以宣战初三为题的作文【一】
不是我有问题，只是我觉得世间太不公平。可问一下：有几件公平的事?大多事情都太不公平了，真是有点让人意外。我想请问大家一个问题：冬天有没有蝴蝶?如果有，那就算比较公平，如果没有，那就不公平了。
我和同伴都参加了楚才杯作文竞赛，我写的题目是《被我遗忘的角落》，她写的题目是《在冬风中起舞》。是写蝴蝶在生命垂危之际，通过努力，终于挣扎起来了，飞向天的尽头。至于我的文章，大家都知道吧!那篇《被我遗忘的角落》我发上来了的。
我们的培优老师是儿童文学作家，还是作家协会的.主任，还是老师，还是教老师的老师。他看了我俩的作文，一眼就发现冬天没有蝴蝶这个问题。看了我的文章后，却说我的文章很好，事情选的很小，而且写的很好。而那个姓肖的更倒霉，被老师批评了一顿，因为他写的题目是《被国人遗忘的角落》，写的事情太大了，写的内容不是很充实。
那我就算不错了，因为培优老师的要求很高，欣赏水平也很高，所以他认为不错的文章就应该很好了。
今天楚才杯出成绩嘛，我早上没过早就开电脑查分，结果成绩还没出来，我真是气极了，都7点了，还没出成绩。用我们数学老师的话说，那就是“懒——”。
用我们语文老师的话说，那就是“慢——”。
我去学校，那个姓肖的也来了，他问我查到没，我说没，他说他也没。我问他是几点查的，他说他5点就醒了，就起来查了。
中午回家我又查，可是太慢了，我去上学了，还没出来。我跑到学校里，直想找到姓肖的，因为他中午肯定也要查的。
姓肖的果然查到了，他说同伴获了奖，班上就她一个，年级也就她一个。
我假装镇定地点了点头，心里失望不已，凭什么她就可以，我就不行，她写的作文违背了“真”呀!可我却没有什么缺点，为什么偏偏就是她，不是我呢?我真的搞不明白，我很生气，很生气……
“这不公平!”我真的很不满“凭什么?”就因为她的精神向上些?也许吧，我太自信了，反而失去了一切。
我走出教室，独自，风冷冷地吹到我身上，我席地而坐，潸然泪下……
以宣战初三为题的作文【二】
“我不满意，我不想等待，我也不再推诿，我要站出来做一点什么。我要做的事，就在此时，就在此刻，就在此地，就在此生。”――看过央视知名记者柴静空气污染深度调查《穹顶之下》的人一定会对片末的这句话记忆深刻。她向世人展现了一名母亲、一个普通人向雾霾宣战的决心。而作为一名有责任感的科学家，王素华更是以实际行动为保护环境、扫除雾霾尽着自己的一份心力。对他来说，他要做的事情，同样也在此时此刻。因为紧迫，因为责无旁贷，所以“不需扬鞭自奋蹄”。
与大多数科学家一样，王素华有着一段漫长的学习历程：1992年于山东师范大学化学系获学士学位;1995年于中国科学院化学研究所获硕士学位;2001年于香港科技大学获博士学位;2001年-2003年获日本学术振兴会(JSPS资助，在日本Himeji Institute of Technology (现University of Hyogo 从事纳米技术的研究，2003年―2010年在新加坡国立大学从事敏感材料与检测分析的研究。2009年，王素华入选中科院“百人计划”，加入中国科学院合肥物质科学研究院、中国科学院智能机械研究所纳米分析与生物化学传感器实验室。
从一名普通学校的大专生到成为一名走出国门的优秀研究学者，王素华的成长之路是一条让人钦佩的“奋发之路”，而这种积极向上的'姿态，一直保持到他工作。
自走上研究之路，王素华长期从事光谱分析化学和物理化学的基础研究，一直都在积极探寻纳米材料的各种应用，致力于探索高灵敏高选择性的可视化荧光分析体系，在荧光光谱分析领域有了一定的积累。特别是近几年来开展了基于半导体量子点以及有机分子配合物的荧光光谱分析检测新原理新方法的研究，并取得了一些具有创新性的科研成果。包括发展了表面分子结构诱导的荧光共振能量转移的原理，提出了分子结构响应的荧光开关新概念，实现了高选择性敏感跟踪检测特定分析目标的原理与分析方法。通过进一步对其表面分子结构的专一化设计与功能修饰，分别建立了基于金属配合物或有机染料以及量子点纳米材料的荧光分析体系，已经在相关的研究领域取得一些工作积累和成绩。
因为意识到环境恶化的严峻性，近年来，王素华和他的研究同伴开始拿起自己手中掌握的纳米“武器”积极致力于纳米材料在环境保护中的应用研究。近5年，王素华先后承担了两项与大气污染物检测相关的国家自然科学基金，分别是“结构响应量子点荧光开关对NO自由基的直接选择性高灵敏检测(2010”研究和“针对气相氮氧自由基和臭氧及其相互作用的荧光分析方法研究(2014”，成果显著。2012年初，他与新加坡国立大学化学系的黄德健副教授合作，获国家自然科学基金委的“海外与港澳学者合作研究项目”资助，开展“大气污染物氮氧化物与二氧化硫的可视化检测方法研究”。这些项目的研究为王素华“亮剑”雾霾打开了“方便之门”。伴随着项目的深入开展，建立了几种针对不同气态污染物的检测新方法和探针体系，这些探针可以不依托于大型仪器，现场快速地检测相关的气态污染物，对环境保护与环境检测领域有着重要的实用价值。
