作文醉翁亭记第三段扩写【一】
今天早晨我和李蛟等人一起去爬双塔山。
到了双塔山脚下，哇，爬山的人好多啊!有老爷爷老奶奶叔叔阿姨和小弟弟小妹妹们，我跟随着人群向山爬去，双塔山好陡啊，就像上楼梯似的，每迈一个台阶都很吃力，我使劲的往上登呀登，爬呀爬，我们终于爬上了半山腰的一个亭子上，这时我全身是汗，犹如刚洗完澡似的，我感觉身体很累。大腿有些疼痛。这时已经走不动了，真想休息一会儿呀啊!可是我看见老爷爷老奶奶小弟弟小妹妹们还在爬，心想：我也不能输给他们呀!于是我随着人群向山顶走去。爬着爬着我突然发现脚下的石梯不见了。每走一步，我都感到脚下有下滑的危险，于是我用手攀着石牙，就这样一步一步地往上爬，最后我终于爬上了顶峰。我大声喊“我胜利了。”我举目望去两个石柱子上的双塔呈现在我眼前，它是那样高大雄伟。
回来的路上，我想：爬山只要有毅力和恒心，就一定能爬到山顶。
作文醉翁亭记第三段扩写【二】
在寂静的夜里，唯独木兰家的灯还亮着。从屋子里传出一遍又一遍的叹息声。猜想肯定是木兰有心事。娘走过来看了看木兰说：“孩子，你在想什么呢?”木兰摇摇头答道：“没什么，只是昨夜见到军队的文稿，征兵栏上有爹的.名字。爹爹年迈，又体弱多病，我们家里没有成年的男子，这可如何是好呀……”忽然，她眼里闪过一道兴奋的光芒。木兰看着娘说：“娘，女儿愿意替父从军!”娘没有再多说什么，只是和木兰的手紧紧握在一起。
出征这天，木兰把自己的头发盘了起来，穿上了男儿装，再望望远处，心中不免有些留念。
与爹娘分手后，木兰没回头望一眼。直至渡过黄河，翻过黑山，才回头，此时早已听不见爹娘的呼唤，也看不到故乡了，战马的嘶鸣却在耳边回荡。
战场十年的厮***，对于木兰是那么漫长。战争终于结束了，一切又恢复和平。对立大功的木兰，皇上欲封她为尚书郎。木兰对着皇上说：“木兰不要当什么官，只要还乡见爹娘，请皇上恩准。”皇上说了一句：“朕答应你，让你还乡见爹娘。”
木兰骑着马回到了家乡，只见到爹娘和乡亲们都出来纷纷欢迎木兰还乡。木兰一见爹娘，姐姐仔细打扮一番，木兰的弟弟磨着刀，准备***猪羊呢。木兰笑笑，走进了闺房。
脱去战袍，穿上了旧衣裙，拉下头巾，披起了长发，木兰细心梳理着长发，戴上发饰，出去见她的伙伴。伙伴们一个个目瞪口呆，原来木兰是女郎。
作文醉翁亭记第三段扩写【三】
??穷人》第九段扩写桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了，怎么还好意思让他接受自己一时意气接下的大麻烦呢？”时间一分一秒地过去了，古老的钟静静地走着。真是个不眠之夜啊！是他回来啦？这七个孩子安稳地睡着，火炉的火灭了又添，添了又灭……窗外海风呼哮，他回来了，不，还没回来！桑娜拉开帐子，看着两面七个熟睡的孩子，那向来祥和的脸上不知何时眉间已揉成“八”字。西蒙啊西蒙！你为什么走得那么早？他们还离不开娘呢！我们家穷，只有鱼和黑面包。他们那么小，怎么咽得下这些粗末之物呢？要是被鱼刺卡到，面包噎到怎么办呢？虽然救人很重要，但是也要在保全自己的情况下啊。本身都吃不饱，有了他们，丈夫岂不是又要乘受更大的压力吗？他就要更加艰难地捕鱼了。而自己就更要在少得可怜的睡觉时间里辛苦干活。自己会不会熬不住，随西蒙而去呢？为什么要把他们抱过来啊！现在离明天还早呢？不如就趁现在把他们抱回去吧！可是作为邻居，我不该这么做，这样西蒙家就断子绝孙了，我的心灵也将得不到安宁，上帝啊！我只是普通的凡人，为什么要我做如此两难的选择？这不公平，为什么西蒙可以撒手人间，对世事不管不顾，而我却要在这里受责任与良心的拷问？！不！一切都会过去的，都会过去的，她举旗不定的想着。既然把他们抱过来了，就把事情做到底吧！
