写作文如何写一个学校【一】
兔子课上，五（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼……疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。”有的说：“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候，兔子王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学，对大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我布置：冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。”肖鹏在老师的协助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。兔子老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证血液回流疏通。看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增加了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说：“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。
写作文如何写一个学校【二】
阿甘生下来时智商仅有75，但他的母亲为了他以后的生活，想尽办法把他送进了正常人的学校。阿甘常常受到坏孩子的欺负，这时他喜欢的珍妮告诉他，跑。于是，他开始拼命地奔跑，甩掉那些瞧不起他的，欺负他的人。他跑进了大学，跑成了橄榄明星，民族英雄，国会勋章获得者，乒乓球明星，百万富翁。
虽然他是一个弱智儿，但他却拥有一颗纯洁而善良的心，他永远记得的妈妈对他说的话。妈妈说，人生就象巧克力，你永远不明白你会尝到什么味道。
妈妈说，你必须明白，你和你身边的人一样，你和他们并没有什么不一样，没有。
妈妈说，我只是告诉自我，当我做一件事的时候，我就要尽力去做好它，比如我这辈子做了你的妈妈，这是我无法选择的事，上帝把你给了我，我的孩子，我就必须尽力做好你的母亲，我做到了。
母亲的教育给阿甘的人生有非一般的触动，或许阿甘的人生在就从母亲教他的第一个单词开始的吧。或许，这样的影响是耳濡目染的，是深刻熏陶的吧。
在影片中阿甘被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情。
在常人看来，阿甘真的很笨，但他的人生是那么的纯洁无瑕，他那颗金子般的心，折射出了人性最耀眼的光芒!
生命就像空中那片白色的羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，或翱翔太空，或坠入深渊，阿甘的人生就是如此，他把自我仅有的智慧、信念、勇气集中在一齐，他抛弃了所有的杂念，凭着直觉在路上不停地跑，跑到了人生中属于自我的辉煌。
写作文如何写一个学校【三】
纵观好莱坞的电影史，商业电影的制作一直主导着好莱坞的发展。其主要标志便是为了寻求利益的最大化，将整个电影产业的工业化。当作为消费艺术品的电影变成流水线上的工艺品时，就无可避免的会增强其作为商品的内在属性，好莱坞的电影导演和电影编剧们在进行创作时，所遵循的原则不过是投资者和制片人所期望的为了更加快速的消费与再生产。由此，艺术电影在好莱坞被边缘化，而商业电影则单一的类型化发展。尽管电影的技术手段一日千里的变换，各种电影流派、思潮、表现手法层出不穷，但戏剧或者借鉴戏剧结构的类型电影一直是好莱坞电影生产的主流。
在一百多年间，好莱坞电影只有在上世纪50年代受到过欧洲艺术电影的影响。但在60年代末便迅速回潮，本土电影重回主流。究其原因，其一是诸如意大利的新现实主义、法国的左岸派等等欧洲的艺术电影并不适合北美观众的观影习惯，其二则是好莱坞的电影人在艺术电影方面达不到欧洲电影的高度，而最重要的一点是，艺术电影在商业电影的最重要的阵地根本就没有生存的土壤。在70、80年代的压抑积蓄之后，好莱坞电影终于在90年代强势回归，一大批优秀电影井喷似的出现，如沉默的羔羊、辛德勒的名单、阿甘正传、泰坦尼克号等等，其中阿甘正传以不到六千万美元的制作，狂揽近七亿美元的票房，并一举夺得当年奥斯卡最佳影片、最佳导演等六项大奖，取得了票房和口碑的巨大成功。
