做大伞的小诀窍作文【一】
这是在不明确规定用书信和日记形式作文时采用的一种出奇制胜的方法。如有位学生在写《雷锋就在我们身边》的作文时，就以给远方的朋友写信的方式介绍了自己身边的好人好事，语言显得亲切自然，传统题目写出了新意。还有的同学在写《难忘的初中生活》时，把所写的三件事分别融进于三篇日记之中，而三篇日记的日期又代表了初中三年，这就省去了许多过渡和交代，使文章更加简练。我们还看到有篇文章巧妙地以日记标题中气候的变化来暗示故事的发展变化，如多云多云转阴雨大雨多云转晴，这里的气候变化实际上是一语双关，令人拍案叫绝。
做大伞的小诀窍作文【二】
要使文章前后浑然一体，就得注意上下文的过渡，这是文章组材不可忽视的问题。过渡的方式是多种多样的，有的是一个词，如最、当然、不过等。有的是一个单句；有的则是一个起着承上启下作用的复句，如有位同学在他的《我和书的故事》中先写自己利用课余时间攒钱买书的经历，后写了书对他书本知识的学习也起了很大的作用，中间的过渡句是：阅读大量的课外书，不仅丰富了我的课余生活，使我增长了知识，它对我学习书本中的知识也起了巨大的作用。；还有的是以一个小段来起过渡作用，如有位同学在他的《读父亲》一文中先用一组排比句写父亲在我小的时候对我的关心和教育：当我第一次摔倒时，父亲叫我自己爬起来，我从父亲那里读到做人要坚强；当我不屑一顾于桌上的饭菜时，父亲带我走到卖火柴的小女孩擦火柴的雪夜，让我领略到谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真谛。当我第一次背上书包走进学校时，父亲给我讲述了小萝卜头的故事，要我加倍珍惜今天幸福的生活。就这样，在读父亲的过程中，我逐渐长大了。但是，我并不是一直这样顺从父亲的，我也有过对父亲的误解和厌烦。怎样过渡到下一个层次呢？作者设计了这样一个过渡段：
可是，当我认为自己已经长大的时候，自以为已经读懂了父亲这本书后，我对父亲产生了隔膜，我不再认真读透父亲的每一句话。然而，那一次却让我刻骨铭心地明白了我的无知和浅薄。
有了这样一些过渡，文章就上下勾连浑然一体了。
上面我们是从内容的角度谈了组材中要注意的问题，下面我们再从形式的角度谈谈怎样的组合方式更容易获得读者的青睐。
做大伞的小诀窍作文【三】
我是一把小花伞，现在的我是一把被主人遗忘的小花伞。
我和小伙伴们在下雨的早上陪着小主人们上学，一直在教室门口等着他们放学一起回家。可是放学了，小主人们却说说笑笑地从我们眼前走过，我们喊啊叫啊，他们一点都没有听见。热闹的走廊安静下来了，温暖的夕阳照在我们身上，可是我们的心里一点也不暖和。
但我们都抱着一丝希望。大家沉默了很久，一个穿白色斑点服的朋友说：“我的小主人可喜欢我了，我刚被他买回来的时候，他对我爱不释手，每次下雨都用得着我，虽然现在我旧了一点……”我看了他一下，真的有点旧，连白色都成灰色了。又有位朋友说：“我的主人在下雨时把我撑开来，就像一朵开在雨中的花。”我也说：“我主人可好了，每天回家都给我套上伞套。”
我们聊着聊着，太阳公公下山了，大家不禁担心起来，我相信，小主人不会忘记我的！可是直到晚上，小主人还是没来，我失望极了，难道小主人只是在下大雨时撑一下我，然后就把我丢弃在一边吗？
夜里到了，凉凉的风吹着我们，我冷得发抖，十分孤独，一点也睡不着。想起有一次，我陪小主人出门，半路上忽然下起了倾盆大雨，小主人赶紧撑起我，大雨在我身上“叮叮”作响，好疼啊！可是小主人的身上却是***，我很开心！
做大伞的小诀窍作文【四】
在一般情况下，记叙文总要交代事情的起因、发展、结局。可有的同学却有意略去其中的一个环节，文章反而更精练了。如有位同学写我与爸爸妈妈怄气、发脾气、使性子，终于得到一套新衣的经过。作者开笔就直接插入事情发展过程的叙述：
我一脚踢开了房门，妈妈关心地问：蒂儿，回来了？真是明知故问！我径直走进了自己的房间，倒在床上，大叫：妈妈，衣服买了吗？其实刚进门我就感觉到，衣服一定没有买。
