“漫画大王”是我们班里一个活泼可爱的小女孩,那细细的眉毛下一双小小的眼睛,从她的眼睛里看到的总是快乐,没有忧伤,所以她笔下的漫画人物常常是活泼开朗、无忧无虑。她就是我的好朋友——丁好。
漫画大王最爱看漫画,《中国卡通》、《幽默大师》……都不会落下,只要同学有,她就去借。常常看到丁好盯着漫画书聚精会神地看,不时还发出“咯咯”的笑声。她看到好的人物,会“收集”到自己的本子上来。
漫画大王不仅喜欢看漫画,还喜欢画漫画。
中午空闲的时候,丁好总会打开她的画册涂上几笔。
瞧!她又画上了!她用笔头敲了敲脑袋,似乎在想什么,过一会,歪着身子开始画起来。她的每一笔都显得特别生动,因此画出来的人物栩栩如生,而且还为她的“杰作”取一个好听的名字,附上介绍。她的笔尖不停地在纸上运动,画得很快,画完“小幻”又开始第二个。这时,她的身子摇来摆去,嘴角向上咧着,歪着头看作品,对头发还不满意,拿起橡皮擦了擦,又改了改。好!漫画大王手下的另一个人物又出炉了。她环视着周围,过一会又动笔画了起来。她的画多得够出一本书了!铃响了,她满意地合上本子,准备上课了。
丁好真是名副其实的“漫画大王”。我希望她长大后,成为顶顶好的漫画家。
到了晚上八点,他在森林会议室等啊等啊,等了一个晚上,连动物的 影子都没看到,他气呼呼的出了会议室,刚好撞见了匆忙赶路的小马,他火冒三丈的问小马:你为什么不来开会?小马一脸委屈的回答说:通告上又没有说开会的时间,我哪知道什么时候来呀?再说我还要去帮小动物们过河呢,我先走了。虎大王听了小马的话想了想,他确实没注明开会的时间,于是他回去把通告改了下:晚上八点请来开会!
第二天晚上,虎大王心情不错的又来到会议室等待。可是越等越生气,一个小动物也没有来。他气急败坏的跑出来,正好看到小猴在树上荡秋千,他气不打一处来,质问小猴:你为什么不来开会?小猴一边吃着香蕉一边说“虎大王,你真是冤枉我了呀,通告上也没写开会地点,我晚上就一直在树上等着呢。虎大王仔细想了下,他拍了拍自己的脑袋:哎呀,把开会地点忘记了。于是他再次把通告改了下:晚上八点动物会议室开会。
虎大王迫不及待的等到了晚上,他心想:今晚终于可以跟小动物们开会了。可是他美好的心情再次被破坏了,等到第二天早晨,除了他自己,一个动物也没见到,他跑去了小猪的家里,小猪正在床上呼噜呼噜睡的欢呢,虎大王狠狠的把小猪拽了起来,你为什么不去开会呀?可怜的小猪还在睡梦中呢,等他揉揉眼睛看清楚眼前的虎大王,吓得一下子醒来了。“大王,大王,你别生气啊,你的通告上没有写邀请谁呀,我以为你邀请的是狐狸,狗熊呢”虎大王听了小猪的话又想起了他的`通告,他放下小猪打算离开,刚出门跟小兔子撞了个满怀,小兔子看到面前的虎大王顿时吓得索索发抖,虎大王对小兔子说,记得今晚八点到动物会议室来开会啊!“大王,能问下今晚开会的内容吗?”小兔子声音低低的问虎大王,你晚上来就知道了,刚说完,虎大王就没了影子。胆小的兔子开始满满担心,让我们去开会会不会要吃掉我们呀?
虎大王又回到了大松树底下,开始认真的写通告:
时间:今晚八点
地点:森林动物会议室
参会人员:森林所有动物
会议主题:关于森林环境整治
会议时间快到了,陆续有动物到场,有忙碌的小马,调皮的小猴,糊涂的小猪等等,就连胆小的小兔也来了。他们和虎大王认真的探讨会议的内容。
森林在虎大王的带领和小动物们的努力下,变得更加干净美丽了。
八月二十五日那天,我和好朋友去电影院看了一部名叫《邋遢大王奇遇记》的电影。这部电影很好看,我讲了电影内容之后你就知道了。
有一个小男孩外号叫邋遢大王,他不讲卫生,乱扔废物,脏东西也照吃不误。一次,他见了一瓶水,是变了色的果汁,他喝了几口,一下子变成了老鼠大小,几只老鼠把他骗到鼠国来了。在鼠国,邋遢大王遇见了一只好心的长尾巴老鼠,长尾巴鼠告诉邋遢大王老鼠要拿他做实验来研究病毒对付人类。他们一起去找病毒,在这个过程中找到了小花猫、大黑狗,战胜了金钻鼠、长尾鼠和铁头鼠,最后才找到了病毒,小花猫和大黑狗先把病毒安全带回地面,又回到鼠洞救邋遢大王,解药就要失效了,他们面临变大回不去的困境,可就在变大前的三秒时间了他们成功到达了地面,回到了人间,邋遢大王也变得不邋遢了。
我觉得,邋遢大王在鼠国的表现不仅勇敢、善良,还很为别人着想;自己在逃跑的过程中还不忘一定要把病毒带着,挽救人类。
有时间的话大家也去看看这部国产动画片吧!