影片中的阿甘一生只爱过两个女人，一个是他的妈妈，另一个是他从小的好友珍妮。
写作文如何写一个学校【四】
周五晚上，我们在茶室看了一场电影——《阿甘正传》，我觉得阿甘真的是傻人有傻福。
小时候，他是一个智商只有75的孩子，他的妈妈总是跟他说：“你和别人没有什么两样。”他的妈妈为了给他找学校上学，付出了很多心血。在他第一次坐上校车时，没有人给他让座位，只有一个女孩子对他表达了善意，后来他们成为了好朋友。阿甘是带着纠正架的，有一次几个小孩想要欺负阿甘，女孩让阿甘赶快跑，阿甘竟然真的跑了起来，摆脱了纠正架。
他跑得很快，做什么都用跑的。他特别有正义感，见不得自己的好朋友受一点点伤害。
到了年纪后，他去当了兵，他样样事情都做得比别人认真。他还认识了一个黑人好朋友，他们一起参加了越战，那次战役中他救了许多人，但他的好朋友却牺牲了。后来他遵守了和好朋友的约定，去做好朋友最感兴趣的捕虾事业，并且小有成就。
再后来，他和童年的小女孩相爱了，经过种种波折也结婚有了孩子，可是好景不长，女孩生病去世了，留下了阿甘和他们的孩子……
电影很长，但我从中感受到了阿甘妈妈对阿甘的爱，他的妈妈让他什么都和正常人一样，包括受教育程度。他也知道他的妈妈很爱他，妈妈独自抚养他长大，他很听妈妈的话，他经常说：“我妈妈说……”每当别人说他傻的时候，他也会回答：“干傻事的人才傻呢。”
看完电影后，我觉得阿甘这个人身上有很多很好的品质：有情有义、有正义感、善良、坚韧……这些都是值得我们学习的。做一个充满善意的人，做充满毅力的事，打造最美好的未来！
写作文如何写一个学校【五】
这篇习作想象非常新颖，小作者写体育老师如何当场“紧急处置”，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增加了急救知识，“值”。文中写老师的“镇定自若”，和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比，使体育老师给人们留下深刻的印象。结尾写大家更佩服王老师了，是发自内心的呼声。
写作文如何写一个学校【六】
看完《阿甘正传》，阿甘的形象在我的脑海中挥之不去。
电影里的阿甘从小就是低智商，并且还是先天驼背。因此他戴上了限制骨骼生长的固定器，这让他感到十分自卑。这种“坏形象”使他第一天坐校车时竟没有人给他让座。但是，珍妮，一位漂亮的小姑娘毫不犹豫地为他空出座位，他们在车上无所不谈，并成为了好朋友。有一天，几个调皮的男孩子欺负戴上固定器而跑步困难的阿甘，但在珍妮鼓舞下，阿甘竟然挣脱了“枷锁”并逃离了“包围圈”。从那以后，阿甘考上了大学，加入了橄榄球队，而且当他取得了大学学位后，又加入了军队。
在参军期间，他的挚友在越南战争时死在了越南，他的上尉丹也失去了双腿。但阿甘依然向前拼搏，并找到了考上大学后失散的珍妮。然而人有悲欢离合，珍妮在一个早上偷偷离开，阿甘也在那个早上开始了长达三年零二个月的环美奔跑。不幸的是在那之后，他的母亲病故。不过缘分让他再一次与珍妮相逢，并和珍妮结为夫妻。最后珍妮也走了，只留下儿子弗朗斯。影片最后以看着弗朗斯坐着校车离开的阿甘的身影结束了。
在电影里，让我印象最深的是阿甘奔跑的精神。只有双脚和鞋子，有什么好畏惧的！在橄榄球场上，跑！在命令下，扔下枪，跑！在战役中，背上队友，跑！在母亲病时，放下事情，再远也跑！特别是在阿甘环美奔跑的那三年零两个月之间，孤独一人的他起先不被看好，渐渐地，加入的人越来越多，最终形成了一个团体，正如他所说：“我不为任何理由而奔跑！”
这真让我敬佩，敬佩一个坚强、坚持而自强不息的人。
写作文如何写一个学校【七】
最近闲下来时，一直在反反复复读《阿甘正传》这本书，也刷了几遍电影，书上内容与电影有所出入，但是基本基调是一样的，一个被所有人称为"傻子"的人，最后成为好多聪明人不可企及的人。