可是，这么义气用事不计后果，又舍财力又损人力，费这钱干嘛？只是人也抱过来了，现在抱回去不合适吧，先放开这不说于情于理也说不通呀！桑娜你真是操心的命，干嘛去趟这浑水？不如改天把他们送给吉妮、珂珂吧！他们富贵人家可是富得流油啊！可是吉妮、珂珂虽然有钱但心肠也不好，这两个孩子还在哭闹的阶段，吉妮、珂珂会苛待这两个孩子的\'。
要么就给邻居家的吴姥姥吧。吴姥姥心肠好又没有孩子，对这两个孩子应该会好。但是吴姥姥身体不好，年岁已高，家境也很穷困，对这两个孩子的照顾难免有些不周全。
冥冥间她感到累了，风依然敲打着薄薄的窗纸，那两个孩子有着和西蒙相像的面孔，没错，他们的确是西蒙的孩子，有着稚嫩的和同龄人无异的脸颊。如果不是西蒙去世，他们也是西蒙的掌上明珠，拿在手上怕捏疼了，含在嘴里怕化了。
在母亲的角度，桑娜与西蒙都一样，如果那天刚好见到西蒙的最后一面，该怎么面对她，见了她又该怎么说。想到西蒙满脸病态却恳切的望着她，求她救救自己的孩子。她该怎么面对她？可是，他会揍我的！那也应该是我自作自受，既然事已至此，就别想那么多了，能把两条小生命从鬼门关拉过来，何乐而不为呢？！嗯，揍我一顿也好！
作文醉翁亭记第三段扩写【四】
第二清早,花木兰就出门到街头上,买骏马、买马鞍、马笼头、马鞭,忙乎了好一阵子,备齐了战装,然后辞别父母,女扮男装头也不回地走了.早晨辞别了父母,晚上花木兰宿在了黄河边,她听不到爹娘呼唤女儿的声音,听到的只是黄河流水的“哗哗”声.
第二天早上,她辞别了黄河,晚上又宿在黑山头.
经过了十几天的长途跋涉后,花木兰最终来到了燕山脚下,她听到胡人兵马的嘶鸣声.花木兰发誓：为了父母,为了国家,自己一定要全力以赴,战胜敌人!
作文醉翁亭记第三段扩写【五】
古人讲“授之以鱼不如授之以渔”，在这一阶段，我既授“鱼”，也授“渔”。“鱼”指的是语文基础知识及阅读理解题的答案要点，“渔”则指分析、思考问题的方法、思路及答题技巧等。首先，告诉学生做记叙文阅读必须有的准备工作，即整体思路：细读文—说内容—明话题—严审题—判断题型—巧答题。就是要首先认认真真细致地阅读文章，说说写了什么内容（可以一句话概括），明确文章跟什么话题有关（或主题是什么），严格审题（弄清楚问什么），判断是哪一种题型（不同题型有不同的回答方法），最后巧妙作答。每一节课都要出示以上六步骤（可以写在黑板一侧），并按照这六步骤进行学习，帮助学生形成良好的阅读习惯。
通过课内阅读文章教给学生一些语文的基本知识，教他们如何朗读，如何理解词语、句子、语段及整篇文章的大意，如何概括中心，须要掌握哪些修辞手法、写作方法，既教给他们答案要点，又教给他们答题的“公式”。例如，讲比喻修辞的作用时，我给学生的答题公式是：形象生动地表现了+本体的特点+情感。这样一来，“文科教学理科化”，学生有“公式”可寻，答起题来就不容易丢分了。一些有难度的问题要教给学生答题的思路和技巧。例如，《长在岩石下的小花》中的一道答题：联系上下文，谈谈你对下面句子中加点词语的理解。“一朵不知名的小花竟然生长……但是小花竟然绽放了。”这道题考察的是对文中词语的理解。这种题型一般要知道词语本意，然后结合上下文和中心来答，基本步骤是：词语本意+在文中的意思（联系上下文、结合中心来答）。每一种题型都这样细心指导学生，让学生有规律可寻，自然就容易理解，答题时也就不容易丢分了。课文中有些精美语段要让学生有感情地朗读，并进行仿写，以培养学生良好的学习习惯，见到好的语段就朗读、仿写，对学生的写作又非常有帮助。
