关于端午节的日记或者是作文【一】
我有一套《笑猫日记》，其中我最喜欢《小猫出生在秘密山洞》这一本，这本书中讲了：
在一个冬天，主人公笑猫的妻子虎皮猫***了。伴着阵阵梅花的清香，虎皮猫在一天中陆续生下了老大“胖头”、老二“二丫”、老三“三宝”，可还有一只小猫留在她肚子里，直到深夜，虎皮猫费了九牛二虎之力才终于生下了最后一只小猫，因为那只小猫瘦骨伶仃的，所以笑猫给他取名叫“小可怜”。在笑猫和虎皮猫的精心照料下，原本弱不禁风的“小可怜”渐渐好了起来，幸福又回到了笑猫一家。但一场突如其来的寒流，无情地夺走了刚刚好起来的“小可怜”的生命，这让虎皮猫的一家陷入了浓浓的悲伤之中……
看完这本书，我留下了感动又伤心的眼泪，感动于笑猫和虎皮猫对“小可怜”无私的爱，伤心于“小可怜”永远离开了笑猫一家。我想，笑猫和虎皮猫会慢慢走出失去“小可怜”的心痛中，会将他们对“小可怜”的爱全部倾注在另外三只小猫身上，他们一家会过得比原来更幸福！正如作者杨红樱所说的：“生活就像一串珠子，由悲、欢、离、合这样的珠子串起来的。小可怜走了，我们要尽快的从悲痛中走出来，因为生活还将继续下去……”
关于端午节的日记或者是作文【二】
在我家小小的书房里，有一个看似不起眼的小小角落，那却是我的乐园。
书房的四壁被漆上清新的淡绿色，对门的墙面上有几扇大的落地玻璃窗。窗户旁边有一排一人高的书架。窗户下，书架旁就是我的阅读角，我的乐园。妈妈在角落的地板上铺好柔软的棉垫，上面放着一个方形软垫和一个大靠枕。淡黄色的书架上摆放着几盆绿色植物，安放着一盏护眼灯，还摆满了各类书籍，有历史的，有文学的……。书房的`布置非常朴素简洁。
我最喜欢在那儿看书，坐在方垫上，靠着靠枕，翻看书页，无论在哪个时节都令人陶醉。春日，窗外是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”我手捧《四时之诗》，偶尔抬头望着被绵绵小雨泼洒的无边城市。书中优美的诗句向我讲述唐朝美景，不禁让我想象城外又是怎样一幅“云霞出海曙，梅柳渡江春”的祥和景像呀。此时我细细领略诗人笔下的风花雪月，和那穿越千年而来的绣口锦心，多么唯美！夏天，窗外“赤日当空，树阴合地，满耳蝉声，静无人语。”我在书房里静静的看着《三体》，在空调凉风的轻抚下，想象着“三体文明”的科技与生活。幸运时，还可以悠然自得地轻咬细啃半块水灵多汁的冰凉西瓜。那滋味想起来都令人回味，多么舒畅！秋日，窗外暖阳毫不吝啬的钻过玻璃，洒落一地，我细细品读《朝花夕拾》，隔着流逝的时光，想像“百草园”中的乐趣。纸页的点点清香，携着阳光，弥散在我的四周，多么惬意！冬日，急促的寒风载着斜斜飘落的冷雨敲窗，风声雨声伴随着《水浒传》跌宕起伏的情节，令我兴奋又紧张。如饥似渴，心潮澎湃地将它读完，掩卷感叹，回味无穷，多么激动人心！
在我的乐园里，我读到宋江的智慧，想象到三体的科技和人类的未来，领略到魔幻小说的神奇和魅力，体会到名家写作手法的精妙和他的思想变化……
这就是我的乐园，在这儿我不仅感受到读书的乐趣，也深深感受到妈妈对我的爱。
关于端午节的日记或者是作文【三】
七彩的童年有七彩的梦。每当老师站在讲台上时，我便经常幻想：假若我是语文老师该多好啊！
