教师节多彩的活动作文300字【一】
活动中，教师并没有进行很生硬的说教。活动的氛围很轻松，很活跃，师幼互动也十分有效。教师引导幼儿通过模仿漫画故事中人物的语言、动作、表情等，更好地理解漫画内容，用肢体动作等进一步感受漫画的幽默和有趣。比如，在马停下来，爸爸很生气的画面中，让幼儿来猜测爸爸这时会说些什么做些什么，并上前表演。有的幼儿就做出了拉马鞭，甩缰绳的动作。在呈现爸爸用了拉、推方法后，再请幼儿上前和老师分角色配合模仿，师扮演倔强的马，幼扮演爸爸，从力度上进一步感受爸爸没办法了，帮助理解漫画内容，为最后引人发笑的那张图做好了充足的准备。
一个好的活动不仅要有有价值的内容、还要有有效的组织策略。教师在组织活动前一定要仔细分析活动内容的重难点，寻找有效的组织策略帮助解决，这样才能让幼儿在原有的上获得最大的提高。
教师节多彩的活动作文300字【二】
星期六的一个早晨，我去公园里游玩。刚来到公园，我就被这美不胜收的景色深深地吸引住了。
刚进公园，就有两个喷泉通向前方，一滴滴珍珠一样的小水滴好像在欢迎我们的到来。但是这些可怜的小水滴还没向这个世界说“再见”，就掉在水池上，这可让水池皱起了眉头。
继续往前走，可以看见一片荷塘，粉白相间的荷花和翠绿的荷叶亭亭玉立地站在荷塘上，一有风吹来，发出“沙沙”地声音，小鸭子和小鱼在水中嬉戏。
最引人注目的就是荷塘前的花园了。在花园里，五颜六色的花朵错落有致，就如同一个花朵组成的彩虹。如果有风吹动，花朵们就会跳起舞来，如同是花朵举行的一场舞会。两旁的树木笔直地站着，像这一望无际的花海的护卫一样。人们不时对这美丽的花海发出赞叹，还时不时拿出手机来拍照呢！就连蜜蜂和蝴蝶都在这片花海上一边采蜜，一边观赏呢！
在这油画般多姿多彩的公园里，谁不会赞叹？谁不会喝彩呢？谁不会再想来呢？我以后一定要常来这多姿多彩的公园！
教师节多彩的活动作文300字【三】
秋天来了，公园里真是色彩缤纷啊!
秋天的公园是黄色的。你看，小树林像一片金色的海洋，落叶就像一只只金色的蝴蝶，在叶丛间翩翩起舞。银杏树的叶子伸出了小巴掌，顽皮地击掌，像是在庆祝秋天的到来。桂花开了，就像一个个小米粒，又像一颗颗小星星，躲在绿叶丛中，偷偷地张望，不时散发出一阵阵香气。草地爷爷不知什么时候换上了黄色的衣服，像一块块毛毯，好想在上面打几个滚，踢几下球呀。
秋天的公园是红色的。枫树红了，远远望去，像一团团燃烧的火焰，走近看，像一张张秋姑娘寄给我的信笺，告诉我们秋天到了。苹果笑红了脸，迫不及待地擦上了胭脂，站在枝头你挤我碰，争着要人们去摘呢。柿子像一个个小灯笼，照亮了整个秋天。一串红姑娘也不甘示弱，她从家里拿出鞭炮，炸响了整个秋天。
秋天的公园更是彩色的\'。你瞧，菊花仙子拿出它那神奇魔法棒，只是那轻轻一点，菊花仙子们就穿上了美丽的衣服，红的似火、粉的如霞、白的赛雪，五颜六色的，千姿百态，美不胜收。小朋友穿上了色彩缤纷的衣服，来到草地上放风筝，天空一下子变成了美丽的画卷。
我爱多彩的公园，更爱美丽的秋天!
教师节多彩的活动作文300字【四】
老师，培育祖国花朵茁壮成长，使祖国的百花园春色盎然，他用勤劳的双手创造了人间多少真善美！他精心塑造自己的学生，使之成为今日的精英，明日的栋梁。
学生在中写道：“在这几年来的读书生涯中，我深深地到，我们每一个小小的进步都离不开老师的关爱，是老师用自己的学识、智慧和爱心浇灌着一颗颗幼苗。”“教师节让我们想起：辛勤的园丁中，有众多的老师努力地工作着，是他们默默无私的奉献，才使得更多的学子成材。朋友们，让我们拿起笔来，以饱满的\'激情讴歌我们心中这一高尚圣洁的称呼吧！”
为此，我们倡议四年级组各班同学联合举办“情感一封信”活动。希望能通过我们的真情给老师们以鼓励，用我们能够做的一点小事来颂扬他们——人类灵魂的工程师，一封信的价钱不高，但它能振作教师的精神、其价值不可估量。
通过大家的“情感一封信”，使所有的教师们感到他们身后有无数的关怀者，并把这种情感传播到校园的每一个角落。
希望在教师节来临之际，将我最美好的祝福插上天使的翅膀，让它飞到老师您身边，祝您：节日快乐！
教师节多彩的活动作文300字【五】
语言引导贯穿在整个活动中，侧重于有效的提问。语言的.有效性对活动组织的成败起着关键的作用。活动中教师用简洁轻松的话语引导幼儿观察画面，尤其是观察画面的细节处，从而揣摩人物的各种心理变化，这样才能很好地学会看漫画。活动一开始教师引导幼儿大胆猜测两位主人公之间的关系，同时也让幼儿感受到了主人公滑稽可爱的外貌。“他们长得什么样子？能看出来他们是什么关系吗？”接着教师进一步追问“看看他们的表情，你觉得他们是一对什么样的父子？”引导幼儿观察人物的表情，也是教会幼儿如何很好地观察画面，理解画面内容，为接下来的画面观察做好方法的铺垫。再如出示飞奔的马时，教师引导“你从什么地方看出这匹马跑的很快？”“骑在这样的马上，爸爸和儿子的心情怎么样？你从哪里看出来的？”包括后面的“发生了什么事？”“你从哪里看出来马停下来不走了？”“爸爸这时很生气，他会说什么做什么呢？”帮助幼儿揣测画面人物的心理。最后，教师告知幼儿这就是漫画，往往有引人发笑的效果。在这个过程中就让幼儿很清楚地理解了漫画的含义。
