农村晚上看星星的夜景作文【一】
社会大众的观念一直在告诉我们，当全职妈妈就是一种牺牲，全职妈妈的价值只能通过孩子来体现。甚至我们身边有一部分人给了全职妈妈太多的责任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他们会说：“你是怎么看孩子的?”孩子成绩不好，他们会说：“你是怎么教孩子的?”让人欣慰的是伊桑妈妈是幸运的，从他们的对话中可以看出夫妻之间是相互理解的。做为一个全职妈妈，我曾经焦虑、迷茫、恐慌，在身边大都数人都不理解的状况下，对自己的身份产生了严重的不认同。所幸通过网络结识了很多优秀的妈妈，我们互相学习、鼓励。在陪伴孩子的过程中，找到了另一个不一样的自己，在陪孩子涂涂画画的这几年里，发现自己也爱上了画画，在孩子的鼓励下，我终于鼓起勇气，去正式拜师学画了。能陪伴孩子慢慢成长是一件多么美好的事呀，这不是“牺牲”，只是换一种方式生活。是孩子给了我一次重新学习，认知自我的勇气和机会。
在寄宿学校，伊桑每天面对的是更加严酷的挑战，离开了母亲的关爱，周围是全然陌生的环境。老师的斥责、同学的嘲笑让年幼的伊桑难以承受，那个乐观开朗、喜欢绘画的伊桑终于在沉默中消亡了。他终日过着孤独、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流泪，清晨眺望远方，傍晚出去散步，一个人吃饭，走路，上课······一个八岁的孩子还能承受多少?他彻底的崩溃了，他的自信被摧毁的体无完肤，他深深的怀疑自己了，于是他连最喜欢的画画也停止了。
不幸的伊桑何其幸运，在生命中最黑暗的时候，伊桑等来了他人生的太阳------新来的美术老师。这位可爱的老师是那么的不同，他特立独行，教学方式新颖，他鼓励孩子们打破陈规，无拘无束自由地动手动脑。他的善良、顽皮很快赢得了孩子们的“芳心”。这位细心的老师很快注意到了和别的孩子不一样的伊桑。望孩子们都有他们的太阳。
农村晚上看星星的夜景作文【二】
一个夏天的夜晚，爷爷、奶奶跟小丁丁吃完晚饭后在院子里乘凉。爷爷坐在竹椅上，手拿蒲扇，一边扇风，一边给小丁丁讲故事。
爷爷的故事可真多。他给小丁丁讲了牵牛星跟织女星的故事，还教小丁丁意识北斗星、北极星、河汉……。
天上的繁星亮晶晶，它们朝小丁丁眨着眼睛，仿佛在说：“嗨，小友人，你要不要到天上来玩?”小丁丁多想变成一颗夜空中闪亮的星星啊!
农村晚上看星星的夜景作文【三】
《地球上的星星》这部电影的小主人公伊夏会把相似的单词搞混了，他在“认字”过程中出了问题，在“阅读”和“书写”时，不能通过把声音和图像结合起来，了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“朗读困难”。同时他在绘画方面有很高的天赋，比一般人在绘画方面有更强的能力。然而，在家庭教育中，伊夏未能被父母理解;在学校教育中，老师没能根据他的问题对他进行辅导，而是不断地把他赶出教室，同时伴随着同学的嘲笑，渐渐地，伊夏从学不会转变成不想学，写假请假条，翘课……最后他遇到了他的伯乐尼克老师，在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍，并且在尼克老师组织的绘画比赛中战胜了尼克老师最终获得了绘画冠军的感人故事……
从这部影片中我在思考现在的教育，从这三个方面分析应该怎么去帮助我们的孩子健康成长。
一.受社会影响下的家庭教育
现在的社会过重地强调竞争，而在无形中忽视了对孩子自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分…95.6…95.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对?看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天赋，才能跟梦想，不是大家都只死想着要图和让自己的手指脱颖而出……然后忙着去修饰，让它们看起来更长。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗?”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。同时游戏也是增加父母与子女沟通的一个方式。两个人一起玩时，能帮助孩子学习做人的道理;而一个人在玩时，则能发挥它的想象力，培养创造力。
作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗?你们能真正理解一个孩子吗?孩子总有一天会长大，而教育所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长，教育只是引导与发现，让他们顺着自己的方向，走一条属于他们自己的路。而不是把自己的`野心强加于孩子!
