社会实践作文冬天小学【一】
我们带着笔和纸，挤在车里，一路颠簸，终于来到了花园村。正式开始实践考察!
我们进了一个大棚，立马看到了一个看起来很高科技的东西，一位管理员阿姨告诉我们这台机器是采用了尖端的纳米技术，也是怀柔第一家使用的，好想具体是来做化肥的，管理员们形象的把它比喻成植物加油站，我仔细一想，还真是!
我们继续向大棚深处进发，看到了一株株新奇的植物。说是新奇，其实就是种植方法与容器采用了高科技技术，植物有一些都是我们认识的。首先我们看到了一些用于阳台园艺的植物，它们的容器十分厉害，百分百不会漏水，而且多的.水还会被吸回去，真是既环保又整洁。
我们继续往大棚更深处进发。我看到了一种草，这种草栽在一个花盆里，而花盆底下还有一层土，这是怎么回事，怎么会有“盆中盆”?你猜怎么了?我走近一看，原来是一种巨大的萝卜，它足有西瓜那么大!接着我又看到了一种容器，就像一个小台灯。管理员阿姨告诉我这种容器会自动给植物提供光源和营养。路上我们看到了一种植物，管理员阿姨神秘地笑了笑，让我们用手摸一摸，我们用手一摸，满手都是香味。管理员阿姨说这里是芳香植物圃，植物特别香。
再往里走，我看到了一种架子似的容器，管理员阿姨说这是潮汐式灌溉方式，这可真先进啊!之后，我们看到了一排架子，架子的上两层种的是韭菜，而最后一层，我有点搞不懂。我和同学一致认为这是茴香。可赵老师让我们蹲下来看，呀!原来这些是胡萝卜。
我们来到最后一个小屋子里，这里陈列着各种小而精致的植物。有的像刺球、有的像爪子、有的像水滴、还有的像章鱼的触手。这些植物真是千姿百态啊!
接着我们坐车来到了一片麦地，到处都是小麦苗。赵老师和刘老师一个劲的提醒我们小心踩到这些脆弱的麦苗。而赵爷爷却神态自若的告诉我们，这些是冬小麦，不怕踩。这段时间，地上会出现一些裂纹，早晚也的用滚机滚一遍。这些冬小麦十分顽强，寒冷的季节播种之后，它们会在地里沉睡一段时间，等长出麦苗时，只要不把根拔掉，它们就能继续长出新叶来。我心里不禁赞叹：这些冬小麦真值得人敬佩啊!
回学校的路上，赵老师和刘老师与我们进行了沟通，说我们下次可以带一些工具来。下次我要带着问题出发，给自己一个个正确的答案。不过那要等到下星期三了，这真是一段既欢乐又劳累的旅程啊!真期待下一次的考察啊!
社会实践作文冬天小学【二】
整部影片始终沉浸在清冷的色调之中，偶有室内的暖色调和悠扬的乡村乐，随即又被剧情中一个接一个的绝望所打破。生活的重担压在17岁女孩瑞的身上，身为毒贩的父亲消失已久，母亲受不了打击精神失常，还有两个弟妹需要抚养。这份苦难的生活远离大城市，没有见到美国主流电影和政客们大肆宣扬的社会救济和慈善，即便是象征着社会公正的法律，在这部《冬天的骨头》里，还是在扮演着冰冷扼***的角色。生活已经不堪重负，瑞带着弟妹要靠射***小松鼠来充饥，可偏偏法院带来的消息更坏-因为父亲的消失，作为抵押保释金的旧屋，即将面临着抵押充公的威胁。法律没有一丝人情可言，尤其是对于这些毒贩子的家庭，仿佛他们的子女注定要为命运付出代价。在父亲逃避责任之后，尚未成年的瑞必须在一个礼拜之内作出最后的努力，要么找回父亲，要么找回父亲的尸体。唯有这样，才能避免被法院和保释公司赶出家园，流落街头的命运。影片就在这重重压力之下艰难的前行，导演甚至舍不得给予一点点怜悯和煽情，还要让一个无助的女孩去到处碰头，碰的头破血流，孤立无援，最后才在最冷血的境地里峰回路转，用父亲的残肢保住了家人的.希望。
