什么带给我希望作文【一】
阳光透过浓密的树叶射下一丝光线，同学的笑声随风飘荡在校园里，为什么会如此欢乐呢？哦！原来大课间伴随着音乐的声响到来了。
下午，太阳绽放着自身的光芒，音乐如同暴风雨般骤然响起，我们接受到命令的军人一样，慌慌张张的排好队到指定地点。
太阳挥洒着热汗，而击剑操的音乐像波涛汹涌的海浪，像短跑健将雪豹向我耳边奔来，又化为一把无形的剑赠予我手中。
此时，我唯一的敌人——空气，脸上挂着挥之不去的神秘笑容。我发起进攻，手中的剑就像蜜蜂的尾巴一样刺向空气，突然心中不禁惊讶手中的剑像忍者般快地刺过去，空气肯定躲不过去，就在这千钧一发时，它像一只小猴子般灵巧地躲了过去，令我十分惊讶。此时，我们就像一根线上的蚂蚱，只能前进或后退。双方不分上下，打得难分难解，而我们手中的剑如排山倒海般刺去。时间就像一个沙漏，正缓缓流逝着，只到最后一秒，双方仍未得分。虽说是平手，可我觉得结果不重要，重要的是比赛的过程令我脸上浮现出月牙般的笑容。
紧接着，小苹果的音乐带着快乐女神而响起，我不知是吃了什么药，心中的欢乐已经火山爆发，然后不知不觉得跟着跳了，忘了时间，忘了自己身处哪里，忘了身旁的所有人，忘了所有的一切，只记得欢乐的音乐和快乐女神在我身旁共舞。
跳完两操后，就是最令人向往的“自由”了，广播里，优雅的歌声流入人们的耳朵里，此时，我们正在进行毽子对踢。
首先，我们对派出的小林与敌人小刘正一决雌雄，一声清脆的声音道：“石头——剪刀——布——。”结果出来了，我们猜赢了，此时我得意洋洋的说：“耶！是我们赢了。”
我决定先给为我们赢得猜拳的小林踢。小林用尽全力一踢，毽子化为一枚导弹划破空气向小谭他们射去，这一球有点高，小刘赶不及接，而小谭也跳不了多高，觉得胜券在握的我突然被小谭轻轻一跳给用身体挡住了毽子后给踢了过来，我刚刚望向天空，毽子就如同小碎石般砸中了我的头，令我痛的哇哇直叫。
我怒气冲天，敌方的小刘想先发制人抢走毽子，在这千钧一发时，我化身为一只豹子抢到了毽子，然后愤怒的踢过去，充满我愤怒的毽子化身为跳高运动员，一米，二米，三米……毽子到了树枝上，原本要被夹住的毽子奇迹般地像个舞蹈员，优美地跳过树枝，然后如同火星般坠下。他们的双眼凝然着，嘴巴张得老大，直到毽子落地时清脆的声音才把他们从惊讶中拉回，得分的我表面上没什么，其实心中像吃了蜜枣般开心。
童年中的大课间充满着欢声笑语，无论过了多少年，欢乐的大课间永远地印在我的脑海里。
什么带给我希望作文【二】
购买“作文选”要提防几个误区
作文书到底有没有用？行内人士对此又怎么看？
广州市少年宫文学培训中心主任杨楠老师认为，如果学生功课繁多，没有充裕的时间阅读长篇名著，短小精悍、内容丰富的“作文选”不失为好办法。在当今这个“读图时代”，从阅读“作文选”开始，教会孩子阅读的方法、培养他们阅读的习惯也是可行的，好的“作文选”可以发挥指导作用。但“师傅领进门，修行在个人”，千万不要将作文选当“佛脚”抱，不要让作文选限制自己的思路。
沙面小学校长张凤娟老师说，小学生最重要的是培养阅读的兴趣。家长不应该盲目地给读小学的孩子买作文书，写作水平的提高不是立竿见影的，需要长期积累，家长在无意识下将急功近利的思想灌输给了孩子，反而会让孩子产生逆反心理，害怕看书，怕写作文。