除了捕鱼,艾伯还想做几件更好、更时尚的棕榈叶衣服;他想要一个遮风挡雨的.住所。但他每天净忙着捕鱼糊口,这些梦想又如何成真呢?
他的大脑飞快运转着,突然他想到了捕鱼器。有了这个新装置,他就能在较短的时间里捕到更多的鱼了!而那些余下的时间,他就可以用来做更好的衣服,建个住所。
艾伯决定给自己的捕鱼器取个名字,叫做“渔网”,然后开始找材料来织这张网。
第二天,贝克和查理注意到艾伯没有捕鱼,而是站在沙滩上用棕榈树皮搓绳子。“你干什么呢?”贝克问。
艾伯解释说:“我突然有个灵感,想做个捕鱼器。”
查理嘲笑着说:“要是你这捕鱼器不好使,可别哭着来跟我要鱼吃。”
艾伯没有被查理的话吓倒,仍然继续织网。到这一天结束时,艾伯终于织完了自己的渔网。艾伯拿着渔网朝海浪冲去,几分钟后,他就捕到了一条鱼。
贝克和查理不再笑了。在接下来的一小时里,艾伯又捕到了第二条鱼。两个伙伴惊叹不已。毕竟,他们通常一整天才能抓住一条鱼!
从这样一个简单的行动开始,这座小岛上的经济开始发生巨大的变化。艾伯提高了生产力,这对每个人而言都是好事。
艾伯说:“既然我一天捕到的鱼就可以吃两天,我可以利用隔天休息的时间做点别的事情。能做的事情太多啦!”
预习,作为高效课堂的重要环节,越来越受到大家的重视,如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率,以下几个金点。
一曰立足点。高效课堂的预习,不是一般意义的“同学们,请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己不会的问题,为教师讲做好准备。”而是,立足于学生原始“学习权”的归还,是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”,而是,凭借预习,让学习直接发生在学生身上。
二曰时间点。在侵占学生课余时间成为习惯,甚或,靠占领学生课余时间,标榜对学生“负责”的当下,高效课堂旗帜鲜明的主张,预习的法定时间点应该在课内。诸如,课前有预习,课后有作业之类,都是对高效课堂的亵渎。谁英雄,谁好汉,课堂效率比比看。高效课堂之所以要高效,其实质还在于把课外的时间和空间还给学生,促进学生的多元发展。
三曰关键点。当我们强调“学”的时候,并不是在否定“教”、限制“教”,而是,呼唤“教”的转型,即由前台,转到后台。当下的情况是,不少教师进入课改之后,遭遇“后台的迷茫”,有些甚至患上了“后台失落症”,继而发展为“后台不作为”。预习效率的高低,关键点就是后台的“教”要为前台的“学”提供知识建构的“脚手架”和行之有效的学习方法。纵观课改现状,“怎么学”的缺失,充分印证了“后台不作为”的无奈。
四曰增长点。预习要用一个字概括,就是“学”。高效课堂的“学”是个多元的概念。一“学”是“三学”,即“独学”、“对学”、“群学”。其中“对学”、“群学”就是合作学习。合作即生成,生成即增长。合作以“独学”为基础,“独学”的充分,才能确保合作的`有效。合作的具体操作,要按照学习的需要选择或“对学”,或“群学”的形式,切忌一味追求“大呼隆”。
五曰创新点。预习环节的创新,需重重点关注以下三个问题:一是实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。要回归课堂的问题本位。二是从学案预设问题牵引预习,向学生自主生成问题预习转型。发现问题就是发现发展空间。培养学生提出问题的能力,是培养学生自主学习能力的前提条件。从提出问题,再到“我的问题我解决”,实现从自主提问,向自主解决的学习飞跃。三是从目标认定,向生成目标转型。既然作为预习目标,就不应该成为教师的专利。三维目标也不应该仅仅是教的概念,要逐步变为学的概念。课堂的经典开场白应该是:“同学们,今天咱们应该学点啥?”
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