那个春天高中作文结尾【一】
曾经，总有一个人，徘徊在那条乡间小路的拐角处，无论天气阴晴，风雨无阻的在那个拐角处等待，等待他的女儿放学回来。累了，偶尔会坐在路旁的石凳上歇息——那是一条裂了缝的携刻着岁月的痕迹的石凳……
曾经，总有一个人，在那个拐角处，张开双臂，让我扑进他的怀里；总有一个人，伸出大手，让我拉着他的手回家。他的一举一动，他的音容笑貌，他的慈爱与严厉，都还在我的眼前耳畔。我曾天真的以为，这一辈子那山一样的父爱会始终在我的身后如影相随。
然而，生命，在我15年的幸福路上来了一个急转弯。再一次走过那一个熟悉的拐角，却再也见不到那个熟悉的人，那张熟悉的`面孔，听不到那熟悉的呼唤和爽朗的笑声，找不到那个温暖的怀抱，触摸不到那双厚实的大手。一切，都不是错觉。
走过那一个拐角，让我熟悉的陌生的拐角，勾起我回忆的拐角，让我在这里失声痛哭又故作坚强的拐角，让我学会慢慢长大的拐角。拐角处的石板凳，这里，是我唯一可以感觉到你气息的地方，尽管这条石板凳上没有了你的身影。失去你的日子里，我成了这条拐角处的石板凳的常客。从前你坐在这里等我回家，如今，我坐在这里却等不到你回家。
父亲啊，我终究没能从死神手里抢回你的生命名单！我知道在你病重的这段日子里，你忍着剧烈的疼痛，却不叫一声，可是你为什么不告诉我呢？生命，在此刻拐了一个弯，让我从此丢了你。
走过那一个拐角，望着那永存在记忆里的石板凳，我将沉痛掩埋，将思念藏在心底，让坚强注满全身。父亲，您放心吧，我会坚强地走过这命运的拐角，用您留给我的坚强去继续我的人生之路。
那个春天高中作文结尾【二】
??忘那个夜晚高中优秀作文在新世纪外国语学校里，曾有许多老师、同学都关爱过我，使我无法从自己的记忆中抹去。其中最令人感动的故事就是在一年级下半学期开学时的那一次……
开学了，也许是过了一个热闹的春节，住在那温暖的家中，娱兴未尽，总想回家。可又不能随便回家，于是，我就去医务室看病，说头痛，肚子难受，浑身不舒服。这是，医生奶奶似乎看出了我的心思，说我没病。就这样，我只有打道而回。
有一次，我实在忍不住了，在半夜三更大哭起来。这时，睡在我上铺的.吴洋被我吵醒了，走下床，替我解愁分忧。吴洋坐在我床上，拉着我的手，看见同学们都静悄悄地睡着，只有一点微弱的灯光伴随着我们俩聊天。吴洋讲话了，说：其实我也很想哭、很想回家，只是没有哭出声音来。如果我们现在回家，爸爸妈妈一定会不高兴的。再忍忍吧！再过几天就会习惯了。”吴洋的一席话，排解了我的苦闷，使我一下子高兴起来，这时，我看见了小伙伴的呼声，也睡上床做起了美梦来。
事后，吴洋也没有把我晚上哭的事跟别人说，一直跟着我，并找我玩。有时，人家欺负我这个脆弱者时，他会挺身而出，用他那铁齿铜牙替我辩解，这时，吴洋的小嘴，不再是那么甜了，而变得非常厉害起来！
过了一阵子，我才发现，吴洋跟着我是有原因的，原因就是：想让我开心起来，不要再那么脆弱，可以自己控制自己的情绪，好好学习，与大家一起艰难的道路上行走！
有时，吴洋会找一些空余的时间，与我在没有人的地方聊天。不用说，聊天就是吴洋的锦囊妙计。渐渐，我与吴洋成了好朋友。当我心情不好，愁眉不展，暗暗流泪时，吴洋来到我身边，讲了许多笑话，他的幽默语言，使我破涕为笑；当我学习有困难时，吴洋和我一起商讨，任何问题都不在话下；当我生病时，吴洋把鲜美的面条，端到我面前，一股暖流流遍我的全身。吴洋是我形影不离的好朋友。
虽然吴洋已经去了瑞士，但我永远不会忘记他，那小小的嘴里跳出的甜甜的声音，有时还在我的耳边回荡！
那个春天高中作文结尾【三】
（2）感叹法。就是对说明对象说完后表示深沉的感叹的写法。如《杨树》的结尾，就用了这种写法：让我们用一把把植树锹，在祖国的大地上写出一篇篇八十年代的新‘白杨礼赞’吧！这一感叹用于篇末，具有很强的号召力，能增强文章的感染力。
（3）展望法。就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法。《宇宙里有些什么》的结尾，就用了这种方法：……今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行，将来一定会揭露更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的进程。篇末用展望法能给人以希望，能引起人们的联想和想象。
（4）评议法。就是对说明事物说明后加以评价和议论的方法。如《晋词》的结尾，就用了这种方法：晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。评议法用在篇末，对说明对象作个最终的评价，能有力地表达作者的爱憎感情，给人以鲜明的印象。
