留在记忆深处的作文 六年级【一】
出了家门，就有一条人来人往的沿街小道。小道靠河，这河也是江南一带的“母亲河”，它的名字叫“白沙河”。这里没有受到垃圾污染，河面波光粼粼，清澈见底。走进一看，只见许多鲤鱼在游泳嬉戏，阳光的映照下更是活泼可爱。
往右走，许多村民在小道上闲散地走着，聊天招呼声此起彼伏。临街店铺一阵香味扑鼻而来，原来是这里特别美味可口的鸡蛋饼，可香了！
白沙河的天空说变就变，一会儿就乌云密布了。乡邻们觉得要下大雨了，连忙彼此喊着：“要下雨了，快收摊咧！”说完，大家全都跑出来，收拾着，帮忙抬着拿着。几分钟的功夫，一滴滴一阵阵一排排圆球大的`雨点顿时齐刷刷地落在屋顶上、门窗上、街面上、河面上，顽皮的小孩们大喊：“天公发脾气了，快回家喽！”
我们急忙回到屋里，上了二楼。透过窗户看见河面水花朵朵，竞相开放，有趣极了，好似老天爷的巧手，打出了无数水花。我一边称赞，一边跑下楼，看见外公正在准备美味的晚餐，有米饭、小黄鱼、蘑菇汤……各种食材映入眼帘，令我垂涎欲滴。哦，原来外公还是位大厨！
晚饭过后，雨停了，再跑到河前看着夕阳缓缓下山。此时，怎能让我不引以为傲呢？这么一个小小村庄，竟有如此美丽的画卷。
白沙多姿多彩，犹如巨幅水墨画卷，已经深深地印在了我的心里。
留在记忆深处的作文 六年级【二】
春天，一个多么温暖的词，它是世界万物生命的开始。春天使我们心情舒畅。我们在这一个春天，总是会庆幸自己因为熬过了一个冬天，而万分喜悦，更会因为春天的到来，让自己有了对新生活的目标和希望。
记得那是在我老家的春天，鸟儿的鸣叫使我感到温馨，在我面前划过的春风使我感到幸福。家门前的小溪时不时地在为我演奏一首欢快的歌——“叮咚叮咚”，那一棵棵柳树摇曳自己的绿色长发……这一切的一切都充满着蓬勃的生命力。弟弟带我来到油菜花地里，金灿灿的一片，在阳光的照耀下，散发着耀眼的光芒。弟弟小心翼翼地摘下一朵油菜花，帮我戴在头上，还一直说：“春天真好，能让我见到这一大片的油菜花。”的确，是春天赐予了油菜花生命，在熬过了一个冬天之后，又重新来到我的身旁，大自然的身旁。弟弟指着天空中自由飞翔的小燕子，高兴地蹦了起来。在蔚蓝的天空中正式因为有了这些小燕子的点缀，才使天空似乎也有了生命似的，在低声告诉太阳公公照射大地的时间久一点。燕子们飞到了电线杆上，形成了一首乐谱。它们高高仰起头，就像音乐家要演唱前那样。“叽叽啾啾——”这是一首多么好听的曲子，一首由燕子所唱的曲子，优美的\'旋律，动听的歌声，使认识到春天来了的人们都欢呼起来。弟弟又拉着我来到小河边，河里的水大多都已经融化了，不时地有鸭子翅膀拍打水面的声音，这些鸭子在水中嬉戏溅起的水花洒到它们身上，可它们却全然不顾，待它们玩累了，就会喊几声，似乎在表达春天来的喜悦。我低头看看脚下，已经有绿色的星星点点露出了地面。哦！原来是那小草冒出了头啊！身后的桃花林在春风下显得多么可爱，它们趁我不注意就眨眨眼睛或对我微笑，有些桃花太调皮，想早点下树和树下的朋友们一起玩耍，于是它一用劲儿就掉落在地，那些花瓣就这样渐渐铺成一块粉色的打的毯。
就这样，弟弟带着我走在家乡的小路上，一路山清水秀，炊烟袅袅，这都是春天给我们带来的惊喜。有时我不禁会想：如果没有春天会怎样？这不仅仅是一个个物种会灭绝，更会让我们心中燃起的梦想的蜡烛在一瞬间突然熄灭。
春天的阳光依然照在我的脸上，是那么让人感到惬意；春天的风吹在我的脸上，心情是那样舒畅。
留在记忆深处的作文 六年级【三】
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.--题记
古语早有云,教师似蚕、似蜡炬,奉献自己毕生的精力,只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋,少一片阴沉的黑暗.但我始终都无法感受到老师对我们的爱,他们有时批评我,有时对我要求很高,我迟到了还罚我站,但就在那天,我的看法彻底地改变了,那天,老师给了我们一黑板歪斜的字,一黑板的记忆,一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前,凌厉的寒风如刀般彻骨入髓,有"北风卷地白草折"的感觉,冷风渗入头脑,把我从半醒半睡的状态下激醒.我们一边打哆嗦一边等着早课的来临.
不一会儿,教室的门缓缓地打开了,语文王老师出现在了我们的视野里,"王老师怎么了?""咦?"
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情,王老师和平时不一样了,脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代,脚步虚浮,好像随时都会摔倒似地,还带了一个银色的保温杯,毋庸置疑,王老师病得很重.她坐在讲台前,顶着沙哑的喉咙说："今天,我们上……咳,第二十课,翻开书……"那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样,虽然很轻,但是却能听见.心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头.老师开始在黑板上写字了,老师慢慢站起来,左手撑着桌子,右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动,一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上,她一向清秀的字荡然无存了,老师为了让我们能看清楚,写得更用力了一点,左手在桌子上不停地颤抖.此时,我心底貌似有什么东西涌上了,我从来没有这样的感觉,有点……像母爱的感觉……
下课了,老师用模糊的口音对我们说："祝大家……考个好成绩,同学们再见……"之后老师就踱步出了教室.
教室里依旧是鸦雀无声,看着那一黑板歪斜却可分辨的字,我们无语凝咽,老师走了,却留下了这一黑板的字,迟迟地,没人起身像平常一样去擦黑板,都静静地坐着,它们象征的不是别的,而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字,虽然能擦掉,但这黑板上的记忆,会永远存在我们的心中,永世难以抹去!
考场上,我们个个奋笔疾书,我们的动力不是别的,只是因为那黑板上的记忆,它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们,它比和煦的阳光还要温暖数十倍!
留在记忆深处的作文 六年级【四】
我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……
理化实验操作技能化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……作文
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。
结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……作文
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。
答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么?不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。
这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。
黑板上的记忆，美好、坚定。