假若我是语文老师，每天便会带着教案和书走进教室，而此时几十双明亮而又渴望知识的眼睛注视着我，站起来恭恭敬敬地向我敬礼：“老师好！”红领巾们的脸上充满了微笑，看着这一幕，我心想：同学们真乖啊！接着便微微一笑，用我那清脆响亮的声音，说：“同学们好！”，然后开始我生动活泼的课堂。
假若我是语文老师，我会认真按照教材上的课文教红领巾。我一定不能像老式教学方法那样教孩子们。只是一味地向他们灌输知识。这是错误的教学方法，我不但会十分劳累，红领巾们也不能掌握重点和知识。我要独自创造一种方法——玩中学，学中玩，一堂课上我只会讲百分之五十，留一半的时间让学生们独自思考，然后再四人一个小组讨论，在讨论中学生可以向小组成员发表自己的意见，成员也可以提出自己的建议。每次看到我的学生们讨论得热火朝天，我都会欣然一笑。我的学生在自己讨论和玩中学习，他们便不会厌烦，我不用多讲也能掌握百分之八十的知识！讨论完后，各个小组的代表起来发言，我则只需要引导、纠正就行了。所以，假若我是语文老师，我会通过创新把我的课堂变得生动活泼起来，让每一位同学都能发言。
假若我是语文老师，我会安排一节“创意阅读课”。同学们可以在这节课上带来自己喜欢的有益书籍。然后说为什么这本书好，向大家推荐，再说说读了书后自己的感受。最后，同学们交换书籍，互相借阅。只见同学们读得津津有味：有得皱眉蹙额，想是在思考其中的问题；有的嘴角泛起了微笑，看来是被书中的内容逗乐了；还有的紧咬嘴唇，眼睛盯着书本一动不动，应该是被故事情节所吸引了……我有时会坐在同学们旁边和他们一起阅读，讨论讨论写法，体会一下中心，“创意阅读课”是他们最喜欢的一节课。
假若我是语文老师，我会仔细地教同学们写作文。有的同学“闻文色变”，我要改变这种现状，让他们爱上写作。怎样教同学们呢？我会经常搜集一些“作文宝典”，然后整理出来，对症下药，向同学们讲一些好方法和好范文，然后让他们学以致用，写出的作文比作文书的还好。就是要把自己的真情实感来写在纸上，做到妙笔生花是我的主旨。一个好的语文老师，不仅仅只是传授书本上的知识，还要让学生们有好文笔，会写作文，懂得如何写作文。
假若我是语文老师，我会让学生明白：想象力比知识更重要。我要让他们明白：书是人类进步的阶梯。我要让他们知道：一份耕耘，一份收获。我还要让学生了解：一日之计在于晨，一年之计在于春。我还要……
最重要的是让他们明白：学生是嫩嫩的芽尖儿，而老师就是阳光和雨露；学生是金字塔的顶尖，而老师就是塔身和地基；学生是一块洁白无暇的宝玉，而老师就是雕琢玉的工匠；学生是耀眼的宝石，而老师就是开采他们的矿工……
最后，我回到了现实。其实，语文老师是很辛苦的。但假若我是语文老师，我一定会那样做！
关于端午节的日记或者是作文【四】
一直以来，我都在思考一个问题——假如我是一位老师，会怎么做呢？
答案似乎越来越明朗了，那就是“爱”，这种爱是教师这一职业的责任和义务，作为教师，从事教育事业必须满怀真情的爱学生，教育从爱开始。如果我给予每个孩子实实在在地帮助，自己就会变得充实、快乐，心灵的天空也一定会似阳春三月般灿烂，如晨曦泛起般明亮！
假如我是一位老师，一天，和往常一样我来到教室，这时的教室里正展开一场“战争”，孩子们看到了我的到来，纷纷举起小手
“老师，他是个坏孩子！”一个性急的孩子大声说。