追寻消失的父爱，总是电影里永恒不变的主题，但是像《冬天的骨头》这样来表现的女性的独立和勇敢，也实属罕见。影片构建了一个巧妙的人物关系，生死未卜的父亲始终没有出现，却是全剧的推动力。导演甚至放弃用闪回镜头来捕捉女儿记忆里的依稀背影，唯一可以想象的，是躺在河底的父亲相貌，与吸毒的叔叔有些相似。绰号“泪滴”的叔叔，代替了部分父亲的责任，在他的转变中，父亲的形象逐渐清晰起来。叔叔会去族长那里救出被困的侄女，也会在危险十分端起枪保护她，甚至于结尾处有去报仇的暗示，这都成为影片中暗藏的亲情诉求。在一个贫穷的美国南部山村，制毒贩毒成了族人间默认的生存渠道，这是整个社会的悲哀，却要一个无辜的女孩来承担重压。《冬天的骨头》的背景贴近底层民众，没有片面的好人和坏人，无论是颓废的叔叔，泼辣的族妇，还是冷漠的警长，都在剧情发展中逐渐丰满起来。就连那个打掉瑞牙齿的恶婆娘，也会在关键时刻带领她去寻找父亲的尸体，并教会瑞一种冷酷而又坚强的方式赢回生活。影片的高潮之处，正在于瑞锯掉父亲的手以证明他的死亡，这既可以看做是之前教诲弟弟剥松鼠皮的行为延续，又可以象征为父亲留给子女的一份“特殊遗产”。就在从未露面的父亲“双手保护”之下，瑞度过了难关，也在不断的寻找证人过程中，清晰了父亲的形象，一个会在照片后留下情书的男人。所有这些温暖，以及母亲痴呆的眼神，都被导演深深埋藏在冷峻的镜头语言中，珍妮弗劳伦斯的表演如此精彩，连保释公司都会为她的勇敢送上一份奖励。至于是谁***了贩毒又告密的父亲，无需言明，这不是一部侦破电影，需要拷问的不仅是这个村庄和一群族人，而是整个社会。
社会实践作文冬天小学【三】
尊敬的家长：
您好！
根据市教育局《关于组织开展中小学综合实践活动的通知》，学校决定组织六年级学生于4月11日(周四赴华侨职业中专参加食育实践活动。为切实保证孩子的安全，保证活动的有效，现将具体事项通知如下：
1．活动内容为参观华侨职业中专，观摩烹饪表演，并现场学习小糕点的制作。
2、本次活动坚持自愿的原则，由华侨职业中专
3．当天早上到校时间照常，请家长在下午14：00到校接孩子。
4．请家长提醒孩子穿好校服，戴好红领巾、小黄帽。
5．如遇雨天活动照常，请通知孩子带好雨具。
6．活动结束如果孩子自行回家，请在回执单上注明，并教育孩子离校后及时回家不在路上逗留。
7．请您认真填写回执，因故（如身体不适）不能参加本次活动的，请注明。回执由学生于明天交给班主任老师，以便于学校做好统计工作。
请各位家长细阅以上事项，支持孩子参加本次食育实践活动，并配合学校教育孩子在活动中听从指挥，注意往返途中做到安全、文明、有序。
谢谢支持！
社会实践作文冬天小学【四】
1.评课有评估，促进学校教学质量提高的作用。
2.评课有激励、诊断、导向功能和促使教师专业素质的提高的作用。
3.评课有教育科研的功能和带动学校教育科研水平提高的作用，
评课是教学研究活动中极为重要的一环，不论是哪一级组织的公开课、研究课，还是随堂听课，课后都要组织教师对授课人的课堂教学作评价或个别交换意见，其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足，使教师在教学中不断改进方法，不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力。
社会实践作文冬天小学【五】
评课既是教研活动，又是科研活动。它都在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
另外，评课也是教育同行进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式。一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”所以，教师之间开展听评课活动，就能达到交流教学经验、切磋教艺的目的。
社会实践作文冬天小学【六】
