的小鸡和小鸭快活地玩耍着，大森林里一片欣欣向荣的景象。我被这快乐的情景感染了，也玩了起来。
许多年后，我迫不及待地又一次来到了大森林。当我走进大森林时，却是一片荒凉的景象。光秃秃的树干，动物们远走高飞。那些光秃秃的树干哭泣着对我说：“以前我们这里美丽富饶，可人们乱砍乱伐，让群山变成了荒山。鸟儿飞到了遥远的地方，小动物们都逃走了。哪些人没有想到，害人就是害己啊！”
是啊，人们，你们自以为是地球的主人，不断地破坏环境，做些对自己有利益而危害地球和大自然的事情。难道你们想让大自然报复你们吗？
让我们行动起来，一起来保护我们赖以生存的地球和美丽富饶的大自然吧！
老师走进乱糟糟的教室作文【二】
五月，正是栀子花开的季节。远远的就能听到从街巷转角处传来的'栀子花的叫卖声，卖花呐!买花吗?刚摘下来的栀子花!叫卖声里传递着夏天的信息，张扬着夏天的喧闹，这是一种夏日浪漫的情怀。就连一向不怎么出名的木槿花也在夏日里尽情的绽放。白色;紫色;粉红色的花朵点缀在绿叶环抱的枝条上迎风招展。风里绿千树，雨过花满园。栀子花，木槿花，牡丹芍药石榴花。给这个夏季带来了希望，带来了沁入心脾清香。
夏天里的生命丰富多彩，每一种生命都有自己的生存方式。牵牛花的藤蔓依着树干爬上枝头，爬上夏天的篱笆。她们婀娜多姿，在篱笆墙上痴缠。她们苦于自己无法自立，只能凭借一身攀龙附凤的本领向上攀爬。像一个阿谀奉承的市脍很会察言观色，哪里有漏洞，哪里有枝枝叶叶都是她们攀援的对象。在篱笆墙的间隙，牵牛花把喇叭型的花蕊伸向风里，吟唱着生命进行曲。夏雨的甘润沭浴着她们，她们在阳光里含苞待放。牵牛花的生活态度曲折迂回，这样也是一种活法。
有一首儿歌是这样唱的，牵牛花，像喇叭，吹起喇叭嘀嘀嗒。嗒嘀;嗒嘀;嘀嘀嗒，吹到外婆家”。篱笆墙，牵牛花，那是童年的记忆，那是夏天的回忆。
夏天的记忆，是採莲荷花香的清晨。风动荷摇，青蛙遁水。漫天荷叶连天绿，碧波荡漾玉盘溜珠。
夏天的记忆，是睡在草席上摇着芭蕉扇傍晚。是听着牛郎织女的故事数着天上星星黑夜。萤火虫的翻飞是流动的单调，新蝉的欢曲是调音师的琴弦。
夏天的记忆里还有葡萄架下的困倦，似睡非睡里一只调皮的蜻蜓轻轻地挂在发梢。炎炎的夏日，热浪在垂柳翠绿的树梢蒸腾，仿佛满天都是阳光的味道。
执五月的画笔，把夏天涂抹成写意的山水。挥五月七彩的狼毫，把夏日的风光描得五彩缤纷。朝霞的金辉是七彩的画布，晚云的火红是残阳的底色。将天上的霞光和地上的绿色揉在一起，覆盖每一个角落，覆盖每一片荒凉，夏天就换上了新装。
揽一怀五月的风，吮吸风里的花香和泥土芬芳。掬一捧夏天的雨水，品尝水里缊含着的时光味道。夏天是一个承前启后的时节，春天播下的种子正在夏天成长，秋天就有收获的希望。走遍夏天的田野，一定能看到金秋的收获。
走进五月，是昔日手牵手走过的海滩。走进五月，是记忆里四海翻腾五湖放浪的夏天。风雨是夏天动力，阳光是夏日的灵魂。带着夏天花草的芬芳，带着放飞希望的梦想，剪一天五色的云彩，一路欢歌，一路奔腾，把夏天原野点缀得如痴如狂。
老师走进乱糟糟的教室作文【三】
我们的教室从新楼右侧的楼梯上三层，到了后右转就是我们的教室了！
看看我们教室的门，还有那么一丝欧美的风格吧，看那把手，简直就像是欧洲的贵族才用的。你看在如此豪华的教室里读书，怎么能不使人全神贯注呢？
高尔基说过：书是人类进步的阶梯。打开门后，首先映入眼帘的就是北边我们的“图书馆”，里面“藏”着许多图书，还有名著呢：《中华上下五千年》、《假如给我三天光明》……这些可都是同学们的“抢手货”呢！人生的旅途中难免有磕磕碰碰，没错，在“图书馆”的.里面还有一个“急救箱”，里面啥都有，妈妈再也不用担心我们在学校磕倒了。
走上坐北朝南的讲台，讲台上已经被 我们勤快的班长 擦得干干净净了，一尘不染，就连粉笔都被分类放好了，可见我们班的清洁员有多么认真！
讲台的正前方，你将看到我们的小作家们辛辛苦苦抄写的黑板报，那是牺牲了几个小作家的多少休息时间才换来的啊，大家怎么能不珍惜呢！
再把目光稍稍往下放，就是教室中央整齐划一的课桌椅了。“桌椅摆放员”们为了能使大家有一个合适的“扭动”空间，一遍又一遍地斟酌摆放才排好的，横竖成行，非常美观。