刘小玲提醒家长，给孩子买“作文选”要防止几个误区：一忌以作文选作为孩子全部课外阅读内容。学语文是一个多方积累的过程，多让孩子看一些儿童文学作家写的书，启发孩子扩大认识面，培养对写作的兴趣。二忌要“名师”不要“快乐”。不要迷信完全用大人视角去点评的所谓“名师推荐”。三忌“应试大过天”。应把重点放在全面提高孩子们的语文素养上来。
什么带给我希望作文【三】
生病的父母，希望自己病赶快好起来，回家照顾子女“希望”使他们有勇气去面对病魔，并抵抗它；失业的人希望自己赶快找到工作，让小孩能念高中、大学， 有好的前途“希望”使他们不气馁并有勇气面对各种挫败；穷人希望自己能拥有多一点钱，能够让小孩有一个幸福、美满的家庭，过着快快乐乐不缺钱的日子 “希望”使他们努力工作，不放弃任何机会。
作家希望他写出来的文章获得好评，永垂不朽的流传下去“希望”使他写出闻名全世界的作品；导演 希望他拍的电影能得奖、畅销，提高自己的知名度，“希望”使他拍摄出许多脍炙人口的电影；建筑设计师，希望自己设计的`建筑能获得大家喜爱，让大家争先 恐后的购买“希望”让他更加努力创新；电脑游戏设计师，希望自己设计的电脑游戏畅销全世界“希望”使他绞尽脑汁的设计新鲜的、好玩的电脑游戏。
隔天要考段考的学生，希望自己得到好成绩“希望”使他努力用功读书；代表学校参加比赛的人，希望自己能够得名，为校争光“希望”使他忍受疲累，不停的练习。
希望，它是快乐的来源，也是生命的原动力。愿每个人心中都拥有希望，然后随着你心中的希望，一起努力奋斗，最后都能使希望成真。
什么带给我希望作文【四】
每个人都有属于自己的希望，有些人心中的希望远大，有些人心中的`希望渺小，但无论如何，只要我们用心了解，就算面对最棘手的问题，也不会轻言放弃；即使面临死亡的边缘，也依然能够屹立不摇。
有句话说：“人类因为梦想而伟大”，但我却要说：“人类因为希望而崇高”，试想，一个人如果没有了希望，那么他的脸上再也没有灿烂的笑容、迷人的眼神，生 活没有了目标，自然也就只能庸庸碌碌的虚度一生，那将是一件多么可怕的事啊！而我的希望就是长大后成为一位医生，就像非洲之父-史怀哲一样，深入蛮荒之地行医救人，帮助他们脱离病痛、拥抱自由，让他们能够找到属于自己的希望，也期待他们的生命因希望而更加响亮。
最后，让我们一起怀抱着希望努力的向前迈进，相信总有一天，所有人的希望也能够美梦成真！
什么带给我希望作文【五】
书商盯利润作文书粗制滥造
与市场上的热卖相呼应，作文类教辅书也成了出版界最热的题材。广东省新闻出版局提供的(2006年度全省图书选题情况分析显示，今年全省有10家出版社安排了面向未成年人的选题共为340种，其中作文辅导类就有160种，占总数的47%！
广东某出版社一位不愿意透露姓名的作文类图书编辑告诉记者，现在的作文书这么多，真正精心组织策划、体现作文教学成果的就寥寥无几。他说，那些以盈利为目的出版的作文辅导书至少存在以下“几宗罪”―――