那天我起的很早，早早的就来到了学校，班上已经有许多同学了。或许是太兴奋才来这么早吧！我坐下来，心怦怦直跳，过了一会儿，一位男教官走进我们的教室，做起了自我介绍和讲解一些安全要领。并带领我们全班上车了，在车上教官教我们唱了一首非常好听的歌曲，那时我更加兴奋不已，过了不久我们到达了目的地。我满怀希望地下了车，那里的景色非常美丽，一大片一大片金灿灿的`油菜花仿佛给大地披上一件件金色的外衣，鸟儿在树枝上唱着优美动听的歌儿，农民在麦田里工作，大家被眼前的美景陶醉了。
教官带着我们继续往前走，很快就来到了基地，里面有各种各样非常好玩的项目，教官给我们安排了床位以后，便带我们训练一会儿站姿，吃中午饭的时间就到了，我们吃过午饭，午休了一会儿，教官便带着我们参加各项活动了。
我们玩了许多项目，其中让我难忘的项目是水底摸泥鳅，教官把我们带到一个大水池旁给我们介绍了游戏规则后，大家一拥而上，争先恐后的摸起泥鳅来，突然，我摸到一条泥鳅我正要把泥鳅捞起来，泥鳅哗的一声跑掉了，溅得我满身是水。我一直以为只有狐狸才狡猾呢？没想到泥鳅也这么狡猾，后来才知道这是培养我们耐力的项目。
除了这个项目，还有一个项目也让我非常难忘，就是地面吊桩，活动非常有趣，用一根很粗的绳子，绑在一个有些短的柱子。就这样连做了许多个，然后把它们掉在一个架子上，我猜应该是扶着架子走过去吧！果然猜得没错，教官说走的时候手一定要高过头顶抓住绳子，这样才好走一些，话音刚落，同学们争先恐后的说我去！我去！最后，教官安排男生先去女生后去，同学们一个个兴奋的叫着，终于轮到我了，我屛住呼吸走了上去，开始我怎么也不敢走过去，突然我想起了教官教我们的要领，我把手移到高过头顶的位置，脚站稳，一步步地走，果然轻松的多了！我在心里对自己说：你成功了！
两天的时间并不长！但在这两天里让我开阔了视野，让我知道了许多不知道的知识，还让我认识了许多和蔼可亲的教官，这次实践活动让我永生难忘，永远铭记在心！
社会实践作文冬天小学【七】
要很好的达到教学目标就要求老师在课前认真的做教学设计。好的教学设计就是达到教学目标的正确道路。教师要灵活运用教材对教材可根据实际删减或增加。这句话说的容易，我们不但要了解自己的学生，更要深度吃透文本和挖掘文本。例如Unit 9 What can I do? 《湖南少儿出版社》如果学生的程度一般就以What can I do?You can...。为主来进行处理。如果学生的程度高就可以扩展到PART G What shall we do with…联系生活，告诉学生当别人遇到困难时怎么办。如老奶奶过马路，同学生病等。倡导能力所及的见义勇为。这样一堂课学生收获良多。老师也不会觉的无话可说。同时课文PART G得到了深度挖掘，灵活运用了教材。在第二章第七节（鲜明的教学特色）里，看到了刘老师在一堂Read and Write课型中，只要生掌握 home、room、school、classroom四个单词，内容简单而又枯燥，但刘老师对教材进行整理时结合学生的生活实际，使教学内容生活化，学生们感到很亲切，有实实在在的东西可让他们参照，可让他们表达，而不像我们平时上课时只用几张图片了事，教学效果相差很大。从课例中可以看到刘老师在备课时的灵活性，使教学内容更贴近学生生活，成为学生关心的、感兴趣的话题，使教学获得了满意的效果。又如通过对邱老师和王老师两堂课例的对比，使我懂得了一堂好课不仅仅满足于学生知识的获得，更要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，选用有效的教学方法，培养学生积极的.学习态度，改变“死读书，读死书”的问题，促进学生自主学习。
