邓稼先让我什么作文600字初一【一】
美妙的人生，五彩的生活，伴随风风雨雨藏在我的心里，让我沉醉、让我着迷。
生活是一幅画卷，让我着迷，它本是一张平凡的白纸，我便似名家大师在上面随意涂沫，或是五彩缤纷，或是阴沉忧郁。生活不像徐悲鸿画的马一样奔放，不像齐白石画的虾一样细致。它是奔放而又不失细致的杰作，是那样令人着迷。啊！生活，你的多姿多彩怎能不让我着迷？生活是一首诗歌让我着迷，它本是一段思绪，我便似古今诗圣为它填词，时而如大江东去，时而又如小河流水，是多么的动听，多么的令人陶醉，也不像杜甫的哀叹那样悲伤。生活是那样的和谐，以它独特的曲调令我着迷。
啊！生活，你的宛转动听怎能不让我着迷。生活是一条哲语，让我着迷，它本是一个未知的真理，让我去为它证明。它是深沉又不失情趣，是美与恶的对比。
啊！我生活的真理，你是壮丽而神奇。你让我经历风雨，让我获得成功。磨练了我的意志，也让我感受世间的新奇，
啊！生活，你的一切令我着迷。如果我是作家，我会为你写下创世着作，如果我是诗人，我会为你写下千古名诗，如果我是……而这一切我都不是，我只是我自己，只能为自己走出光辉的一生。我为此不禁诗性大发，今日用我填诗首。生为何生？为吾之所愿。乐为何乐？乐吾之所生。生之其理亦为生活，乐之其意亦为生活。吾乐一生吾为生活。生活让我快乐，生活让我着迷，我愿为生活而沉醉。
邓稼先让我什么作文600字初一【二】
在我控制自己在生活的压力下不被压垮的意志中起到最大作用的是什么呢？
大概是善良，但善良从何而来呢？这就不得而知了。
一年前，我爱上了绘画。我进入了一个由同样爱好画画的人组成的群，我的水平在其中只能算是“咸鱼”“菜鸟”之流，这让我感到无比的失落。但是他们总要指出新人作品的错误，这自然是很好的，但对我来说却十分的恐惧。明知道这是好的，心里却禁不住感伤，我怎么如此差劲？
这时候一个人帮助我脱离了困境，她叫七七，西部的一个美院学生。她一直在帮助新人，她不直接批评或一针见血的指出错误，而是温柔的方法，像老师一样教导、指点、鼓励，与她相处使人感到温暖，她是善良的。
我是对她的第一印象，无私的帮助他人，设身处地的为他人着想。这就是善良。
善良是什么？谁都知道，但有什么比亲身感受更深刻的呢？
善良是让人，让自己感到温暖。
我的母亲在街上遇到了流浪者，就要伸出援助援助之手，但只是对老人，小孩和残疾人。对于流浪汉，那些身体健全却不能自力更生的\'人，他是不会理睬的。我也瞧不起这种人，明明干活能够养活自己的。
诸如此类的事，一遍遍的刷新我对善的认识与感知。善良可不是无聊的捐助。
至今仍觉得有的遗憾是，没有成为一个真正善良的人。如果我做到了，世界会清香四溢吧。
如果我再坐到冷清的夜里，不会再有孤单吧？
善，果然是从大爱中产生的。
邓稼先让我什么作文600字初一【三】
“离离原上草，一岁一枯荣……”走进一所小学的墙外，一阵琅琅的读书声传入了我的耳朵，我的思绪也随着这阵声音飘进了小学的课堂……
讲台上老师正用粉笔刷刷地写下几首古诗，散落的粉笔灰轻柔地飘落到了地上，讲台下面的学生们正专注地望着黑板，那是一种求知的目光啊！
往事的一幕幕随之浮上了我的心头。当我到了该上学的年纪时，妈妈把我送到了学校，面对着一位带有春风般笑容的老师，我还有丝丝胆怯。我的手被妈妈放到了老师的手上，老师牵着我，带我走进了教师，同时也带我走进了知识的大门。
在课堂上，老师慈祥的笑容，风趣的话语，生动的语言使我深深恋上了她——语文。从此，我不再孤独，因为我身边一直有她的陪伴。
随着年龄的增长，我对语文的兴趣也更加深厚了。我的知识范围也越来越广了。我渐渐发现，我所钟爱的语文其实还有更广阔的天地。
那片天地中，有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅；有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明；有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白；还有“大漠孤烟直，长河落日圆”的王维。这样的人物不胜枚举，让我深深陶醉其间。
语文中还有美妙的音乐，优美的风景，动人的故事……不但如此，语文还教会了我做人的道理“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，面对生活的态度“不以物喜，不以己悲”……
我深信，在我今后的人生道路上，语文也会一直陪伴着我走下去。因为也会一直陪伴着我走下去，因为她是我良师，亦是我的益友，另我陶醉于她。
语文哪，令我陶醉的语文哟！