（5）号召法。就是对读者发号召的方法。《农作物抗病品种的培育》的结尾，就用了这种方法：毫无疑问，要使农作物产量不断地增加，不但需要不断地研究培育抗病能力更高的优良品种，还要做到各个地区各种作物都有能抗不同病害的品种。这是植物保护工作者和育种工作者的'一项重大任务。结尾用号召法能引起读者的重视，对读者产生作用。
（6）反问法。就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一种方法。《蝉》的结尾，就用了这种方法：我们猜您什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？结尾用反问法能加强气势，起强调作用，增强文章的表达效果和逻辑力量。
（7）比喻法。就是对说明对象采用比喻的方式来说明的方法《从甲骨文到口袋图书馆》的结尾，就用了这种方法：……它好象架设着一座座坚实的阶梯，召唤着不畏艰辛的人们努力攀登。结尾用比喻法不仅生动形象，还能传达深刻的寓意，给人以教育和启迪。
（8）描述法。就是对所说明的对象加以描述的方法。《雄伟的人民大会堂》的结尾，就用了这种方法：我们花了一整天时间看完这座大厦的时候，万道霞光洒在外面苍翠的树丛上，洒在杏黄色的墙壁上，洒在天安门的红墙黄瓦上，放射出一片光辉灿烂的异彩。结尾用描述法，能借此表达作者的感情，能给人以形象的感染，能给人以深刻的印象。
（9）旁补法。就是文章最后追加补充其不足的写法。《看云识天气》的结尾，就运用了这种写法：……但是，天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定的限度。我们要准确的掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性，能帮助人们准确地、正确地认识客观世界。
那个春天高中作文结尾【四】
窗外柳枝冒出绿芽，时有鸟儿立在枝头，发出清脆的叫声。早已过了檐下水珠晶莹剔透的安逸，早已过了花甲之人眷恋暖阳的悠闲，可一切显得那么美。
正值晨阳光景，阳光透过窗户，透过帘布，散入室内，带着整个冬天万物生灵的气息。是有一个冬天没有享受过这样的阳光了。拉开帘布，让阳光更肆意的闯入许久没有打开的心门。
于我而言，最幸福的事便是坐在窗前，眺望远方，极力望穿原处的朦胧。那一方，是否也有这样的一个姑娘和我一样呢?远远望去，绿色的丝绸夹杂着蓝色的丝线，那样子的点缀着。再回归现实时，河岸旁的柳枝依旧立在那儿。不知何时飞来了两只雀儿，在枝头间欢快的跳跃着，幼嫩的枝条轻轻颤动。湖水带着太阳的气息，波光粼粼，驻足了一个冬季，此刻也要奔往遥元的东方了。早上还未离去，露水依旧洗涤着万灵。窗前那盆水仙，叶片上还存留着月亮的气味，可不会过三两个小时，它就会完全属于太阳。
此刻，很想知道，过去的那些朋友和陌生人，和我是否也一样呢?那些人，也许缘分，也许偶然，悄悄走进我的世界。现在，熟悉却又陌生，但记得那一年，却怎么也割舍不下。没有勇气面对的离别，记忆中只有背对着的哭泣。一个人的寂静的黑夜，对着天花板，或许傻笑，或许大哭。不是分别了就再也不会相见，只是再相见却没了当年的勇气。不过，我想，他们此刻也和我一样的心情吧。既然已经过去，那又何必留恋。这一季，人生会增添更多的色彩，重复着精彩和无奈。唯独不同的是，会学会珍惜。
想到这儿，突然很想出去走走。空气中残存着一丝寒冷，却也夹杂着淡淡青草和土地的气味，很好闻。行在乡间的石子路，这是唯一没有被水泥沾染过的清新。藤蔓极少的开了花，引来几只蝴蝶。刚才走过的路旁似乎停着一只蝴蝶，可回头寻找却消失不见。也罢，继续走下去吧，而那小片花丛，却有更多的蝴蝶。
撒下去的油菜籽，今已长成半个人高，估摸着用不了多久，便会开出花来。那样子，一定很美。
独自漫步良久，回到家中，坐在窗前，写下它。抬头向远处望去，那朵白云，是那边的姑娘么?
那个春天高中作文结尾【五】
一只飞鸟划过,我惊醒了。它的姿势很优美,但是划不开我的心湖。我心如一潭结了冰的死水,感受不到美的温度。不禁诧异自己是怎么了。正在我低头冥想的时候,数学老师的一颗粉笔头以抛物线击中了我的脑袋,把我打回了现实。
对美没有了感觉,我这双鱼在想像的海洋里也没有办法游动。每天晚上,整个脑袋沉没在题海之中,这一本写完了,下一本,下一本……当万事大吉之后,打开闹钟,收拾书包,拖着疲惫的身体去门口放下,然后爬到床上,再也没有比无尽的黑暗更让人喜欢的了,深深地沉进去……在初二的时候,我会跪在床上祈祷;上学期,我会在睡前翻一翻《飞鸟集》,祈祷,然后把头浸入上帝的怀抱。有时候爬爬格子,写封信。那样的平静而愉悦的心情是不是再也不会有了?初一,每天都到cw看看,每周两三篇文章,写完之后,心里装着巨大的满足感,那种感觉是不是也bye bye了。偶尔点击“写文章”,在敲完几段后就再也无法继续,然后百无聊赖地cs。手指再也无法在键盘上敲出钢琴曲。
我会不会永远的这样下去,被应试教育扼***?
