我们正准备迎接人生第一个转折点——中考,尽管这一年会很苦会很累,但我不怕,因为有微笑,因为韩愈告诉我,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”微笑会伴我一直走下去。
涓涓细流,因为心存微笑,才得以汇成江河;寥寥树丛,因为心存微笑,才得以颗颗成林;点点基石,因为心存微笑,才得以座座成山。
微笑,让前途光明无限;微笑,让沿路生机盎然;微笑,让生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。
事变万迁,不会变的是微笑。
看,那一颗颗参天大树,是那样绿,枝叶茂密,许多美丽的小鸟在树上唱歌;再看那城市,多么美丽,繁花似锦,树木到处都是,环境的唱子,空气清新;那小河是多么清澈,大人小孩在河边休息,玩耍,还有人在小河里游泳,这里的房屋是那样的多。
这,不是事实,只是希望,希望永远不会变。而能不能实现就不一定了。
人,是自私的,贪婪的,但是人不能再为了自己而毁了自己赖以生存的家园。我们要实现我们的愿望,就让我们从现在做起,爱护环境,要低谈生活。相信吧!你的生活将会更美好
排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭,如果我们忽视孩子的这种表现,或者对孩子的哭闹不予理睬,这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码,这样不仅仅对孩子没有帮忙,反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下,我们能够把孩子抱起来,让孩子背对那个人,也能够请那个人把眼镜摘下来,或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜,以便消除孩子的负面情绪。
努力拼搏奋发向上,期末成绩让人气得牙痒。我问,为什么会这样?别人的运气直线彪上,分数名次拱手相让,我问,我为什么不能这样?没办法,没后台就没肩膀,再有实力也不算强!
老师打不打人就看他爽不爽,做学生的就只能暗自受伤。我问,为什么会这样?老师的巴掌打的啪啪响,眼睛直视让人心里发慌。我问,我为什么不能这样?没办法,老师与学生的权利不同样,学生的.心只能暗自结成霜。习惯了心凉!
数学题出的让人上当,老师奸笑着把分数扣光。我问,为什么会这样?别人跳跃着因为全对而欣喜若狂,满分在手分数响当当。我问,我为什么不能这样?没办法,幸运指数没他们强,习惯被孤立在冰岛之上!
考得好的人跋扈嚣张,考不好的人独自感伤。我问,为什么会这样?考完试,几家欢喜几家惆怅,几只猴子一蹦跳起三丈。我问,我为什么不能这样?没办法,底气不足分数没人家强壮,幸运不来我家敲门我也不能去抢。习惯了无人理解的悲伤!
烟花在外面放,色彩很亮。黑色天空的幕布上,那一朵不起眼的花迟早会华丽的绽放……
记得那节体育课,“女生跑八百米”这句话使女生“沸腾”了起来。我知道做不了最好,要努力做到最好。一声哨声,开始了“500米勒”我在心中默念着,可是,事情并不如意,我摔倒了,“站起来……”总有一个声音在鼓励着我,我知道那是微笑的声音,所以我没有放弃,我爬了起来,冲向了那个800米的终点。当冲向终点的那一刻,我笑了,为自己的坚强而自豪,为自己没有被挫折所折服而欣喜。因为李白告诉我,当你遇到困难时,不要怕,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
不管遇到什么事,微笑,会指引你前进,微笑永远不会变。
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如,小孩子正因饥饿哭泣时,不好只是喂他,也要花时刻同他说话:“我听到了,孩子,你此刻饿了对吧,我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了,你能够跟他说:“那种声音真可怕,把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千,你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受,能够发出夸张的声音,比如“哇——”的一声,或者说:“你玩的很开心,对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可,同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
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