第一，“天下文章一大抄”：剪刀加浆糊东拼西凑而成。且不说一些用滥了的范文大同小异，就连老师在教学实践中摸索出的“作文法”心得也常常被偷换概念，以不同的“名头”行世。例如前几年一套由南京某校长编写、号称“全国作文第一畅销书”的(快乐作文训练教程，就被指剽窃了天津南开中学田姓教师的“快速作文法”以及北京一位郑姓老师的“爆破作文法”。
第二，教学训练功能形同虚设。例如，一套21本的作文辅导书号称“精选全国各地的优秀作文”，并附有“名师点评”，但所谓点评，充斥着“语言流畅、重点突出、结构紧凑、中心明确、感染力强、篇幅合理”之类的套话，很难想象有多少指导功能。
第三，来路可疑，甚至有伪造之嫌。很多作文书里收入的文章，不像出自小孩之手，逻辑思维成人化。比较典型的还有每年高考之后流行的所谓“满分作文”，大多来自考场之外，实际上是不良书商雇成人写手的“黑箱操作”。
第四、训练思路违背语文教学规律、助长“八股作文”之风。如有的“速食快餐类”作文书，庖丁解牛似的把作文材料大卸八块：描写景色的、描写动作的、描写心理的……间接鼓励学生生搬硬套、临时抱佛脚，忽略了语文素养的全面提高，对学生作文训练会带来不健康的影响。
什么带给我希望作文【六】
过分依赖作文选会思路僵化
据记者调查，北京某校初一学生平均每人拥有作文书17本，最多者有50本，最少的有3本。广州的学生又怎样呢？本报记者在广州书店随机询问一些中小学生得知，他们购买过的.作文书也多在5本以上，一位家长甚至给孩子购置的这类书籍已价值千元以上。
作文书这般热销，它到底给孩子们带来什么呢？
儿童文学作家广东教育出版社的编审刘小玲女士，在广州市少年宫担任过四年“作文实验班”老师，她对此深有感触：“每届都有那么几位同学，在我布置了作文题目后不过15分钟，就洋洋洒洒写出几百字，而且结构完整、语句流畅，但开头和结尾永远都是一个模式。在他们的笔下，冬天永远有雪，秋天永远是枫叶红遍，春天永远是冰消雪化；眼睛永远像忽闪的星星，早晨的阳光永远明媚……这是他们生活中的季节吗？是他们亲身经历过的吗？”有一次，她布置了一篇作文，全班40个学生居然有23个的作文开头都是“在一个阳光明媚的早上……”令她哭笑不得！
刘小玲说，她在教学中发现不少学生的阅读范围都只停留在作文选上，以致他们的作文毫无灵气，在僵化的程式束缚下，除了作文选提供的格式，他们没有其他写作思路。
不少教育界人士因此疾呼：过分依赖作文选，不关注现实，不体验生活，不思考人生，不表达真情，功利性作文观会把中学生作文引入死胡同。
什么带给我希望作文【七】
小时候，爸爸总对我说：“我希望你做个快乐的人”。那时，我天真的想：如果我是童话里住在城堡里的公主，我一定很快乐。
后来的我，一直在找，找那种叫作快乐的感觉。
我还真的找到了！我特别喜欢笔尖在稿纸上流淌我的感情的感觉。
那个周日，我觉得很闷，于是拿出新买的笔和纸，写我昨天在游乐园的游玩经历，我当时只想写下来以后回忆回忆也是蛮好的。当我的笔尖触到纸的一瞬间，我觉得我的文思纷纷爆发了出来，我飞快地记录着，我觉得写一篇作文是这样的简单。写完后，我自己美美地读上一遍，我仿佛又看见了那天我在游乐园的游玩身影。写作是如此的神奇，它能把我有喜怒哀乐表现得淋漓尽致！猛得，我觉得我很快乐，不知道为什么。我跑到爸爸妈妈面前给他们读了一遍，看着他们脸上那暖暖的笑，我想他们也一定很快乐。周一，再交给老师，等待作文纸发下来，好看的波浪线起伏着，我快乐的傻笑，把作文纸塞进书包，独自感受着这份小小的快乐。
