二年级作文怎么描写银杏林（二年级写话美丽的银杏） - 学习作文网

二年级作文怎么描写银杏林【一】

在素描绘画当中，最关键的当然是结构。

现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。

我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。

就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？

艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。

二年级作文怎么描写银杏林【二】

的确，银杏林风景如画，十分受游客青睐沿着市区的金陵路，开向东，顺着蜿蜒曲折的小径，便来到了两座莽莽苍苍的山边。依靠着强烈的阳光，车像一只纸盒，往山中的羊肠小道上开去。小道两座旁丛林茂密，走近一看，叫人大吃一惊，只见这些树盘旋交错的根，牢牢抓住土壤，向四周延伸开去，粗壮的树干直冲云霄，苍劲有力的树枝像身披盔甲的巨龙，向四面八方伸展;枯绿色的树冠像一把巨伞，覆盖着上百平方米的空地，真可谓“藤青缠翠竹，古木锁碧空。”仔细一看，原来，这便是银杏树。风一吹，那一片片手掌似的银杏叶摇摆着，好像在向人招手。虽然叶子枯黄了，但仍能瞧见古树潇洒的气魄。吊瓜的花朵朵鲜艳无比，花枝招展，散发出阵阵诱人的清香。路边的小溪清澈见底，“哗哗”的流水声为古老的地方增添了情趣。在山风的.吹拂下，一种富有节奏的啸声从高山另一头传出。

再往里走，便来到了村民的家中。在每个居民家的小院里，总能看到一堆堆类似于开心果的白果。拨开了白果尖韧的外壳，一颗颗圆滚滚，黄澄澄，油光光的白果肉展现在眼前，望着保健的果实，真叫人馋涎欲滴，可想而知，夏未果实由原来的青色变为枇杷黄，沉甸甸挂在枝头的景象是多么迷人。

好一个银杏，白果的天地!啊，不是银杏林，是黄金的大海，不是白果园，是白银的世界!　我永远忘不了那依山伴水的十里银杏林。

二年级作文怎么描写银杏林【三】

银杏叶落了下来，就好像给大地铺了一层金色的地毯，踩在脚下吱吱作响，好像给我们演奏着一首动听优美的音乐。那一排排整齐的银杏树就好像迎宾小姐一样欢迎着我们的到来。风稍一吹，就把银杏叶吹到旁边的湖里去了，叶子似乎是小鱼温暖的被子，好像生怕小鱼着凉了。又好像停在湖中的金色小蜻蜓。树叶飞下来的时候，有的像小女孩在跳舞蹈；有的像小仙女降落在了地上；有的像蝴蝶落在地上休息；还像舞蹈演员在跳芭蕾舞，非常美丽。

在银杏树的.树枝上，肯定有杜鹃鸟或者一些别的小鸟来上面搭窝，我想：在银杏树上搭窝一定会很温暖、很舒服吧！现在，我好想变成一只小鸟，飞到银杏树妈妈的怀抱中去，我还想变成一条小虫子，拿到一片银杏叶当被子或遮阳伞，我一定会生活得很幸福的！

银杏林秋天是金黄的，我好想每一天都生活在“金色的海洋”里，秋天我很喜欢，但秋天的银杏林我更喜欢！

二年级作文怎么描写银杏林【四】

一棵历史悠久的银杏树，住在一个公园里，我已经在这里生活100多年了。我看过太多太多次这个公园翻新、装修、布置……也看着一个个的好朋友搬家，现在只剩我自己一个人居住在这里。

春天，我如利剑般的挺立在大地上。经过了冬日的洗礼，虽然树上还没有叶子，但是到了三月底四月初的时候，因为有了阳光雨露的照顾下，便冒出了嫩绿的小芽。那些小芽，仿佛是在说：“真想来看看这个美丽的世界。”过了些日子，小芽儿长成了绿油油的银杏叶，我也变得生机勃勃。

夏天，当金灿灿的阳光照射在大地上，我忽然感到非常温暖，于是我挺直了自己的腰，更加茁壮地生长着，心想：我要长的更加的茂盛，可以让更多的人们乘凉。

秋天，我开始变得苍老起来，我嫩绿的树叶已经变成了金黄色，有的叶子已经纷纷从树上飘落下来。虽然，我缺少了绿叶的装点，整个树干显得有些干枯、弯曲。突然有一个小男孩过来：“它已经变得这么老了，一定无法抵抗寒冷的冬天了。”可是，我听了这句话，我感到了伤心难过。就在这时有一个老人走了过来抚摸着我的树干说到：“啊!历史悠久的银杏树，你虽然已经干枯、弯曲了，可是，你苍而不老，依然不卑不亢。”说完老人坐了下来，说：“我年轻的时候你就在这里，现在我老了你还在这里，周围的银杏树都走了，唯有你依然如旧。”

冬天，天空中下起了鹅毛大雪，大雪覆盖在我的树枝上，我从银杏树变成了银雪树。我觉得只要坚信只要昂扬向上，坚强不屈，就一定一定会迎来万物复苏的春天。

转眼间，一年过去了，我的年纪又长了一岁。一年又一年，人们都只看过我，从来没问候过我，除了那个从小看着我长大的小男孩。

二年级作文怎么描写银杏林【五】

今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。

第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。

刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。

接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。

最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文

二年级作文怎么描写银杏林【六】

那棵银杏树，长在老家门前的山坡上。它的枝条很粗壮，又不乏弯曲的姿态。刚感觉的春的气息，它就开始发芽长叶，但枝条上那细小的几乎看不见的嫩芽长的很慢，如同睡懒觉的孩子。都说“春雨贵如油”，蒙蒙春雨过后，小芽总算被惊醒了，满树的新绿使周围都充满了春的色彩。

清晨，透明的露珠在树身、枝条、小芽上欲将滑落，一层薄薄的雾在银杏树的周围萦绕，给银杏树披上了一件朦胧之衣，银杏的枝叶如海市蜃楼，若隐若现，若有若无;一缕金光射向银杏树时，露水已滑，朦胧之衣已脱，此刻的银杏树，像一位花季少女，在阳光下梳“辫子”，显得芳艳动人。

中午，银杏树抖擞而立，如参天大将，竖立在山坡上。阳光为这位大将穿上了金色的盔甲。它头顶天，脚立地，实实在在顶天立地之魄。这时的银杏，金芽待苞，欲长又不长之时，太阳探头问了个好，小芽立刻披金而长，其势煞是好看。于是，笑看银杏树芽苞初绽，充满了春天妙趣横生的气息。

夜，终于来了。这时，前方一排排路灯亮了起来。人们渐渐进入了梦乡，银杏树虽然已经六百岁开外了，但仍睁大眼睛好奇而望，这时的它，有如一个战士，守护着身旁的小花小草，也守护着小芽儿。此刻银杏树的影子居然抹上了一层银光，噢，是泛着银光的月亮洒下的。它轻轻一摇，偶尔停在树梢过夜的小鸟，就“扑棱棱”地飞起又悄悄落下，这协调的乐曲与晚风的“沙沙”声凑到一块儿，构成了美妙的交响乐。银杏的小芽也已入睡，只剩下这老头儿还在沉思。凉风习习，老银杏还一动不动地在那守夜。

这一天，正是春天。