“同呼吸共命运”，在这场人类与雾霾的战争中，没有人可以幸运地排除在外，唯有勇敢地承担。对冲在这场战役第一线的王素华团队来说，这份责任虽沉重但责无旁贷，拿起手中的科技武器，他坚定地继续朝前走。他相信，总能拨开雾霾，见晴天。
以宣战初三为题的作文【三】
公平，对于一些人来说，在他们的心里，从来不存在;对于另外一些人来说，已经远远超过了公平。
古代皇帝喜欢吃丹药，希望求得长生不老。因为他们想更长时间的统治自己的国家，维护自己的朝代，不希望失去他们一手创造的金山银山。但在那个朝代，也有的人活的生不如死，他们生活在社会的最底层，是猪狗不如的奴婢，他们被人践踏，被人当玩偶一样耍来耍去，所以对于他们来说，死是的解脱，是心灵也是身体上的永远的释然
直到今天，社会仍然是不公平的，有的人，站在社会的层，俯视着那些劳动人民;有的人，生活在社会的中层，他们过着悠闲自得的小日子;也有的人，屈服在社会的最底端，每天都要在工地里拼死拼活的赚钱，但赚的钱也许还没有高层人士的一杯茶贵，也许还要接受来自别人的嘲笑，讽刺。还有的人，因为身体的缺陷，人格的缺陷，接受着别人异样的眼光。
有的人，站在楼顶，仰天长嚎：老天啊，你为什么对我这么不公平，我哪里惹你了，你让我这样活着，还不如让我死了算了。随之而来的，可能就是这些人在哭的时候的让人听了心痛的笑声，也可能就是，他从楼顶跳了下去，失去了他身上最可贵的--生命。
有的人，看着价值几个亿的合同，露出了一丝笑容，但这对于他们来说，可能根本不算什么。
也有的人，拿着刚领到的工资，从菜市场买来的菜，高高兴兴的回家与家人分享。
难道，世界上真的有老天爷吗?难道，上面的那些人，对于他们来说公平或者不公平，都是老天爷给的吗?当然不是。难道，有钱人的财富是与生俱来的?难道社会底层人的结果也是与生俱来的?公平或者不公平，都是因为自己的争取，都是因为自己的努力。我希望从现在开始，我们都为自己的未来或现在付出的努力，成功与否不重要，重要的是，我不后悔!
以宣战初三为题的作文【四】
刚出门，就发现天黄黄的，太不对劲了!妈妈说;“看来要下暴风雨喽!”
走着走着，就感觉胸口很闷，看东西就像飘起来似的，头晕晕的。天空中飘的不知是泥土还是灰尘，有一丝恐惧。天空灰暗，空气潮湿，给人一种很压抑的感觉。
第二天上语文课时，老师让我们讨论了一下昨天的雾霾天气。有的同学说是一些农民烧杂草所引起的，有的同学说是环境被污染所造成的……我呢，觉得也应该是污染环境所造成的。最后，还是老师为我们解开了谜团。原来，这种天气是因为污染环境和农民烧杂草结合形成的，但老师又说：“农民烧杂草只是一个催化剂而已，最主要的还是我们污染环境造成的。”另外，老师还向我们补充了一些知识，又让我们说了说昨天和平常有什么不同?这次雾霾让我知道了一定要保护环境才行!
记住如果有胸闷、呼吸不畅、咳嗽、眼部不适等症状，就很可能是雾霾的形成造成的。
雾霾，我们一定好好爱护环境，然后战胜你的，让你永远消失。
以宣战初三为题的作文【五】
公平如风，把翅膀强硬的生灵送入蓝天;
公平如风，把不甘平凡的纸鸢送入云端;
公平如风，把驰骋浪尖的帆船送入彼岸。
难道说，为学生发放绿领巾就是公平?让“尖子生”和校长共进晚餐就是公平?是啊，教育上存在着太多的不公平，或许，本意都是好的，可结果却适得其反。
历史被如纱般掩埋，当我们回首时却了无痕迹，当我们细心聆听时，在历史的长河中，总有一些流芳千古的故事，在时光的沙滩上，闪耀着动人的色彩。
孔子，一个被人们所敬仰的儒学大家，他用“有教无类”阐述了教育公平，用自己的公平以待之培养了一批批人才，孰不知，这样平等的方式教育学生，不也成就了人才吗?为何非要选择不一样的形式来激励学生呢?
教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。
贫困大山中孩子，一双双渴望的眼睛向我们传达了他们对知识的渴求;胡忠夫妇用他们辛勤的汗水向我们见证了他们成长过程中的艰辛;用他们的行动证明了他们永不屈服的意志。可见，若不是因为他们能平等的接受教育，他们又怎能走出大山，走向更广阔的天地;若不是因他们能平等接受教育，他们又怎能摆脱贫困，迈向幸福人生的殿堂。
教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。
教育公平，现在被多少人关注，学校发放绿领巾，让孩子们心灵受到严重打击?“我为什么不可以有红领巾?我也在努力，只是慢了一些。”这是孩子们的心声。
教育公平，让更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，让孩子们少些抱怨，多份动力;教育公平，让幼小的花蕾绽放令人惊艳的绚丽;教育公平，让孩子们快乐健康的成长。
公平是效率的保证，有了教育公平，就会有无数学子前进的保证。
在历史洪流中，在蒙蒙六朝烟雨中，在时代前进的步伐中，揭示着这样一个真理：教育公平，成就旖旎的春光!
