作文钱掉了【一】
人们纷纷惊奇地扭头望向车上一个十五六岁的小姑娘，只见她长者黑亮的长发，白里透红的脸蛋挂着一丝甜甜的微笑，手里拿着一张明晃晃的红牛。
人们见状，下意识地摸摸自己口袋，过了许久，都没有人认领。我望着眼前这一幕，似曾相识，好像在哪里发生过。哦，是啦，上次在学校门口，我就是这样被人屈了五十块钱，现在想起来，心里还隐隐作痛。我的妈呀！五十块可以买好多东西了。
“该死的骗子，我呸！”我大声骂道。
车上顿时哑然无声，我一边推开拥挤的`人群，一边用轻蔑的眼光盯住惊讶得呆如木鸡的小姑娘。
“你还挺会装的，喔！小妹妹……”我讽刺道。
“什么装？你再说什么？”小姑娘一脸懵然。
“还狡辩——大家快看看呀。这是骗子，专门用这种捡钱分钱的手法来行骗的！请大家千万不要相信她呀！”我振振有词地说道，恨不得拿个扩音器来壮壮声势。
人们听后议论纷纷，有的人说：“哎呀，社会真可怕，一不小心就
可能被人骗了。有人说：“知人口面不知心，样子不错，可惜心术不正……”总之众说纷纭，矛头直指这个小姑娘，
小姑娘一下子脸都红了，口张得老大，结结巴巴地说：“喂，我是骗子？”
“怎么？被我拆穿了还不承认？想不到你小小年纪，竟沦落到做骗子这行——就凭你那点小道行，就像出来混。我可以负责任地告诉你：‘没门！’骗得了别人，骗得了我吗？”
说罢，车上响起一片掌声，欢呼声、赞叹声。“英雄出少年啊！”
“好样的！小伙，国家栋梁！中国以后靠你啦！”“偶像呀！签个名吧！”……我听着听着，都觉得有点飘飘然了。
那姑娘似乎意识到了什么了，坐在座位上哭了起来。
我俯视着她说：“念你还小，就不报警了，下次如果再被我见到你行骗的话，就暴打一顿，再送去派出所！”
到站后，我在人们的称赞中，满面春风睇下车了。回头看看那个还在哭泣的小姑娘，不禁为自己的聪明而窃喜。
抬头仰望天空，才发现原来天是这么的蓝，云是这么的洁白，鸟是这么的活泼……手不自觉地往口袋一插，哎呀！我的妈呀！我那准备用来买礼物的一百大元居然不见了，这时，我才想起车上那位可怜的小姑娘，还有我那可怜的一百元……
可是，公交车已远去了……
作文钱掉了【二】
这让我想起了一个发生在美国的真实故事：
一天早晨，一位年轻的美国太太发现，三岁的小女儿会读食品包装袋上的字母O。她掩饰住自己的吃惊，首先表扬了女儿，接着问了女儿是怎么认识这个字母的。女儿告诉她是幼儿园老师教的。按我们的文化习惯，如果发现自己上幼儿园的孩子会认字儿，做父母的该是多么高兴！或许真的是东西方文化的差异，这位美国太太竟把幼儿园老师连同幼儿园告上法庭，理由是幼儿园剥夺了孩子想象的权力。一时间人们议论纷纷，很多人对她不理解，认为她小题大做。这位母亲面对人们的指责，在法庭上讲述了她亲身经历的一件事，来表明她并非故意吹毛球疵。
她曾在东方某国进行了一次旅行。旅行中她发现了一个奇怪的现象：在一个公园里有两只天鹅，其中一只被收养在一个大水池里，只是一侧翅膀的羽毛被剪掉了；另一只羽毛完好的，被收养在一个小水池里。她实在猜不透其中的深意，请教了公园负责人之后才明白：大水池中的天鹅被剪掉了一侧翅膀，已不能飞走，而小水池中的天鹅却因为水面太小，缺少必要的滑翔路程，所以也不能飞走。她被东方人的智慧所震惊，同时也对两只天鹅产生了深深的同情。
她说，如果幼儿园没有教给孩子O这个字母，那孩子可以把这个字母看成是一个苹果、一个月亮、一个皮球、一个鸭蛋…而现在她的孩子却只能陷入ABC的世界里！幼儿园这么做，等于是剪掉了孩子想象的翅膀！她的诉讼取得了彻底的胜利，从此在美国幼儿园再也不允许教孩子认识字母，孩子在幼儿园完全享有玩和提问的权力。
而我们的周围，却都是像我的同事一样年轻的父母，他们好像肩负着为这个世界培养天才的使命似的。“决不能把孩子耽误了”成为一句时髦的话。孩子还没有出生，《零岁方案》就已准备好了。孩子出生以后，便各种教育一起上，大人讲、磁带放，字、词、故事环绕于耳，仿佛不这么做就是对不起孩子似的。孩子刚刚能看清东西，各种光盘、彩色图书便源源不断地买来，电脑播放、图片展示，每一样都进行得有条不紊。孩子一周多时，神农识字、心脑速算、古诗一百首又开始按部就班地实施了。年轻的母亲谈到孩子没有别的话题，几乎总是问对方的孩子都会了什么，自己的孩子又学了什么。交流之后，如果发现自己的孩子还欠缺什么，马上进行弥补。家长们从不关心孩子还有没有时间玩，在他们看来，“玩”只是学习间隔的\'小插曲，与学习这么重要的事情相比，“玩”还用得着家长费脑子！