“对的，他见谁都打！”旁边的同学“不甘寂寞”，忙着补充。
“刚才他还把我的本子撕个粉碎！”那个从来没有受委屈的李永亮大声地告着状。
一时之间，教室里像炸开的锅，原来，在许多老师眼中被认为是“问题”孩子的殷轩同学过分的举动，引起了孩子的反感，燃起了孩子们的兴奋点。教室里乱糟糟一片。我的心里布满了阴霾，幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的小伙伴！只听殷轩同学高声地大叫“他们都不和我交朋友！”我当即倾听了同学们的“申诉”，并一一作了解释，然后，郑重其事的宣布在老师的心目中，每个孩子都是最棒的！今后谁也不许这样说我们自己的同学！并且对殷轩说：“老师首先愿意和你交朋友”时，分明看到了他脸上的光泽。那天的语文课上，殷轩的表现格外积极，于是我让他回答了好几次问题，下课后，他走到我的身边，轻轻地拉住我的衣角说：“老师，我喜欢你。”在这亲切而又稚嫩的话语中，殷轩在向我敞开幼小的心扉，我想这不就是教育追求的真谛吗？我心头的阴霾渐渐散去，我看见了阳光在对我微笑！
那一刻，他笑了，我也笑了。
我知道，要恢复他内心的尊严，必须得到同学们的\'认可。所以，在以后的语文课上我经常给他发言的机会，每每殷轩有精彩的发言后我趁机说：孩子们，殷轩很聪明，这一点你们都认可吗？不信？我们再来试试！我又几次给他机会，结果，每一次发言后，教室里就掌声雷动。殷轩的头扬得得高高的，那一刻，我看到自信爬上了他的笑脸。
也许这就是爱的回报。
那是放暑假前的最后一天，我收到了他送我的小礼物，当他把礼物送到我面前时，我嘱咐他：“好好学习就是你送我的最好礼物。”，他真诚的大眼睛忽闪忽闪，小声地对我说：“语文老师，我知道，你对我好，我就想送给你！”身跑了出去。在那一刻，我的心扑通扑通地跳着，真正地感到一切努力得到了肯定，不是为那份学生的礼物，而是学生的真诚的心。我体会到做一位人民教师的快乐！
我想，假如我是一位老师，我一定会向上面的老师那样去做的！
关于端午节的日记或者是作文【五】
这几天，我看过《笑猫日记之虎皮猫，你在哪里》之后，看见了爱的强大，这本书讲了：自从从张达外婆家回到翠湖后，老老鼠就一直在给笑猫提供线索，后来，他和他的一个子孙带着笑猫去了一个造纸厂的烟囱，那里的虎皮猫把笑猫推下烟囱，让笑猫的后腿骨折了。笑猫（往后笑猫称我）来到马小跳家，万年龟大师又带着我去了红别墅，那里的虎皮猫很自卑，我让她开朗了，到最后我找到了我心爱的虎皮猫，可是她的耳朵聋了。
虎皮猫为了大家，每天到钟楼敲钟，而笑猫，为了寻找虎皮猫而帮助了一条猫。可以说，他们夫妻都是无私的，都愿意帮助帮助别人，万年龟、老老鼠为了帮助他们也付出了心血，笑猫一天找不到虎皮猫，两天找不到，甚者一个月、半年都找不到虎皮猫，他不会气馁，而是会勇往直前、永不退缩的寻找，这种坚持不懈的精神，是很多人没有而且学不来的，我就没有这种坚持不懈的精神，我就碰到一个难解的数学题就想放弃，不想再去攻克它。而笑猫却是拖着受伤的腿去寻找虎皮猫，这如果对于我们四肢健全人类来说，即使寻找就是莫大的挑战。所以，我们要学习他们坚持不懈的精神，学会帮助别人。
看过这本书后，我认识到了我的不足，我一定要学习他们的优点。