从此，我爱上了写作，爱上了那种在文字里飞翔的感觉。哦，还有一次，我考试考砸了，我的心情落到了有史以来的最低点。回到家，我拿出了笔和纸，记录着我的失败，伤心。写着写着，我觉得心里好像舒畅一点了，写完后，我吐了一口气，我的心情变好了。
我的笔下，有一群可爱的小精灵们，它们是我的笑，我的泪最完美的体现。它们在我用笔给它们建筑的城堡里，快乐地成长，吟诵着我诗一般的梦。有时，我也会同它们一起在城堡上飞翔，划出我成长的道道弧线。看着它们跳着，哭着，我满足了。
我知道，我永远不可能成为童话里的小公主，但，字，就是我的舞鞋，笔就是我的舞裙，纸就是我的舞台。我可以沐浴着阳光，花香舞蹈，享受文字带给我的快乐。
什么带给我希望作文【八】
耀眼的金色依旧闪烁，楞大的红枣还在眼前浮现，繁杂的工序仍然继续，用粘稠的黍米将你我相连。
——题记
“啊，姥姥姥爷好！咦，姥姥你在干嘛啊。”按捺不住即将过年的激动心情，一下车我便向两位老人问好，却被姥姥奇怪的动作吸引住了。只见她在手上蘸上点凉水，迅速从锅里挖两手黄色粘稠状物体，然后对到一起，周而复始。“啊，来了，做年糕呢，这不是快过年了。”姥姥顾不得看我，随口应答到。我顿时觉得好笑“姥姥你干嘛不去超市买啊，既漂亮又省功夫。”“瞧你说的，自己做的面好，枣儿也甜，超市里的怎么能比。”“那买个做年糕的机器也好啊，自己动手多累。”“你看你这孩子，处处想着省事儿，你不是说去超市买嘛，待会吃饭的时候你自己尝尝。”妈妈忍不住插嘴道来。“不就是年糕吗，能有什么不一样的。”我不以为然。
“年糕来咯！”妈妈端着热气腾腾的年糕从嘴里喊道，我含着筷子留着口水眼巴巴的看妈妈将年糕放到身前的饭桌上，妈妈没有忘记我的不以为然，说道：“闺女，你不是说姥姥做年糕很麻烦吗，喏，你尝尝这两块年糕有什么区别。”“这块是啥啊，能叫年糕吗，怎么一点儿味都没有，用的什么面嘛一点都不粘，枣儿还这么苦。”我忍不住抱怨道，这个看上去既漂亮又好看的年糕着实难吃的很。“尝尝这块。”“这块黑不溜就的肯定不好吃。嗯！好甜，好黏，好好吃哦！”我不禁惊叹如此难看的年糕的\'口味竟然与外表大相径庭。
“孩儿啊，第一块年糕是超市里的，第二块是我做的，这下你知道为什么大家都宁肯自己做也不去买了吧，自己做的纵使不好看，却没有半点掺假，更是自己劳动的成果，所以吃着怎么都比买的好吃，用机器做倒也省事，却不如自己做吃的安心，串门送年糕送的放心。”姥姥意味深长的说道。
“是啊，而且做年糕也不仅仅为了吃年糕，更是体验其中的劳动过程，放大了说，中国这几年之所以发展迅速，很大程度上是因为人民热爱劳动，大家都去劳动GDP啥的不都上来了吗。”舅舅半严肃的打趣道。
大姨真不愧是老师，几句话瞬间将对话提升一个档次：“很多人都喊着爱国，但是我们只是平凡的百姓，爱国对我们来说实在遥远，但是我们可以爱劳动，人民都爱劳动都去劳动，国家不就富裕了，这不就是很好的爱祖国爱人民吗？”
我转身望着厨房，板子的年糕不再那么难看，粘稠的黍米面金光闪闪，楞大的枣儿在向我我微笑，爱劳动的人儿手把手相连。
