写人作文600字初二有赏析【一】
这个世界是五彩缤纷的，可我总觉得还缺了什么。哦，假如风有颜色，那这世界又会是怎么一番模样呢？
假如春天的风是绿色的，那该多棒啊！万物迎合着春风重新充满了生机，树儿发芽，芽儿开花，世间万物绿起来了。绿色的春风如同母亲的手，轻轻抚摸着花草树木，鼓励他们快快长大。阡陌小道，处处洋溢着绿色与春风清新的味道。
假如夏天的`风是浅蓝的，那该多爽啊！夏日的太阳如同一个大火炉，烘烤着大地，也许是太上老君又糊涂了，忘记关掉炼丹炉。人们想尽办法逃脱酷暑的魔爪，去游泳的，去纳凉的，去空调房的，却依然无济于事。如果这时 吹来一阵浅蓝色的风，裹着薄荷糖味，充满大海的气息，凉丝丝的。风吹跑了炎热，让大地的高温降下来，再降下来。
假如秋天的风是金色的，那该多妙啊！秋天是一个丰收的季节，田野里，大片麦子成熟了，黄澄澄的果实让麦秆笑弯了腰。麦浪扑打着麦浪，黄金的秋风轻轻拂过，带来财富的梦想。“田家少闲月，五月人倍忙”，让金色的秋风陪着农民伯伯们度过这忙碌的季节吧。
假如冬天的风是鹅黄色的，那该多好啊！北风无情的袭击人们，寒冷扑面而来，冻得人们不住哆嗦，这时候如果来一阵浅蓝的夏风，还不把人吓死！但如果迎面吹来的是一阵温暖的鹅黄色风，再冷的冬天也会拥有春天般的舒适。
如果风有颜色，春夏秋冬，四季都将奇特，美丽。听，嘀嘀嗒嗒，五彩风真的来啦！
写人作文600字初二有赏析【二】
第一个愿望：我希望自己长出一双翅膀，让它们带着我环球旅游：飞遍每一座城市和每一条大街小巷，看各处的名胜古迹和美丽的风光，尝遍各式小吃……
第二个愿望：我希望自己有花不完的钱，这样的话，我可以买各式各样的东西，买我最喜爱的芭孙比娃娃套装，买妹妹最喜欢的花裙子，买弟弟喜欢的玩具枪和玩具车，还有很多很多……
第三个愿望：我希望有世界上最大的权利，这样每一个都必须服从我，我的命令谁也不能违抗，我可以穿最华丽的服装，吃最好的食物，戴最贵重的\'首饰，每天都会有人服侍，而且不会有人约束……。
可是我曾答应过邻居老奶奶要好好学习，长大做一名出色的医生，帮她治好腿。她从小就患有小儿麻痹症，不能行走，她最大的愿望就是像其他正常人一样走路，难道当初只是我在骗她？
我也答应过盲人叔叔要治好他的眼睛，让他重见光明，好看见自己的女儿穿上花裙子的样子，难道这也是我随便说说？
我还答应过老师要努力学习，等有了出息时，把我小学那遥遥晃晃，破旧不堪的教室重新盖好，让同学们不用整天提心吊胆，怕屋顶会塌陷，房子会倒塌，自己会发生危险，让他们全身心投入学习。难道这也是我的无心之言？
不，假如我有三个愿望，我要邻居老奶奶能站起走路，永远健康快乐；我要盲人叔叔重见光明，能看见他女儿穿花裙子的样子；我还要让我的小学教室变得牢固和崭新，让每一个同学都能开心的上好每一堂课。
刹那间，我明白了一个道理：我们要说话算数，做到说一不二，抓住每一次机遇，不要失去了才懂得珍惜，还要助人为乐，以助人为快乐之本。
写人作文600字初二有赏析【三】
在这些日子里，感谢有钢琴的陪伴。
小时候，我从不好好练琴——都是妈妈在我身后拿着小鞭子赶我的。
六年级之后，随着作业的增多，弹琴的时间少了许多。但是，我却越来越喜欢弹琴。可能越是不容易得到的，就越感到珍惜吧。
一个风轻云淡的下午。我漫无目的地走在花园里，脑子里想着、编着一个悲哀的故事。倏地，转身，我回到家里。心血来潮，穿上一袭白色的长裙，打开了尘封已久的钢琴，也打开了，自己尘封已久的记忆。
我的手缓缓覆上那黑白分明的琴键，轻轻地，一串音符从我的指尖缓缓流出，倾泻出一片滴答滴答的声音，那是一首《雨的印记》。
我的手指在那一刹那，变得那么纤细灵巧，在琴键上跳跃着、飞舞着。这个时候，我的手指像是十个小精灵，在音乐的世界里轻飞曼舞。轻柔的地方似水，和弦的地方似鼓，每一串琶音简直能与我的导师媲美。