很少有家长想过缺少了“玩”的童年会是什么颜色，因为他们不知道“玩”是孩子认识世界的基础。孩子在游戏中成长，他们通过游戏认识了周围的事物，同时也认识了自己。在游戏中，他们不断地丰富自己的想象力，不断地发挥自己的创造力，不断地发现自己的特长，不断地完善自己。反思我们的早期教育，我们是否太在意教育的影响力，从而剥夺了孩子“玩”的权力？
我们的父母是否想过，如果我们没有教孩子数字、文字，孩子是否会用自己幼稚的想象，把它们想象成自己喜欢的各种各样的东西？如果我们没有大量占用孩子的时间进行教育，让孩子尽情地玩，孩子是否会更有想象力、更有创造力？只是我们太急于求成，我们太想把自己的认识、自己的了解、自己的思考告诉孩子了，我们总是把食物以最好消化的形式喂给孩子，从没有给孩子一个寻找食物的机会。当我们责怪孩子能力差时，我们是否做过反思呢？没有一个家长不希望孩子有丰富的想象力，但我们所做的，是否已把孩子囚在了我们教育的池塘中？
作文钱掉了【三】
那天，我们一家子在院子里吃饭，菜足饭饱之后便聊起了天。突然，一只腹部雪白，身体漆黑如墨的燕子飞了过来，落到了那好似小太阳的灯泡上。大家不约而同地停止了聊天，都仰起头来猜测燕子落到那“小太阳”上究竟想做什么。我们仰头看得脖子都酸了，可那燕子却迟迟没有下来的`意思，仍然固执地站在电灯泡上叽叽喳喳地叫个不停。难道它站在“小太阳”上，是想让光把自己照得金光闪闪、显得更加漂亮？而叽叽喳喳是为了招来配偶吗？
家庭谈话继续进行，十几分钟后，当我们再一次抬起头来看它时，它还在叫，那叫声凄厉悲惨，好像都快吐血了，我觉得很些不对劲儿——电灯若长时间亮着就会发烫，而那燕子站在电灯泡上也有好一会儿了，爪子应该会被烫到的呀！为什么它还不肯飞走呢？我们一致决定把梯子搬过去，由爸爸把燕子赶走。可就在我搬梯子的时候，无意中把一个土黄色的像碗一样的东西给碰掉了。当我放好梯子后，走过去想细细瞧瞧那个东西，可真是不看不知道，一看吓一跳——我竟然把燕子窝给碰掉了。
当第二年的春天来临之时，每到晚上，我家那晾衣绳上就像开大会似的，密密麻麻挤满了燕子，可始终没有一只燕子来我家做巢，可能是因为那个燕子窝的主人在做反面宣传：这一家有一个小女孩，专爱把燕子窝给毁掉，千万别来她家筑巢。而那些在晾衣绳上的燕子应该是那个燕窝的主人叫来的，为的是让其他燕子来认认我家，以免再发生那样的惨剧吧！
我现在真后悔，要是当时小心一点，就不会有今天这事了。燕子是我们的伙伴，也是捉虫能手，我们不要捕捉它们，因为鸟儿的天性是爱自由。
作文钱掉了【四】
这么好的一个条件，当然有许许多多的神经受不住诱惑，争先恐后地往人间跑了。只不过，还是没能找到那个笔记本。上帝这位老人家可坐不住了，万一被心怀不轨的人捡到怎么办？于是上帝亲自前往人间寻找他的笔记本。
而在人间，好巧不巧的是，这个上帝的笔记本居然被一个小学生捡到了。想必上帝如果知道了的话，肯定要松一口气了。为什么呢？因为人类嘛，最善良的本来就是孩子们，上帝他老人家还有啥可担心的呢？可惜上帝不知道啊。那个小学生叫杨雪，上六年级。这天，她放学的时候在路上发现了一本笔记本。为了等待失主，她在原地等了一个多小时。最后她等不下去了,干脆把那本笔记本带回家了。但她按捺不住好奇心，就先看了。没想到，杨雪居然看到了自己和他人的命运。杨雪不由得大吃一惊。她看见了一个人的命运非常不好，明明那个人非常善良，但是他一直都不好过，儿女不孝顺，生意也不顺利，真是悲惨的命运啊。杨雪把他的命运擦掉，给他编了一个幸福的人生。杨雪又看到许许多多的贪、官的命运，他们在有生之年都陆陆续续地被“双、规”了，但是杨雪觉得还不够，只有贪、官早“双、规”，百姓才能早解放。于是她把那些人的“双、规”日期都提早了。
那笔记本是上帝的东西，上帝当然知道它的具体方位。于是，上帝轻而易举地就找到了笔记本在哪。不过，他可没有吓着凡人杨雪，而是趁着夜深人静把笔记本拿走了。第二天，杨雪见笔记本不见了，就非常奇怪。