教室的东西两边是四扇大窗户，一尘不染，无论是从里往外看还是从外往里看，几乎都和没有玻璃一样！小心，不要以为没有玻璃而撞着头哦！你看，这得要多么勤快才能办到啊！
怎么样，我们的教室美吧？坐在这样的教室里上课，怎能不令人赏心悦目呢！
老师走进乱糟糟的教室作文【四】
雷夫老师说：“要想帮助孩子们，让他们成为更伟大的人，需要很长时间”“这是我的工作，每一个关心孩子的老师和父母都会这么做。我也不断地尝试，即使不成功，我也不会放弃那些孩子。教育不是一朝一夕的就能完成的。”在他的教学中它能够为孩子把一件事情讲解500遍，能够为了孩子的错误坚持两个多月的时间的等待。为的就是能够使学生能够达到“友善待人，勤奋学习”的标准。
雷夫老师对学生的爱是无法用言语来表达的，他的爱时时刻刻围绕在学生身边。这是我今后要学习、努力的地方，用无私的爱去包容学生，用耐心的爱等待学生的成长。
老师走进乱糟糟的教室作文【五】
大森林！一提到这个名字，我就好像长上了翅膀，飞到了她的身旁。感受到绿草盈盈，山花烂漫，果实累累，绿树成荫。
在大森林里，可以看鸟飞，听虫鸣，还可以摘野果子。大森林向人们提供了许许多多的食物。比如：山刺瓜、山葡萄、野山楂，还有各种美味蘑菇。
在森林里，有一条小溪，小溪姐姐把甘甜可口、像饮料一样的溪水献给人们。山岭妹妹也伸出帮助之手，让来探险的人们爬上山岭，享受大自然的美丽风光。
春天，森林里野花盛开了：红的、白的、紫的、金的……五光十色，漂亮极了。
夏天，树叶更绿了，各种植物贪婪地吮吸着阳光雨露，蓬勃生长。
秋天，枝头果实累累，动物们忙着为过冬准备食物，到处可见他们忙碌的身影。
冬天，寒风呼啸，大多数动物冬眠了，只有一些抗寒动物在走动。在那雪地上留下了深深的脚印。
只要没人去乱砍乱伐树木，大森林永远是美丽的。
老师走进乱糟糟的教室作文【六】
雷夫老师在中国各地的讲演里，在接受记者采访时，在与中国教育家的高端对话中，都反复强调要对学生进行艺术教育，要让他们热爱音乐，要让他们表演戏剧、演奏乐器。他开设了摇滚乐课程，在业余时间精心指导孩子们排练莎士比亚戏剧。艺术教育能让他们保持独特的个性，能让他们的内心变得充实，能让他们的人格更加健全。
老师走进乱糟糟的教室作文【七】
夏天是一个令人奇妙的季节，历代文人都不爱去歌颂夏，但我，却偏偏对这夏天情有独钟。
夏日，骄阳似火与阴雨绵绵交织交融，使我不禁感悟到了别的。烈日的曝晒，太阳的烘烤，始终没能阻止万物生长;夏雨的绵绵，清新的空气，使万物再次复苏。夏天，亦如一位严父，在给万物以锻炼，可他又似一位慈母，在雨中默默给予教诲。
曾记得一次雨后漫步，走在小区的林荫道上。一阵阵混着清新泥土的芳香在身边游荡，这时夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一种淡雅而朴实的气息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊。看着青青绿草上那一滴雨露，品着那花瓣上的一片清新，心底就荡漾起一片涟漪，在不经意之间，我才发现，原来夏天为我们付出了这么多!
夏天啊，我无法用奢华的语言来赞美，他不像一样春日矫揉造作，又不如秋天一般硕果累累，更不似冬天一片银装素裹。它默默承载着春秋两季，春日的种子要经过它的批准，才可长大成人。它就如一个过渡段，给春天的人们以希望，给秋天的人们以期望。它悄悄播撒着爱，在果实成熟的一刹那，却又悄然离去。
走进夏天，我才知道为什么果实会成熟，为什么落叶会枯黄。夏日是默默无闻的，也是伟大的，夏日使我们的心灵更为充实。它短暂又孤独，从未有人感谢它，诗词中总是瞧不见他的影子，夏天啊，你竟能承载这傲人的寂寞!我都不知你有何等毅力和精神!如风一般来，又如风一般去，不留痕迹，人们只是将你抛在脑后，去收获你培养的果实!夏天，你是怎样忍受那种孤独!
夏天从未回答过我，它好像只是宽容地一笑，又转身去培育万物。它的一笑，就如母亲脸上的沧桑，父亲脸上的劳累，却从不抱怨。我望着夏天那背影，忽然感到惋惜。
夏天啊夏天，当我们走入你的心扉，为你打抱不平时，你却轻描淡写地笑了。夏天啊夏天，你为什么这样无怨地劳作呢?
