教师作文以仁爱之心 做利他之事【一】
童年像许多闪烁的星星，每个星星里都装着我难忘的事，其中有个星星最亮，就是这件令我难忘的事。
那时我七岁，爸爸带我去游乐园。去的路上，我非常高兴，下车后才发现游乐园人山人海，人流如潮。公园的椅子上也座无隙地，爸爸领着我挤进去，我忽然看见有一艘船来回摇，船上的人发出刺耳的尖叫声。那船一会180度旋转，一会360度旋转，看上去特别刺激。我让爸爸带我去玩，爸爸对我说：“别玩了，你会害怕的。”我执意要玩，爸爸偏不同意，我一皱眉头生气地喊：“不玩就不玩。”爸爸见我真生气了，连忙哄着我：“好，好，我们去玩。”看爸爸同意了，我这才喜笑颜开，急忙拉着爸爸往售票处跑去。爸爸买好票，我们上了船，刚坐下就听到有人喊：“大家坐好喽，我们要出发啦！”
船开始摇起来了，刚开始还觉得挺好玩，慢慢地船摇的越来越快，感觉自己快要被甩出去了，风从耳边“呼呼”地急驰而过，我紧闭上双眼，双手牢牢的扶着桅杆，生怕一不小心就掉进了海里。船又加速了，我一会像坐在飞机上一样在天空中飞翔，一会又像从高空坠入深渊。我的心也跟着往上升，往下降，完全不听使唤。不知过了多久，船终于不摇了，慢慢地停了下来。直到这时，我才能真实的感觉到自己的心跳。我深深地吸了口气，看着手心上满满的汗水，再想想刚才痛不欲生的感受，不仅打了个寒战。心想：以后我再也不坐这船了，太吓人了！
这就是我难忘的事，真想把难忘的事记在我的心里。
教师作文以仁爱之心 做利他之事【二】
童年的趣事像遍地的小草那么多，有枯黄的、青翠的、伤心的、后悔的……现在，我把后悔的小草捧出来与你一起分享。
10岁那年的一天，我们一家人去超市购物。我在在超市转呀转，买了好多食物和生活用品，我无意间看到弟弟随便拿别人的东西时，想道妈妈说过：“不能乱拿别人的东西，除非经过别人的同意。”我走过去对弟弟说：“妈妈说不能乱拿东西，快放下，别闹了。”弟弟撅着嘴巴，不情愿地走开了。来到书架旁，我如同一头饥饿的狼，贪婪地用目光扫视着全场。“我们该走了。”爸爸大声的喊。唉，我只好对自己喜欢的书说再见了。
呀，付钱的人排起了长长的队伍，我们等啊等，过了好久才轮到我们。妈妈负责结帐，我负责收拾东西。装好袋子准备走时，发现收银台上还有一包火腿肠，又回头拿了就走。到了车上，妈妈见我手上拿着火腿肠，便问：“你又买了火腿肠啊，不是说家里还有吗？”我反问妈妈：“不是你买的吗？”“我没买啊.”“啊，那就是你拿错了,不是我们的.。”弟弟听了在一旁哈哈大笑：“姐，你刚才还教我不要拿别人的东西，现在你自己却拿了别人的……”弟弟笑的都快直不起腰了，我顿时又羞又恼，发誓再也不来这里了！回头又想，是我不对，谁让我这么粗心呢，拿了别人的东西。唉！看来以后做事要细心了，看着取笑我的弟弟，我真后悔拿了这包火腿肠。
我发誓以后再也不粗心了，以后做事前先动脑子想一想这事该不该做，要是做错了怎么办？“我以后再也不做让自己的后悔的事了。”我大声地对自己说。
教师作文以仁爱之心 做利他之事【三】
同学们，你们是不是经常听到“海乃百川，有容乃大”这句话？你们知道它的含义和寓意吗？海乃百川，有容乃大，意思是大海宽广，可以容纳众多河流，比喻人的心胸应该像大海一样宽广，要能够包容一切。
在学习和生活中，小伙伴之间经常会发生小摩擦，出现各种磕磕绊绊。面对这些磕磕绊绊，我们是怀恨在心，还是用一颗宽容的心积极化解呢？我们当然要选择后者。一句善意的道歉，一个真诚的笑脸，一个贴心的小礼物，有时候就可以让那些磕绊烟消云散，让那些不愉快随风而去。
一个人的成长进步，离不开宽容。宽容是一种大度，是高尚情操的表现。在宽容之心的下面，蕴含着的是做人的谦虚和真诚，是对他人的友善与尊重。
做人如此，治国也可以借鉴。同学们，你们听过《将相和》的故事吗？战国时期，蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化了廉颇负荆请罪，留下了千古美谈——将相和。古代如此，当代亦如此。在世界各国都在突飞猛进发展的时候，一个国家只有能接纳不同的思想、经济、文化，等等，才能在各个领域都兴旺发达，才能实现真正的富强。
同学们，今天是“国际宽容日”，让我们从今天开始，养成“严于律己，宽以待人”的习惯，容忍别人的不足，尊重别人的`见解，带着赞赏的眼光对待身边的人和事。
教师作文以仁爱之心 做利他之事【四】
童心于教育弥足珍贵。没有教育者的童心，就没有完美的教育。童心在教育上的体现，便是爱心。一个真诚的教育者同时又必定是一个真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子们衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感，是朋友般平等而真诚的感情。
教师的尊严是学生给的
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