这个开头用一踢字单刀直入，至于爸爸妈妈什么时候在什么情况下承诺买衣给我的则一概略去了。这样一开头就营造了一种逼的氛围，于是逼得妈妈唯唯诺诺，逼得爸爸惭愧不安。当我终于如愿以偿得到了一套新衣服后，才从他人口中得知，衣服是爸爸借钱买来的，我感到了无比歉疚。试想一下，如开头从买衣的起因絮絮道来，那文章能如此一气贯通吗？
开头可省，结尾也同样可省。有位同学在一篇题为《在车夫的影响下》的作文中写他骑车撞倒了一位阿婆，本想一溜了之，这时，他的脑海中闪现出鲁迅笔下车夫的形象。文章结尾写道：雨开始往下洒，我向阿婆走去这个结尾何等简洁！至于如何关心、护理阿婆的事已不是本文的重点。作者在此戛然而止，既突出了影响，又留给了读者想象的空间。
做大伞的小诀窍作文【五】
那两位钓鱼高手，两个个性相当不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友的.人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的诀窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾，不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，很快达成了协议。
教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了一大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”地被人围着，备受尊崇。 同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。
热心帮助别人，结果常常是双方受益。不愿给别人提供服务的人，别人也不愿给你提供方便。
做大伞的小诀窍作文【六】
一天，放学了，天空下起了倾盆大雨，有两个人没有带伞，小明说：“你们有什么事需要我帮忙吗？”那两个人焦急地说：“我们没有带伞不能回家了，你能带我们回家吗？”小明微笑地说：“我当然可以送你们回家。”他们打开了大雨伞三个人肩并肩漫着步子在雨中行走，他们先把送女生回家，到了家门口，女生说：“谢谢你把我带回家。”小明说：“不用谢，同学之间就要互相帮助。”送完女生，他就要送男生回家了，到了男生的家门口，男生说：“谢谢你把带回家，下次如果你有什么困难，我一定会来帮助你的。”小明说：“不用谢了，这是我应该做的。”小明送完了所有的人，他的心里像太阳一样的'温暖了起来。
做大伞的小诀窍作文【七】
我是一把漂亮的小花伞，今天早晨，我被主人拿起，陪伴她去上学。当我撑开在她的头上时，我感到很幸福。
到学校了，我被主人放在水桶里。天晴了，可我还盼着放学能下雨，这样的话主人就又可以把我撑开了。
“丁零零”放学了，可还是没下雨，我满生气的，可是一想到主人要把我带回家了，我的怒火就平息了。
呀！我看到主人了，可她为什么急匆匆的从我身边跑过，在楼梯口消失了？
我很伤心，其他伞拼命安慰我，说只要熬过一夜就行了，运气好的过几分钟就可以看到主人回来取了。可是过了一小时又一小时，天黑了，主人还是没有来接我。我仿佛听见老鼠的叫声，我很害怕，心想：如果主人把我带回家，我现在已经和朋友团聚了！带着眼泪，我睡着了。
等我醒来时，我已经在主人家里了，我对主人说：“你以后不能忘了我哦！”“好！”，主人点头答应了。
做大伞的小诀窍作文【八】
天津有一年中考考了一个半命题作文《的回忆》，有位考生便以一片绿叶为线索贯穿全文，通过老师爱绿叶、讲绿叶的故事、赠绿叶书签等事件，歌颂了老师如绿叶似的无私奉献的精神。全文始终扣住绿叶，以叶喻人，使文章格调高雅，耐人寻味。
当然，形式是为内容服务的，组材的方式也是因题而异的，如果为刻意求新而弄巧成拙，那就得不偿失了。
