作文如何写思念一个人【一】
自从你转学后，都一年多了！现在全班都非常想念你呢！时间过得可真快啊！转眼间我们已经都已经八年级了！曾经的我们形影不离的！
还记得吗？我们在一年级的时候就是死党了！那时候，你就住在我家后边的那栋楼里，那时候我们时常互相串门！呵呵！想一想觉得那时候我们还真好玩！
如今，在那边你应该也有形影不离的好朋友了吧？
在那边，你的学习怎么样？自从你上一次给我打电话，给我讲了学习的重要性和方法后，我在学习的方法上也认真的进行了改变！现在我就向你汇报一下学习的情况吧！同时，希望我的学习方法也能使你提高学习成绩！
通过认真的改良学习方法，现在每一天都会做到：
每天早上7点钟起床背诵课文、古诗和定义（这样不仅不浪费时间而且还能有好的效率，因为早上人的记忆力很好）。
每天中午回来读一篇美文（这样了以提高水平）。
到了晚上写完作业可预习明天要学习的内容（这样会使你更容易的理解新的内容）。
还有，睡觉前，你还要讲今天你所学的内容在脑海里巩固一遍！
自从使用了这种学习方法，我的成绩很快的提高了！爸爸妈妈也都夸奖我呢！而且，我还经常帮爸爸妈妈做力所能及的.事情，以减轻他们的负担！
前几天，我和爸爸妈妈还去了双拥公园散步，现在的双拥公园非常漂亮，尤其是灯光，在晚上总能让双拥公园无比明亮！
小洁，我们都非常的想念你！不知道你什么时候可以再来我家，我们一起学习，玩耍！那时我一定有更多的好消息告诉你！
希望你在那边心想事成，万事如意，开开心心的！
你的朋友：xxx
作文如何写思念一个人【二】
今天看完了《如何阅读一本书》，受益匪浅。以前不断读书却总感觉不得要领的疑惑现在解决了，原来是阅读方法的问题。
书中提到读书的三个阶段：粗略阅读、分析阅读和主题阅读。这三个阶段是相互包含的，大部分人是停留在第一阶段。只是将书从头到尾看完，而书的主题、作者的中心思想、情节设计都未有深入理解，如此阅读只能从书中吸收到极少的知识和信息。
而分析阅读则是一句一句去分析书的情节、作者的意图、书的论述结构等，将书中的信息尽量挖掘出来。而主题阅读则更进一步，抓住一个主题，对相关主题的书进行分析阅读，并比较讨论。后面两个阶段很少人能够做到，而这才是最有价值的阅读方式。这样的阅读才不会让你觉得毫无所得。
当然，不是所有的书都适合这般大费周章去做，我只是单指那些高价值的书而已。那些不怎么重要的书只需翻翻即可。在《如何阅读一本书》中也提到要对书进行分类，判断书的价值。毕竟在当今这个信息爆炸的社会，书的数量浩如烟海，我们只需去认真阅读我们需要的书即可。
另外要注意工具书的应用，有时灵活运用工具书会帮助你更好地理解书的内容，进入作者的语境。
最后要在阅读完一本书后要写读书笔记，把对书的理解和感悟记录下来，最好再对书进行全面的评价，形成自己的观点。
作文如何写思念一个人【三】
我始终记得，思念是一个人的本能，只要一个人有心，就会对一些过往念念不忘。可以让我们思念的东西太多了，一件童年的小裙子，一辆上学时的自行车，一张大学的录取通知书，或是，单纯的思念着一张张经岁月之水冲刷过后，却日渐清晰的脸……
走在初秋的街上时，人们的着衣方式各不相同了，有穿裙子，有穿长袖的，还有的因为风湿而套上了长裤。我一个文友便在空间里说过，她在夏天是不能够享受到空调和风扇的恩赐的，因为她患有风湿，她甚至不怎么敢打扇子，只能在炎热的时节大口地喝着白开水。哦，那个时候，她必是思念秋天的，秋天的风很轻气温很凉爽，到了那个时候，她也便不用再像老鼠一样的躲着风走了!
