关于牛的作文立意【一】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
关于牛的作文立意【二】
从前，有一座森林，森林里有一只小黄狗，这只小黄狗很爱吹牛。有一天，小黄狗出外找东西吃，突然，一只狼奔了过来，小黄狗吓得躲在草丛里，原来猎人在追赶这只狼，狼的嘴里还叼着一只兔子，狼只顾着逃命，没顾着嘴里的兔子已经掉了下去，等猎人和狼走远了以后，小黄狗把兔子捡了起来，跟伙伴吹牛说：“我不费吹灰之力抓到了一只兔子。”
又一天，小黄狗看到一只被猎人打死的鹰，捡了回去，又和伙伴们吹牛，伙伴夸它;“你真厉害!”小黄狗又吹牛说：“这算什么，我还要戏弄猎人呢!”
有几个小伙伴在窃窃私语：“小黄狗这么厉害，没见它以前这么厉害，我们不如试试它吧!”
第三天，小黄狗走在路上，突然，从草丛里蹦出一个猎人，对小黄狗说：“昨天听到你说要戏弄我，是吗?”小黄狗吓得都屁滚尿流了，它说：“猎人大哥，饶饶饶了我吧!”猎人脱下伪装：哦!原来是小黄狗的几个小伙伴啊!它们说：“爱吹牛的人，会得到应有的惩罚，诚实的人，会得到应有的奖赏。”
小黄狗羞得想找一个地缝钻进去了。
关于牛的作文立意【三】
一天，小熊来到草地上找小兔玩，他嘴里吃着妈妈刚刚在河里钓的一条鱼。
小熊说：“小兔，这条鱼是我在河里捉的，我游泳可棒了。”小兔说：“是真的吗？真想看看你是怎样捉鱼的！”
小熊一听，十分得意，虽然他知道自己还不会游泳，就在草地上翻起跟头来，边翻边说：“就是这样在水里翻来翻去捉鱼的。”一不小心，小熊掉进了河里。小兔以为他会游泳，在岸上高兴的拍手：“小熊，你真厉害，快捉几条鱼上来！”
这时，大象伯伯看见了，急忙走到河里，用他长长的鼻子一卷，就把小熊救上来了。小熊浑身都湿了，肚子涨得鼓鼓的像喝了水，躺在地上直喘大气。
大象伯伯生气地对小兔说：“小熊掉进水里，你为什么不呼救，还要他捉鱼？“小兔委屈地说：“我们以为小熊会游泳，所以就……”
大象伯伯更生气了：“小熊什么时候学会游泳的？再晚一会儿，他就淹死了！”小熊这时抬起头说：“大象伯伯，别怪小兔，都怪我吹牛。”熊妈妈知道后对小熊说：“孩子，吹牛会害了自己的，你一定要记住这个教训呀！”
从此，小熊再也不吹牛了，跟妈妈也学会了河里捉鱼的本领。
关于牛的作文立意【四】
说起蚱蜢，小朋友们可能有点陌生，但当你进入我们的“动物王国后”就不会陌生了。走，“动物王国”的列车出发了。
很快，我们来到了“昆虫世界”。\"嘘，轻点儿，它们正在跳高比塞。”注意，运动员小蚱蜢上场了，只见它纵身一跃，以惊人的8分3毫米成绩战胜了小蚂蚁，啊!小蚱蜢胜利了，我们为他欢呼!过了一会儿，跳高比塞结束了，小蚱蜢获得了金奖，小蚂蚁获得了银奖。小蚱蜢得意忘形地来到了小蚂蚁家，得意洋洋地说：“小蚂蚁，笨笨笨，跳起远来实在笨。”小蚂蚁被小蚱蜢气哭了，这一切被小蜗牛看在眼里，心里很不是滋味。于是它找到了小蚱蜢，对它喊到“有本事和我来一场比塞如何?”小蚱蜢一听，哈哈大笑起来，轻蔑地说：“就你这个小不点，也想跟本大王比试?算了，就给你一次机会，让你输得心服口服的，比什么呢?”小蜗牛慢慢地说：“咱们就比谁先出这口井。”小蚱蜢一听，心想：真是撞到枪口上了，于是对小蜗牛说：“我一跳便可以出井，而你非爬到猴年马月不可，你可要想好了。”“没事，准备开始吧!”它们一前一后跳下了井。
比塞开始了，小蚱蜢纵身一跳。“咣当”一声，它被井壁反弹了回来，又跌到了井底，它再跳一次，又摔下来了，跳一次，摔一次......把它摔得头昏眼花的,躺在井底不能动弹了。而小蜗牛呢，它正一步一步地沿着井壁慢慢往上爬，但是它一次也没有跌下来，最后终于爬上了井口，而小蚱蜢还在井底呢。后来，大家把小蚱蜢救出井，它也明白了每个人有自己的长处和短处，成功了一定不要骄傲。
关于牛的作文立意【五】
生活中，我们谁没遭遇过挫折呢？正是这些挫折，使我们明确了方向，振作了精神，获得了成功。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[点拨]如果写记叙文，可以通过对一方面或几方面的挫折的具体叙述，表达出我不畏挫折、屡败屡战的精神风貌。
如果写散文，可以铺叙挫折中奋起的若干画面，可以是个人的，可以是集体的，可以是国家的，然后抒发对挫折的感受。
如果写议论文，可以在确立论点的基础上，讲道理，摆事实，继而有力地证明自己的观点。
关于牛的作文立意【六】
一只小蜗牛出去散步，看见蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，心情可愉悦了。可突如其来的声音将美好打破了。“你呀，真的是比蜗牛还慢！”小蜗牛闻声看去，原来是一位年轻的妈妈在批评一个小男孩。为什么人们总是说我们蜗牛慢呢？哎，要是自己能健步如飞，那该多好呀！小蜗牛沮丧地倒在一棵树旁。
加油！加油！小蜗牛身上那重重的壳不知道去哪里了，现在浑身轻松，正在参加动物王国的运动会呢！你看跑道上，小蜗牛和兔子、小牛、小马正在跑步，往日慢慢腾腾的小蜗牛，竟然像一阵风似的跑在最前面。所有的动物都睁大了眼睛看着小蜗牛，简直不敢相信眼前的一幕！可是，没有错，的确是小蜗牛遥遥领先，最后冠军非小蜗牛莫属！这真是动物王国一大奇事！小蜗牛捧着金灿灿的奖杯，激动得热泪盈眶！
啊，我不再是慢慢腾腾的小蜗牛了！我为我们蜗牛家族争光了！我要赶快回去，把这个好消息告诉妈妈。小蜗牛飞快地往回跑，注意，它可不是一步一步地爬了，而是像风似的。啊，能健步如飞的感觉真好呀！小蜗牛大笑起来。这一笑，小蜗牛醒了，发现自己仍然背着个重重的壳，正躺在草丛里呢！太阳仍然暖暖地晒在身上，哎，原来只是个梦呀！
小蜗牛叹了口气，我的愿望难道只能在梦中实现吗？小蜗牛背着重重的壳，仍然慢慢腾腾地一步一步地爬着，爬着……
关于牛的作文立意【七】
主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么？那么这篇文章的主题就不明确。
如：以幸福为话题，题目有提示语，有的考生面面俱到，关于提示的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么都想谈，什么都没有谈清楚，主题不明确。
关于牛的作文立意【八】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问、主次关系(如奉献与索取、取舍关系(如自卑与自强和条件关系(如继承与创新等。辨明这些关系，有利于立意构思。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的.故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
