记叙文作文分为哪几大主题【一】
电话，我可爱的\'第二个家，既温馨又舒适。有了电话何尝不是件好事呢？
自从我家有了电话，那电话铃声就没有断过，如同瀑布般连绵不绝。有的是问问你什么时候过生日啊？多穿点衣服啊、外面很冷。今天我不回家了、你们不用等我了……这样的话语在电话里随处可闻。这又何尝不是一件令人幸福的开心事呢？
“铃”“铃”“铃”这不，电话铃声又响了。我急忙拿起电话打了声招呼，阿姨说今天下雨了、不用让***妈来上班了，他让我转告我妈妈。挂上电话，我就告诉了我妈妈，妈妈说：“多亏了电话啊，要不我还得白跑一趟。”我们对着电话点点头、笑了！可见有了电话可真方便啊！
有了电话可不是件好事啊、说它不好吧、也有不好之处、人间哪有什么事物是十全十美的呢？对吧。
到了晚上22点左右，电话铃声又响了。唉！真烦人。我睁开熟睡的眼睛、漫不经心地说：“喂，谁呀？”电话那边传来熟悉的声音。原来是约我去参加她的生日嗨皮！挂上电话，我看了看它，高兴的睡了！
有了电话真好，真方便！我要感谢科技发达，使人类过上幸福的生活！
电话真好！
记叙文作文分为哪几大主题【二】
我们的班主任兼语文老师是一个有着多年教学经验的中年教师，他非常敬业，每日总是催我们学习学习再学习。但说归说，由于大部分同学都抱着破罐子破摔的想法，全班的学习成绩始终上不去，在全年级八个班中各科考试成绩屡屡倒数第一。
直到一次语文模拟考试，我们班的成绩破天荒地获得倒数第二。成绩张榜公布后，全班同学兴高采烈，我也跟着接连兴奋了好几天。
发卷的日子到了，同学们都欣喜若狂地看着自己卷子上那过去没有过的高分，忘乎所以。我也迫不及待地打开自己的试卷，一看分数，12分!我一下子像掉进了冰窖。12分，12分，每一道错题就像一道无形的鞭子，抽打着我痛苦的心，我流下了12分伤痛的泪……
我一面拭着眼泪，一面等着老师的“剋”。只见老师走到我的桌前，面带微笑地对我说：“老师知道这次考试虽然你在班上成绩最差，但你已经尽力了。人生还要经历千百次考试，只有千百次的努力，才会成功。老师和同学们真切地期待你的成功。”老师的一席话让我慢慢地平静下来。
他接着对同学们说：“我和你们一样，都是大山里出来的孩子，我们的祖辈给了我们一个共同的法宝，那就是农村孩子能吃苦耐劳的一股子劲。今天我们就要为这一股子劲发奖，把这次考试奖发给班上考分最少的`一位同学。”顿时，教室里响起了同学们一片热烈的掌声。
教室里安静极了，我低下了头，模模糊糊地走上了讲台，不知所措地从老师手中接过一个精美的笔记本。回到座位上，打开一看，只见扉页上写着英国化学家戴维的名言：“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出来的。”此时此景，我不禁热泪盈眶。
从此，我的学习生活发生了质的变化：
课余，我成了班主任老师家的常客。
数学课上唯我“单线”作业。
英语老师为我送来了复读机和磁带。
班上学习委员成了我的同桌。
两个多月过去了，期中检测时，我告别了不堪回首的12分，总成绩在班上名列前茅，我们这个双差班以真实的成绩超过了全年级的任何一个班，夺得全校第一名。此时，我的眼泪又情不自禁地流了下来……
回想起那次考试的12分，既是我考试分数的终点，又是我人生奋斗的起点。难忘12分，12分难忘!
记叙文作文分为哪几大主题【三】
从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。
通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照
说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分，可以分为简单说明文和复杂说明文；按照不同的写作目的`，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文；按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文；而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。
说明事物的方法很多，常用的有：
（1）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”。
（2）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为“自养”和“异养”两类，然后分别说明。
（3）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（4）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如“笔全长13。5厘米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌**，长0。7厘米，笔挂长3。9厘米。”（《我的圆珠笔》）
（5）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（6）打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（7）画图表。有时，单用文字说明难以做到明确、具体，这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方法》一文就用了这种说明方法。
（8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
记叙文作文分为哪几大主题【四】
1、摘录式。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法，其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、警句等摘录下来，进行语言的积累。在摘录的时候要忠实原文，注意不要断章取义，不要改动字句和标点，每条摘录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指把握内容要点。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示，每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上摘录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
2、提要式。把文章读懂，抓住文章的中心，理清文章的条理，给文章分段，小结文章的写法，把有关内容按一定的顺序写下来，列成提纲写笔记。
3、心得式。读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就 心得式笔记，这是写笔记的一种高级形式。写心得笔记，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如，文章的重点句子，段落来写体会。要紧扣原文，突出重点，不能脱离文章内容空谈感想，要注意联系实际，要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。经常写读后感，可以提高阅读和的能力;还可以增长知识，提高认识事物的能力。
指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习，书写很不规范，俗话说：“万事开头难”在开始做读书笔记时，教师应要求学生态度认真，书写时字的左右上下都要有一定的距离，字要看得清楚，否则，做完后，连自己也不愿意看，没有达到积累语言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面，一面写一个内容。对学生的读书笔记，到了一定的时间，如：期中或期末，应注意引导学生养成定期整理的习惯，可以另外拿一本笔记本来整理，在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来，也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。
