学校打学生作文【一】
我想：一走进教学门，首先，以前看大门的保安不见了，代替他的是看门机器人，非常高大，身上写着新世纪保安。
走进教学楼，只见原来的教学楼变成了一个巨大的半圆体，走进去，里面大得看不到边缘。而且，一个班只需要一个机器人老师就行了，这个老师上知天文，下知地理，无事不晓，无所不能。还有一种黑板，它有易写易擦的本领。这种黑板如同一本字典，如果有一个字不会写，它会自动帮你写出来，写字是用手写的，字会按着你心里想的字体、颜色、笔顺、粗细、大小写出来，当然这样也不会浪费粉笔了。如果要擦黑板，可以不用和板擦，只要用手一点，黑板上不想要的\'统统消失，用嘴一吹，黑板上的字迹自动消失。
我突然奇怪起来，教室里怎么这么静静悄的，没有往日那读书声，我从窗户往里看，哇！同学们一人一台笔记本电脑，根本用不着书、笔和本子。讲台上的机器人老师正津津有味的讲着课文。
怎么样，未来的学校高级吧！
学校打学生作文【二】
大家好，欢迎你来到二十二世纪的南平实验小学。
首先，请你们来参观我们的教室，你们瞧，班级的黑板换成白板，无尘板书有利健康，更重要的是他可以将同学们正确的答案写在白板上 ，供大家参考增强视听能力。
班级的\'课桌装有十分隐蔽也不易破坏的监视器，一旦有同学做小动作课桌就会发出无声的震动警告，如果同学仍不停止，监视器就会自动将信息反馈给老师，让老师制止，这样就保证同学认真听讲。
最后，白板可以和同学的;平板书包;S133书包进行网络共享，留下上课的相关信息，提供课后查阅，为学习提供帮助，如果有人看不到或生病在家也可以从书包上得到帮助。
相信在二十二世纪里学习，同学们会得到良好的学习效果，学好本领，更多地为祖国的建设贡献力量！
学校打学生作文【三】
今天，下雨了，我依然超级兴奋。
因为我们学校去秋游，是野生动物园。
到了动物园，我们先去了猛兽区，第一个里面全都不是食肉动物，就像孔雀，鹿，斑马等等。还看到了马，马长的很帅气，它正在吃青草；我还看到了骆驼，骆驼非常大，还有两只像山一样的驼峰。
第二个我们去了猎豹区，我看到豹子非常激动，这是我第一次看到豹子，我觉得豹子比老虎和狮子长的小。
然后我们去了狮子区，狮子好大啊，看上去好凶猛啊，但是狮子在那里一动不动，懒洋洋的， 吴老师说：“动物看到那么多小朋友，都懒惰了。”
然后到了熊区，看到好大的熊啊，我从来都没见过那么大的熊，它们好像一站起来就可以拍到我们车子的窗户。
然后到了狼区，看到了桔色的狼，好奇怪啊，我从来没见过桔色的狼，这到底是什么狼呢？
然后到了东北虎区，因为这些老虎本来是在东北的，那些老虎真大啊，大的吓死人，特别是老虎爸爸，它很长，站起来的都能拍到我们车子窗户两米以上的地方。
最后到了白虎区，那些老虎都是白色的，但是它们的\'尾巴还夹杂着黑色，看到这些白老虎们，我觉得不可思议，竟然这世界上还有这样的老虎。
近距离看了这么多凶猛的食肉动物，我和同学们好激动，在车上开心的大吼大叫的。
下车后，上了个厕所，已经十一点了。我们看了海豚的表演，海豚的表演好精彩，它们竟然能做好多动作。
表演后我们吃了个午餐，就去看熊猫了，我一下子就发现了七只熊猫。还看到了企鹅和鸵鸟，它们在动物园的一个区域。
看完后我们到了目的地，回来了。
我今天真开心，开心的都想再去一次了。
学校打学生作文【四】
英语课上，我们虽然不能完全听懂，但是也能感受到这堂课有趣的气氛；美术课上，我们用各种各样的工具和自己的巧手将原本普普通通的纸做成了漂亮可爱的`作品；在最盼望的体育课上，我们进行了排球训练，虽然大家都不会打，但跟着加拿大同学照画葫芦，也玩得别样开心。大家还跟他们学了一种舞蹈，一边跳着转圈一边挥舞着手，很像是在甩鞭子，便自作聪明给这种舞起了个名字叫“骑马舞”。通过一起上课我发现，加拿大的同学运动技能都很强，它们在体育器材上就像猴子一样，自由穿梭，我们看上去很难的动作，他们轻而易举就做出来了，真是令我们感叹。身体方面好像也比我们健壮，在寒冷的秋冬季，在我们穿着羽绒服，棉袄，戴着手套、帽子、围巾这样“全副武装”的时候，他们好多都穿着短袖短裤，让我们大吃一惊，看来多运动的确对身体有好处。
上完一上午的课，我们都饥肠辘辘。听到下课铃声，便迫不及待地拿出了早就准备好的各式午餐，有西餐，也有中餐。吃完饭，大家都要自己收拾，和我们学校不太一样，看来这里很注重培养学生们的自理能力。饭后，我们还利用中午的时间排练了节目，预备着下午的结业典礼。
结业典礼的时间很快就到了。我们又一次回到了体育场。首先是加拿大同学表演，然后我们也唱了歌。先用英文唱了一首，跟随着老师的节奏，我们摇头晃脑，富有感情地唱了起来。到了中文歌曲了，我们唱了《小星星》和《外婆的澎湖湾》。随后，我们依次领取了结业证书。捧着证书，心里喜滋滋的。