夏天的飞鸟,来到我的窗前,歌唱,又飞走了。秋天的黄叶,没有什么可以歌唱,叹息一声,落在地上。那会不会是我?
慢慢地注意起来,才发现居然门边的草已经长得及膝高了,又骗自己说它原先就是那个样子的。灌木发了芽,我还记得去年看到这种颜色时的欣喜,然而今年它们小得可怜。樱花开了,还记得我和别人说今年樱花开得早,马上就会红。然而没过两天雨就把洁白的樱花带走了。下雨时我是不打伞的,我喜欢淋雨,淋夏天的暴雨,然而今年的春雨稀稀拉拉,带着粘稠的.气息,让我心烦。带着耳机匆匆走着,只有鼓点才能带起心跳,这是我仅存的叛逆。1000米,我闭上眼睛冲,阳光透过栅栏射进来,在我的眼睛里留下了一道一道的,不断退后的光明,我很久以来的第一次感到了真实的忧郁。那光明与阴影的间隔里透出了绝望。多想有一声春雷!
春天,是香樟落叶的季节。看着满地的落叶,随着风飘动,视线就慢慢地随着它们远去了。我不会再看小四的书了,但是那种影响还有,双鱼座永远摆脱不了的感伤。上学的路上有一只啄食的小鸟,我悄悄地走近,然而它还是飞走了。我看着它,有几分羡慕,有几分愁。
抱怨过环境破坏轰走了飞鸟,然而鸟回来了,我却找不到了那个过去的自己。天黑了,一片黑暗之中,亮着一点灯光,不是在爬格子的我,而是在写作业的我。
慢慢地开始注意,去寻找零散的美,不知道能不能找到。当太阳出来,乌云过去,露出湛蓝的天空的时候,希望我可以嘲笑现在的我。
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。在应试教育中,作个选择吧。
春天来了,带着阴霾。空气潮潮的,天阴阴的。教室窗子开着,透进来的不仅有阴冷的风,还有叽叽喳喳的鸟叫。叽叽喳喳,吵吵嚷嚷,没有什么旋律。上的正是数学课,两门鸟语在耳边一直响着,实在是烦死人了。
那个春天高中作文结尾【六】
春天，总是鸟语花香，万里无云。大路旁，街道上，处处都能找到春天的身影。或许是挂在柳树枝上的那一团绿色的轻纱，或许是湛蓝天空上的那一抹彩霞……总之，春天的到来总是充满希望和活力。
俗话说“春眠不觉晓，处处闻蹄鸟”，一向好睡的我在这样的天气里，怎么能不好好地睡上一觉呢?周日的早晨，我把蚕丝被紧紧裹住身体，美美地沉浸在梦想里，头发像鸟窝似的散落着。
迷迷糊糊中，我感到身体被人轻轻地摇晃着。“别叫我!睡觉呢!”我轻声抱怨着。“这么大好的早晨别浪费了。起来，赶快去拯救小鸟吧!”听了姐姐的话，我微微睁开眼。透过明亮的玻璃窗，我看见树枝上停着一只摔伤的小鸟。我快速起了床，与姐姐一起匆匆下了楼。
来到大树底下，只见小鸟用那乌溜溜的小眼珠瞪着我，似乎有些痛苦，也有些害怕。姐姐凭借着自己的身高优势，往上跳一跳，可怎么也够不上小鸟。小鸟奄奄一息地望着我们，绝望的神情一览无余。我环顾四周，发现墙边靠着一架梯子，连忙与姐姐一起将它抬到树下。顺着梯子，我攀到树上，将小鸟轻轻地碰在手里。
我们抚摸着小鸟的羽毛，它作出一副非常舒服的样子，眼睛微微眯了起来，十分温顺。我们十万火急地跑到楼上，小心翼翼地将云南白药涂在了小鸟腿上，贴上绷带。完成了抢救小鸟的工作，才长长地舒了一口气。
之后，小鸟一直住在我家。我吃饭时，鸟吃米粒;做完功课后，我会和小鸟一起做着游戏。这时，春风也在聆听着我们欢快的笑声，惬意极了!
也许是因为春天的温暖，也许是笑声的作用，加上我和姐姐的.精心呵护，小鸟很快就康复了。它也到了回家的时刻，该和自己父母、小伙伴团聚了!
放走小鸟那天，小鸟依然很兴奋，一直歌唱着。顺着小鸟飞走的方向，突然，一抹绿色进入了我的视线。啊，又是一个温暖的春天!