阿甘，生下来就是白痴，智商相当于八九岁孩子的低能儿，所有人对他态度恶劣，嘲笑他，对他不耐烦。但是阿甘却不认为他的生活很糟糕，他认为他的生活过的很有意思。
他唯一喜欢的女孩珍妮，也是从小到大唯一不讨厌他的女孩。阿甘深深的爱着她，用尽所有爱着她。最后珍妮给他生了一个健康的儿子。
他为了战友的承诺，退役后买船捕虾，最后成为大富翁。他有一天突然想去跑步，他就不停的跑啊跑啊，最后成为意见领袖，追随者逐渐增多，许多人跟着他，他成为别人的梦想。
跑步跑了几年后，有记者采访阿甘，"你为什么跑步？为世界和平吗？妇女权益？保护环境？"
好像持久去做一件事情必须要有意义才值得去做，人们好像已经习惯拿所谓的意义来标榜自己的人生，已经忘记了真实的自己。
像珍妮，她觉的人生的全部就是当一名著名的歌手，当不成就没意义，就抑郁，自***。丹中尉觉的人生的目标就是战死沙场，没死成，就彻底的放纵自己。只有阿甘，他做所有的事情都不是为了一个结果，他生命的意义也不是为了达成某个目标来证明自己。他喜欢追求珍妮得到与否并不是全部，只是喜欢，喜欢和她在一起。买船捕虾挣钱与否并不是全部，只是为了一个承诺。跑步更是因为想跑而跑，并没有什么伟大的意义。
是呀，我们去做一些事情的时候就是为这件事赋予了太多的意义，要么要有利润，要么要有意义。什么时候我们能像阿甘一样，什么都不为，只是想做，喜欢做而去做一件事。
阿甘最后一句话是："我认为：我永远可以回顾过去，然后给自己说，起码我的人生过的并不乏味”。
写完上面的文字，突然好想做一个傻子，像阿甘一样的傻子，喜欢写文章，就不停的去写，别管有没有人看。
写作文如何写一个学校【八】
近段时间拜读了李希贵校长的《学校如何运转》，很受启发。书中很多理论超出了我们的传统认知，但李校长将高大上的理论植根于实际案例，接地气的方式便于理解认识，看似简单的一句话都会引发我们的思考。
书的扉页上“撬动油门而不是推轮子”，简单的一句话告诉我们方法的重要性。而如何撬动学校管理的油门呢？我认为应该是调整好学校结构，理清各个部门的工作和职责，明确责任、权利、利益为每个岗位赋能，让听到炮声的人指挥打仗。对于管理高层来说，就是管好人财物，理清人员的权利和职责，为学校的发展掌舵导航；中层管理人员应该为教育教学支持服务，为师生搭建平台，为学校的发展保驾护航；一线教师通过教育教学促进自身的发展，带来学生的成长，为学校的可持续发展续航。“在管理工作中，要坚持能通过结构改造解决的问题不靠制度，能以制度解决的问题不靠会议。”
“教育学首先是关系学。”教育工作的最大的特征是人对人的影响，因而一所学校产生效益的环节，肯定是师生相处的地方，因为在这里最有可能产生效益，带来学生的成长。一般来说，好的教育一定建立在好的师生关系之上。换句话说，只要有了良好的师生关系，一般也就会产生好的教育效果。
“包容共生，学校是学生可以犯错误的地方。”现在的校园里，学生在老师人前身后常常表现不一，出现这一问题的根本原因就是校园里的过度管理，不允许学生出现问题、犯错误。从某种意义上说，学校是孩子犯错误的地方，在这里，犯错误的成本最低，在这里犯过的错误，孩子将来到社会上能避免重蹈覆辙。当然，我们不能放任对学生的管理，可以对不同年龄、不同特点的学生可能出现的问题进行梳理、汇总，允许这些问题在一定时间来出现，才是教育的开始。当我们的运行机制允许学生犯错，并给教师留足陪伴、引导、教育的时间与空间时，容错机制才能形成。
“评价团队才能形成团队，只有团队才具有良好的组织能力。”都说一个人走得快一群人才能走得远，由此看出团队力量远远大于个人。在一个组织内部，我们应该追求的是合作，通过合作形成组织能力，所谓攥起的拳头有力量。当我们着眼于评价团队，一个年级或同学科的'几位教师目标一致，互相协作，才能产生最好的教育效益，尤其是合作的团队文化带来的微笑、从容、善良，会成为最重要的教育元素影响学生。这些东西远比过度竞争之下的提防、猜忌、迁怒、紧张要好得多。教师群体间当然也需要竞争，但我们需要通过制度设计，避免他们之间个体与个体的高利害竞争，而应该设定一种与不同职级教师、素质标准的竞争。也就是说，竞争不是人与人之间的竞争，而是向更高的素质、标准看齐。