二.学校教育
在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。现在认识论一个特点就是把直观的提升到“知识”的水平，即认为科学知识是客观存在的，是学生认识的对象，学生的任务就是获取知识，学校的任务就是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。结果，生动多样的教育过程就变成了客观的科学技术的灌输过程，教育成为科学化活动，教学效果更多地依赖于教师的教授水平和学生的理解能力。而电影中的主人公伊夏，就是由于其语言和文字理解能力的不足，导致他被排斥在学校教育之外。
这让我对班级授课制进行了再次的思考。夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。
三.作为老师我们该怎么做
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆…….所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。
发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索…….其实小时候都有读写障碍…….其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。最后鼓励伊夏说老师以前也和你一样，但是老师没有放弃，成就了今天的自己……
尼克老师常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。
尼克老师组织的学校绘画比赛中，伊桑的画胜过老师尼克而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每一个孩子都成为像爱因斯坦那样的杰出物理学家，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。作为教育工作者，是不是应该多思考自己的教书育人理念是否正确呢?是不是需要像尼克老师这样，慧眼识千里马，让每个孩子健康成长，走属于自己的人生路，实现属于自己的人生理想。
农村晚上看星星的夜景作文【四】
傍晚，我刚刚放学回到家中，此时正值黄昏之际，落日之时。我放下沉重得让我喘不过气的书包，漫步到阳台上，感受着习习凉风的吹拂，倚着墙角，惬意地坐了下来。
暮云在霞光的映衬下，仿佛涂上了一层胭脂，浮显着一层淡淡的粉红色，好像一个小姑娘红红的小脸蛋。这种粉红，在色谱里是找不到的。因为这种绮丽的色彩没有一丝色谱中颜色的呆板，反而为暮云着上了一层生机，着上了一层红润，着上了一层前所未有的活力。
这时，霞光更加浓烈起来了，在霞光的渲染下，云层粉红的外衣更加鲜艳起来。云彩的粉红与霞光的\'橘红交织，缠绵在一起，像两个热恋情人，如胶似漆，再也分不开了。苍穹的苍凉与悲怆，在这淡淡霞光之下隐藏起了身躯，化作一种别样的勃勃生机。
淡淡的云彩是说不出的薄，犹如一层薄纱，笼罩在琼霄之上，给苍穹增添了几分朦胧的美丽。被云彩笼罩的天空，比平常的天空更多了几分柔美，多了几分和煦，多了几分返璞归真的气质，多了几分令人漫无边际的遐想空间。
忽然，一阵轻柔的风儿拂动了云朵，云朵就在清风的吹拂下，翩翩起舞。在我眼中，云朵已经变成了一个倾国倾城的绝代舞女，正踏着舞步，舞动着苍穹的美好，令被霞光笼罩的天空幻化出几分动感。
如果说朝云是一个娇滴滴的小姑娘，红润而白嫩；午云像一个健壮的青年，雄壮而气魄非凡。那么暮云就是一个隐居山林，参禅悟道
的老者，是如此的淡漠而富有禅意。上天赋予暮云的那分禅意，抚慰了我的心灵，让心灵得到宁静，让境界得到升华。
暮云这分风轻云淡的淡然，这分触动心扉的宁静，这分震撼心灵的美丽，早已铭刻在我心灵的深深处。
此时，此刻，此情，此景，不应人间存，只应天上有！
农村晚上看星星的夜景作文【五】
前几天，我看了侯老师给我们写的信中推荐了一部电影，电影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了这部电影，这部电影里讲了一位男孩，他的名字叫伊桑，一开始他的学习很差，还经常给老师家长添麻烦，可能因为他叛逆的心理，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送进了一个新的学校，虽然说是一个崭新的环境，但是伊桑还是像在原来的学校的一样不停的给老师添麻烦，不断的捣乱，这里的老师校长同样拿他没有办法。
直到有一天，来了一个美术的代课老师，他的第一节课穿了一身小丑服吹着笛子来了，给同学们带来了许多的欢乐，但是伊桑还是一个人低着头坐在那，不参加任何活动，过了几节课，这位美术老师就发现伊桑与其他同学的不同，老师认为每个孩子都是优秀的，他想帮助这个孩子重新找到自我，老师就去他家进行了家访，才知道原来伊桑是一个非常有画画天赋的小孩子，但是因为他希望被重视所以变得更加叛逆，老师想到了原来的自己，所以他想帮这位孩子找回自信，就用了自己独特的方法教他学习，让他找回自信，还特意举行了画画比赛，当然伊桑在比赛中获得了一等奖，他又重新找回了信心，这是多么好的一位老师。
我觉得伊桑真是幸运，遇到一位理解他的老师，这里最让我感动得是老师教伊桑读书写字，虽然那一段片段没有多长时间，但是给我的印象却非常深刻，伊桑开始连8都写不好，可是经过他的努力，他写出的数字8就工工整整了，特别好看了。刚开始伊桑虽然学习很差，但是经过老师的指点，他走上了正确的道路，有句话说的好：有一个好老师，就能教出一个好学生。
我觉得我们的侯老师就是一个好老师，我们班也有学习不好的学生，也有学习好的学生，但是侯老师从来不偏向谁，都是一视同仁，对我们还特别好!
老师教我们的时候总是用一些有趣的方法让我们去探索，自己发现新的知识，所以我要珍惜和老师度过的每一天!