雨滴从空中落下，让竹林更翠，让桃林更红，让溪流更清……雨中，有撑着伞的行人，慢慢行走；淘气的孩子，宁可让雨打湿衣衫，也不穿雨衣；慈善的.母亲，隔着玻璃窗在微笑……
当我真正沉醉在这首曲子里无法自拔时，我却发现，自己的眼角溢出一颗颗晶莹剔透的珍珠。那样明亮，那样绚丽夺目。
当你是为了某个让你无法忘却的人而弹琴的时候，那种悲伤到你的音乐里便再也抑制不住了。很多时候，有个供你发泄的东西在你身边，是你自己莫大的荣幸。
我是如此幸运，在那些日子里，有钢琴的陪伴。
我爱钢琴，我爱有钢琴陪伴的日子。
写人作文600字初二有赏析【四】
技巧一：中心突出，立意深远
首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。
技巧二：详略得当，内容充实
选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的.开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
技巧三：情感真挚，叙中含情
在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如《懂你，懂你》中描写丰富细腻、真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起来，一个，心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。
技巧四：结构清爽，叙事生动
首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分别以“麦田?烈日”“村边?夏夜”“小院?清早”“医院?黄昏”为小标题，按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯之，极具结构美和情感美。
技巧五：个性人物，形象鲜明
写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。
写人作文600字初二有赏析【五】
家像是一本翻不尽、看不完的书，我捧着她，呵护着她。一阵春风缓缓吹来，那书页也跟着缓缓的翻开。书页跟着风一起停了下来，停在了今年的寒假。书上有新西兰南岛的美丽风光，我的思绪也飘进了书里……
我一抬头，看到的是新西兰最高峰库克山，他白雪皑皑。我再一低头，看到的是蜿蜒曲折的河流，它飘向远方。接着，我一转身，看到的是陪伴着我的父母，他们一直在我身边，从未离开。
我们走过了两座飘忽的吊桥。这时，天上飘下小雨，雨暖暖的。我累得很，却依然跟紧他们，生怕和他们分开。父亲看我如此着急，耐心地对我说了一句美国探险家约翰曾说过的话：“你要让阳光打在心上，而非身上。你要让河流穿躯而过，而非从旁流过。”不知为何，这句话刻在了我的心里。
雨下大了，我被淋湿了，父母也被淋湿了。我嚷着：“我要回酒店，我要回去。”父母却丝毫没有要回去的迹象。我不能自已回去，只好坚持跟着他们向终点走去，这时的雨涩涩的.。
雨更急了，不知过了多久，我们终于到达了终点的冰川湖。那冰川湖很美，晶蓝透亮，这时的雨甜甜的。可雨越下越急，风也越来越大，仿佛我们旅客都是不速之客，不欢迎似的，想要把我们浇透吹走。我当然不要被吹走，拉着父母，离开终点，一路小跑，原路返回到达起点。这时雨停了，一家三口紧紧拥抱在一起，父母的陪伴始终环绕着我。只是雨停了，风却又来了。
风来了，把我的思绪吹离了身躯，回到了现实。那页纸的色彩，在风吹日晒中却从未褪色。纸上，父母的身影浓了，陪伴也越来越多。
风又来了，吹开了那页纸，翻开了一页新纸。我顺手拿起一支笔，在纸上写了一个大大的“家”字。如果没有家的陪伴，就没有我的今天；如果没有家的陪伴，就没有我的过去；如果没有家的陪伴，就没有我的未来。我需要家的陪伴，我爱我温暖的家。