教师对学生真挚的爱，是感染学生的情感魅力。真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。当教师把爱心自然而然的献给学生时，学生会不只把教师当作老师。这时教师所获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严、同志的尊严、兄长的尊严……
教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是个人的主观感受，而是学生对教师道德肯定、知识折服和感情依恋。当教师故作尊严，学生只会投来冷漠的眼光；当教师“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给教师。这样，教师便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中。由此可以得到一个朴素的哲理——教师的尊严是学生给的！
爱心和童心，是教育事业永不言败的前提和保证！
没有爱，就没有教育
教师所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。
教育不应违背儿童的天性。当然，“不违背”并非一味迁就，而是把童趣引导到正当的途径和允许的范围内发挥，这将会使学生和教师的心贴得更近。如果教师本人甚至也保持或培养一点“儿童的天性”，那么，简直可以使师生之间的心灵融为一体。
教师和学生在不知不觉中形成的依恋感，有时会产生连教师本人也意想不到的效果。
有了爱，不等于就有了教育
教育的爱，不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；它是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。因为教育，不仅意味着提高人的道德水平和知识能力水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为，即通常所说的“养成教育”。这种养成教育，带有某种强制性。作为社会人，不遵循起码的公共规则与秩序是很难与人交往的。同时，在一个集体中，一个人的违纪必然妨碍其他更多的人。这样，为了尊重多数人的权利，有时不得不对违纪者以必要的惩罚。凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的“爱”，绝不是教育中的真爱。
教师作文以仁爱之心 做利他之事【五】
读书的氛围已不知不觉围绕在我们每个人身边。闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。
阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，我的收获很多。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱，便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀！"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，"爱"，"理解"，"尊重"，"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。
最好的老师，他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真，更贴近学生，更适合我的学生，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心，我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静······每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。
"不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"
教师作文以仁爱之心 做利他之事【六】
古人有感于此，于是就有了“悬梁刺骨”、“镶萤映雪”、“凿壁借光”等的一些勤学佳话。我们现在的生活比他们更优越了，我们是不是更应该今天的事今天做，莫推给明天呢?
其实在我们身边有许多事，都在提醒着我们，要今日之事今日做，不然将会造成一些严重的后果的.。例如：农民伯伯们种田，如果不在今天及时帮它们锄草、除虫。那么到了明天，这些庄稼恐怕早已“死的死，伤的伤了”;医生抢救病员，如果不在今天及时抢救，到了明天，恐怕这位病员早已由于抢救不及时而去世了。……像这样的例子在我们生活中还又很多呢!
以上都说明了今天的事必须今天做，如果要一直要往明天推的，流下的只会是遗憾和后悔!
其实我以前也是一样的，总是想过了今天还又明天呢!可是后来流给我的还不是就是些遗憾和后悔。现在我知道了这个道理我要改过我的这个坏习惯，重新面对我的新生活，决定要今日之事今日做，不推给明日。
同学们，要记住，今天是奋斗的出发点，我们要好好珍惜今天，誓做到今日之事今日做，永远不推给明日。因为明日还又新“工作”。