思念一件事物，必然是因为它值得思念的，换句话说，那件事物可能并不那么容易到得眼前，必得经历一翻等待或是早已经无从等待，那时候才叫思念，思念的痛，大多是因为思而不得。
翻博客的时候，看到一篇压底的文章，当时在一个论坛里与一个女子互为光影，约定一生做姐妹，而后来，世事变幻，我们再不能相叙。我在岁月的洪流里，渐渐地忘却了那样的一个女子，她说，她要到我的`城市看我，我说我要带她在我的城市里面礼佛。可终究是无法践约了，如同那被水淹没的尾生，我害怕想起，思念的痛还不如当做一场幻觉。
思念的另一个同义词叫做想，时常会有关系不错的人问候我说，我想你了，你怎么这么久不露面，或是我对她们说，想你们啊，可惜总不得相见。是啊，在我们相识的最初，我们尚形单影只，而在多年以后，你们为人妻为人母，为人夫为人父，就算想念，也是不那么容易相见了，于是，想念两个字，很少再提，偶尔的在QQ上留个言，或是在空间里点下赞，便告诉彼此各自安好了。初秋的时节，我又在空间里看到了你们更新的动态，微笑着，送上远方的祝福，然后轻轻地留言，嗨，你们还好吗?我想你们了。
一个月四天的假期，我总得抽出一两天去看下父母，可是外公住院了，外婆自己一人在家，姨妈和舅舅都不放心，我便只能呆在外婆的身边，父亲打来电话时，我也不敢告诉他外公的情况，生怕他着急上火，只能报喜不报忧，汛期时，便会格外的关注家乡的情况，打电话时大多会问，家里下雨了吗?大吗?注意安全啊。而父亲却总是借口母亲说，她想你啦，你什么时候回来？我便含糊地答复着，过些天吧，我现在忙。
思念，是心与心之间的一根弦，我在这头，你们在那头，只要一震，我们的心就开始了共鸣，平常的时候，我们的心慢慢地跳动，感觉不到它，只有夜静了，思绪沉了，才会感觉到……
作文如何写思念一个人【四】
“嫚子，太阳下山了，快回家吃晚饭哩!”
幼时，这句话总是在那一条苍老的巷子间不断地回响，不断地提醒着在夕阳下玩的乐不思蜀的我快快回家……
在幼时的记忆里，那条老巷子里的夏日的夜，闷热，烦躁。那时，老屋里只有一台老式风扇在“吱嘎”“吱嘎”的，反复哼着那单一的、乏味的曲调。并不算大的木床上，她摇着蒲扇，半梦半醒之间，半眯着眼，用自己那重重的乡音为我一笔笔描绘着那些神话世界的，浓郁的色彩。
“嫚儿啊，这吃人的妖怪啊，它再坏再厉害，它也是赢不了那山上的神仙的。你要想着啊，人在做天在看，你要有什么坏心眼子啊，这老天他都知道，他啊，会给你惩罚的。”
那时的我许会迷迷糊糊的呓语着去回应，要不就是红了脸，把头埋进枕头里，坦白出今天早上吃鸡蛋又把黄扔了的，想掩盖过去的事实。这时啊，她就会笑着装作要用力打我一下，在空中虚虚的挥了两下，就喃喃道：“小皮猴，快些睡吧，明儿个不要再睡到响午头啦……”
她与我——一个小孩子一样爱看电视。我原以为所有的老人都只喜爱那些什么“咿咿呀呀”的，我模仿不来也欣赏不了的戏曲。可她那时却愿与我一同看一些动画片。甚至等我大了一些，她的兴趣也随之改变，可以陪我看些偶像剧。我俩坐在沙发上，她用手指着电视，脸上挂着笑容：“啧啧啧，这娃娃长得真俊啊，我看以后咱家嫚子铁定比她还俊!”每到这时，我便回给她一个最灿烂的笑容。她看着我，眯着眼，仔细打量打量，指着我的牙：“罢了罢了，咱家这小皮猴是没指望喽，瞧着说话还漏着风哩，一呲嘴，这旁边的人还不得给冻感冒喽!”