在加拿大的最后一天很快就过去了。在这所不一样的学校里，在这个有着独特文化的国家里，我们享受了最美好的时光，也尝到了在加拿大上学的滋味儿，这是我们在加拿大度过的最难忘的一天。
学校打学生作文【五】
从该学校的做法中，我们不难看出管理者的良苦用心：呵护童心，保护孩子的上进心。素质教育实行之初，很多事情一夜之间翻了个个。有些地方的教育在还找不着北的情况下一下子从一个极端走到了另一个极端。他们立刻剔除了昨天还当法宝，今天一下子就变成了糟粕的东西，摇身一变——“素质”起来。君不见，有些农村学校接受素质教育的仓惶和可笑的程度。校长通知开会，老师们拿着笔和本子，边听边记下了所传达的上级文件。学习一段时间之后，脑中的素质教育“概念”就具体起来：不体罚学生、不留校、多多地表扬学生、不排名次、不能让学生家长知道学生详细的分数、不能向家长告状……这就是他们眼里的素质教育的全部。可笑吗？一点也不，有很多山区学校，他们所知道的素质教育还要可怜。正因为懂的少，所以只能一味地模仿，秀着秀着，有些现象虽然心里也疑惑也反对，可是迫于“大局”，还是委屈自己委屈学生，把自己把学生当成了傀儡。的确，孩子们都喜欢看到本子上红通通的100分，都喜欢听称赞的话，都巴望着老师把自己当宝贝。可是，我们也不能无原则地全盘肯定啊。试问：喝彩声中长大的孩子，如何应对以后人生中的挫折？从古到今，师者都知道要从小教育孩子们明是非，而判断对与错的`标记，一般都是用“勾”和“叉”来表示的。如今，用个小小的“？”代替“叉”，当年幼的学子问起这是什么时，难道老师为了说明一个极易说清的对与错的问题还得编一个美丽的谎言吗？教育，如此光明正大之事，居然成了犹把琵琶半遮面的状态了？
还有那遍地撒网式的激励温馨式的评语，也是盲目追逐素质教育的产物。试问：有的学生根本就不热爱学习，作业敷衍了事，乱七八糟，为什么老师就不能光明磊落地批评使之认识到错误，反而还要假惺惺地写上几句连自己都觉得虚伪的“温馨评语”呢？昨天在一网友的回帖中看到这样一篇文章“一个‘好’字害了学生”，说是由于教师给学生的评语经常是“好”或其它肯定的话语，也就养成了评语的习惯。一次一位学生在写时写道：这个世界这么冷漠，苦闷、枯燥，我将结束自己破碎的生命，好不好？……这位教师又是没多想，写了一个“好”。学生认为教师同意他的想法，于是跳楼自***了。这是血淋淋的现实，人命关天，孩子如此鲜活的生命居然惨死于老师一个习惯性的评语里。可悲！教育的悲哀！我认为不管时代如何变化，不管社会如何发展，一些最基本的东西是不能丢掉，不能背叛的，比如对与错、美与丑、善与恶……我们的教育首先要引导孩子分清这些而不是要孩子们混淆这些。好就是好，不好就是不好，教育必须实事求是，这是最简单的道理。
现在再说说受教者——孩子自身。现在的孩子在家里过着饭来张口，衣来伸手的生活，食五谷却把麦苗当韭菜。父母、爷奶的呵护已经到了令人发指的地步，在学校里如果再加上老师宝贝般地娇宠着，对错不分地暧昧着，这样成长起来的新一代，如何能担当发展中华的大任？中国的教育，被党中央一再提到极高的位置，可是，我们不得不承认，我们的教育理论真的很苍白，自己没有权威，总是仿照别人，一味的模仿又怕人笑话，于是加进了一些自己的想法，实行起来，总让人觉得行走在一条黑暗的遂道里，虽然光明就在前面，可是，接近光明却很难很难。素质教育的实行是一件利国利民的好事大事，可是，中国太大了，城乡的差距也太大了。农村条件差，素质教育推行所需要的硬件和软件都远远不够，农村学校的素质教育总给人一种邯郸学步的感觉，所以，出现以上种种怪诞就不足为奇了。
综上所述，师者特别是农村老师们在教书育人的时候一定要对症下药，因材施教，切忌鹦鹉学舌，人云亦云。请老师们该打“叉”时就打“叉”；该批评时不要口软。不要再用一个比“叉”难懂得多的“？”代替，更不要人人都说“好”，个个都云“行”。
学校打学生作文【六】
走进教室，你首先看到的是可以随着环境而改变颜色的墙壁：下课了，墙壁变成了绿色，绿色可以缓解大脑疲劳；上课时，墙壁又变成了蓝色，蓝色可以调节紧张情绪；要是教室光线不好，它又变成白色，让教室变得亮堂堂的。
在教室前方墙壁正中，有一个不大不小的显示屏，那就是黑板。老师在电脑里输入程序，黑板上便会显示出教学内容。只要按一下键，字迹便会消失，再也没有粉笔灰的污染了。
那一排排整齐的课桌，里面装有“电脑键盘”和“自动监视器”。上课时，同学们可用电脑和老师对话；时，如果有人作弊，课桌便会亮红灯警告。你要当心，别违犯纪律哟。
