师德师风建设的作文【一】
本文主要从思想认识；学习教育阶段；对照检查阶段；整改提高阶段；今后努力的方向进行讲述。其中，主要包括：在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德、学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式、对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾、根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系等，具体材料请详见：
开展“三查三促三提高”活动以来，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：
师德师风建设的作文【二】
“信赏必罚”，原本是政治家们的用人之术，如今“赏罚”的运用已成为教师教育、激励和规范学生行为的经常性措施。教育公正要所谓“赏罚”有据，是指“赏罚”必须有事实和规章的依据。“赏”，一定要给予有立功表现的学生;“罚”，一定要给予主观上有过所谓“赏罚”有度，一是指“赏”的面不宜太宽，搞平均主义;也不能太狭，而被少数“冒尖”的学生所“垄断”;二是“赏”不宜求教师对学生的“赏罚”，必须以教育为前提，必须在实施中做到“赏罚”有据、有度、公平。错的学生。并且要依据规定(符合教育行政法规的行事，不能“政出多门”，更不能随心所欲。太厚。现在有的教师也崇尚社会上那套作法，动辄对“好”学生予以重奖，其后患无穷。一方面，学校的财力有限，即便是“羊毛出在羊身上”，一个阶段奖励过高，会给后阶段奖励形成压力，甚至无奖可赏;另一方面，也给得奖者造成赏一定要厚，不厚就刺激不起积极性的心态，滋长他们一味追求物质利益的不健康思想。再一方面，因为奖赏过高，引起其他学生的不满，反而使多数人的积极性受到抑制。三是“赏”一定要以精神奖励为主。因为靠物质刺激是很难培养学生成为具有觉悟的“四有”新人的。明末清初的思想家王夫之曾发过这样的议论:“子之能孝者，必其不以亲之田庐为恩者也;臣之能忠者，必其不以君之爵禄为恩者也;友之能信者，必其不以友之车裘为恩者也”。旨望以物质利益来刺激积极性，连“孝子”、“忠臣”、“挚友”都培养不出，何谈培养大批具有共产主义觉悟的社会主义事业接班人。至于讲到“罚”，这里主要指对违纪学生的处罚，必须量罚得当，杜绝“以惩代教”。孔子曾说:“不教而诛，非也，”说明“教”是教育的最高原则。“罚”，一定要有足够的惩戒性质，否则是不可取的。
所谓赏罚公平，是指教师在赏罚学生的问题上，决不能为个人的爱憎亲疏所干扰，要做到“有功虽仇亦赏，有过虽亲必罚”;不管是第五，公平公正地处理涉及学生的各类矛盾。人不是生活在真空，学生在学习和生活中，或与同学、学校、教师、职工、社会各方面偶尔产生矛盾、甚至发生冲突是再所难免的。赏是罚都要经过一定的民主程序，不能个人说了算，同时要让学生明了因故，这样才称得上赏罚公平。公正原则要求教师在处理涉及学生的矛盾的时候，必须主持公道。必须调查研究，分析原因、寻求相称的解决办法，妥善处理。要做到“公平如秤”，不偏袒一方，责难一方。尤其是牵涉到学校或教师的矛盾，对处于“弱势”地位的学生，更应在态度、方法与结论上充分体现平等、合理与公正的要求，让学生心悦诚服。以势压人，得理不饶人，或者打击报复等，与公正要求是根本背道而驰的。
此外，公正作为师德的重要内容，还应包括教师在职业活动中，公平公正地对待和评价其他所有合作者等等。随着社会历史的发展，教育事业的进步和社会公正向理想境界的逼近，教育公正的内容和要求将不断得到充实。
师德师风建设的作文【三】
在学习教育的最后阶段中，学校再次召开了教师大会，组织全体教师学习了县里七部门联合下发的文件精神，要求教师作为有文化、有知识的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性；组织观看了县教育局配套下发的光盘《爱的教育》和《一切为了学生》师德报告会录像等学习资料，同时还要求教师以年级组为单位，集中进行讨论，并写出1500字左右的观后感；要求学校团委将根据教师的观后感办一期高质量的“守师德，正教风，树形象”教育活动专刊
通过一系列学习培训活动的开展，全体教师进一步认识了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。
师德师风建设的作文【四】
1、做到放学回家，首先主动认真完成家庭作业。
2、与孩子沟通，朋友式自然相处。便于相互交流，有利于相互理解，化亲情父母爱为学习的动力，当然家长是有意识的。让孩子的个性得到张扬，不要被扭曲。即使升不了大学，还能人尽其才，做一个心理健康的人。何况行行出状元呢！只要智商正常，孩子自然知道各自角色，不用担心被宠坏了。只要不溺爱。要使孩子懂得不但父母生养了自己，而且还耗神费力地培养自己，产生感恩思想，进而以为自己努力学习，不但是为武装充实自己，将来活得荣耀，而且要为父母争光，为家族绣彩，再远点是为国家建设做贡献。
3、基础知识必须扎实，不得含糊，但得讲究效率。留意积累学习经验，把握学习方法，养成思考习惯。用尽可能少的时间，把握大纲要求的必要知识，不要盲目磨蹭，耗费时间精力，依我之见，小学阶段，从起步开始，语文方面，要求的字、词、句关必须学扎实，尽量背诵每一篇课文；数学方面，着重练习口算，从1+1开始，经常性由易到难，逐步深进，培养思考习惯，练习抽象思维。不需要过多地重复做题。
4、课外学习不容忽视。腾出来的时间干吗？博览群书，看电视，玩电脑，无所不能激发爱好，丰富知识面，这样学习不再单调乏味，到了四、五年级就有了自己的知识库，知识已初步系统化，逐步达到融会贯通，综合能力就进步了，依我之见，凡是媒体的上宣传、书报、动画片的上内容，无不体现渗透得是国家基本政策，时代旋律和社会主流，在丰富孩子的知识见闻的同时，潜意识里或多或少会有所感悟。写作文时候，这就是方向、立意。假如作文里能体现出来就有思想深度了，就是高质量的作文（我儿子才小三就有这种倾向），只要基础好，有上进心，追求好，追求真、善、美，自觉就吸收正面的东西。
5、思想教育贯串始终。教育孩子要做好人，好做人，争做人上人，做有出息的人，做有价值的人，吃上饭不要只长身子，更要长脑子，长心计。踏实做人，灵活做事，树立正确的人生观，价值观和世界观。凡是事业有成者，无不胸怀大志，有责任感，谋大事，挑重担。凡是鸡肠小肚，投机取巧者，怎能成就伟业？连几个知心朋友也交不下。