我就又会马上捂住嘴，而她呢，便在一旁乐个不停。
再后来啊，她的世界变白了，变模糊了。消瘦的面庞、稀疏的发、半眯着看东西的眼……她的身体瘦小到了极致。我怀疑着，我不敢相信，那在洁白的病床上，似乎要与环境融为一体的人，竟是曾陪我走过最无忧无虑时光的她啊!白色的屋顶，白色的窗帘，白色的机器，白色的被单……我只记得记忆中这样的一片一片的雪白，一点一点的将她带走，一点一点的将我们俩扯开、分离……
时光飞逝，现在的我仿佛已经习惯了人生中不再有她。只是每当再次路过那一条窄窄的、旧旧的巷子，又忆起那呼唤孩童回家的话语，那烦闷的只有老旧电扇的夏天，那浓重的乡音，那已经褪色的神话……再回头，空空的巷子却不见她的身影.。
“死孩子，又出去皮!回来吃饭!”不知是谁的声音。心中一紧，但并无多少悲伤，只有一句：“姥姥，嫚子想你了……”
作文如何写思念一个人【五】
艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。范多伦是1950年代美国哥伦比亚大学一位博览群书、才气过人的出身书香门第的年轻教授。艾德勒在1940年出版了《如何阅读一本书》第一版。在1970年艾德勒找到范多伦改编《如何阅读一本书》。这也是我现在看到的这个版本。
读得快、读得多就是读得好吗？读得慢、读得仔细就是读得好吗？
这是这本书解答的第一个问题。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些书只需浅尝辄止，有些书该囫囵吞食，还有少数的书则当细嚼慢咽。”不管是速读还是仔细读，读者要有自己的选择。作者认为可以仔细读的书不过一千本。另外读得多也不见得就是读得好，读得越多，却没收获的这种情况叫可怜。作者认为只有读者从书中获得了营养才算读得好。
在这本书的作者看来阅读分成四层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，基础阅读就相当于小学生的阅读能力。检视阅读是速读的能力，分析阅读是指读者能从书籍分类、书名知道作者想表达的是什么，并能从大概上了解到作者的写作思路。
主题阅读是指读者能用带着共性的话题感强的问题从一本书中找出自己想要的答案。一个读者要带自己的主动性去选择自己想读的书。作者在这本书的最后提出不同类型的书的阅读技巧。实用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学、数学、哲学书、社会科学。
这本书给我最大的启发就是读得多就不一定是读得好。有些书必须要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去愉快阅读。
我的好朋友也跟我说有想法就要写下来，不然就是纸上谈兵。我觉得他说得有道理，所以我就在这的最后一段给他致谢。谢谢你哦！
作文如何写思念一个人【六】
值得一读的书，虽然很多人都会想：读一本书，想怎么读就怎么读，不需要别人的指导或者帮助。之前我也是这样想的，以为自己会读书，以为自己有一套自己的读书方法，但我自以为的读书方法不管用。怎么知道不管用？问一个问题就知道了。你能不能把一本书读好，读懂，读得有效，这真的是需要方法的。这本书就给了我们很大的参考价值，不仅讲了阅读方法，还有参考书目。正如书里面所说的，好书都是经历过岁月的洗刷而留下来的，经典也是人们千挑万选留下来的。这本书的作者可以说是知识渊博了，不然也不会写出这样的一本书来，这里涉及了很多学科，无论是人文社会学科还是自然科学学科，作者都信手拈来，这一点是值得我们敬佩的。
美中不足的是翻译问题，这个。虽然大部分的情况下还是可以读懂的，这本书本身逻辑就很严密。但我还是要不得不说一下个人认为一个地方的不妥之处：莎士比亚的经典悲剧《哈姆雷特》里的那句经典独白：“生存，还是毁灭？”在这本书里译成了：“要死，还是要活？”[捂脸][捂脸]？说实话，我自己看到这句翻译的时候有点愤怒了，毕竟之前看过好的翻译之后，看到这样的翻译难免有些转换不过来。
整体来说，这本书还是不错的，老师推荐我们阅读的。加入书架之前有看到过书友在读，当时没在意，后来看舍友买了这本书，她说是为了凑单。但我还是加入书架了，后来并没有开始读，直到上课的时候老师提到过，推荐我们去读这本书，然后才开始阅读。阅读过程有点艰难，在零碎时间来读这样一本逻辑性强的书还是比较艰难的，建议做一下笔记，我打算再回去补一下笔记。推荐给更多的书友，如果有机会的话，买纸质版的会比较好操作。
