读后感作文讲评教案设计【一】
引导学生感受桑娜和渔夫勤劳、善良、宁可自己受苦也要帮助他人的美德是教学重点。揣摩学习作者通过环境、人物对话和心理描写来表现人物品质的.写作方法是教学难点。
读后感作文讲评教案设计【二】
通过名数的改写和综合练习，使学生进一步掌握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。读后感作文讲评教案设计【三】
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的构思。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》
读后感作文讲评教案设计【四】
1、简要分析故事中人物的性格特点，弄清楚狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的`肉的，乌鸦为什么会上当。
（板书：狐狸狡猾
乌鸦爱听奉承的话）
2、出示练习提供的材料，指名学生读。
（自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。）
3、学生自由读材料，思考：乌鸦一直很后悔，它会想些什么呢？假设你就是那只乌鸦，你会怎么想对待狐狸呢？
4、学生交流讨论以上的问题，教师行间指导。
5、集***流：你认为故事的结尾会是这样的？指名学生回答，并给予适当的指导，最后讨论故事的结局有几种情况：
（1）乌鸦再次被骗了；
（2）乌鸦没有被骗到，狐狸只好灰溜溜地走了；
（3）乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。
6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象：在我们的故事中，乌鸦始终不能张开嘴，如果张开了嘴，它的肉就没有了；如果没有被骗的话，也要想出合理的方法，毕竟狐狸很狡猾；若是狐狸惩治了狐狸的话，也要想出合理的方法，因为乌鸦没有狐狸大。
7、指导学生分小组讨论，每小组分成三个部分讨论、交流。
8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。
9、学生将想到的内容内容连起来说一说。
（1）给学生充分的时间自由练说
（2）同桌互相交流讨论，指出对方的不合理之处。（教师巡回指导）
读后感作文讲评教案设计【五】
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
读后感作文讲评教案设计【六】
1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢
