描写放风筝的作文三年级下册28页【一】
今天下午，我和我们组的同学去昆吾园门前的广场上放风筝。
到昆吾园门口，我买一个老鹰风筝。买完风筝，正好看见马超，马超说：“我早就来！”我们两个就开始放风筝。
马超的风筝有一条尾巴，他把它放得很，它在天上，一直不掉。我的风筝飞不起来，即使飞起来一些，又很快掉下来。爸爸说它太轻。我和爸爸去商店要一条尾巴，风筝还是不能飞。爸爸又在尾巴上绑一块石头，风筝终于飞起来。我们玩一会儿，其他人也来放风筝。
人多，就热闹起来。马超风筝上的线把吴晓晗的风筝线割断，吴晓晗的风筝就飞跑；马超的风筝线也把我的风筝线割断，但是我的风筝飞跑又落下来，爸爸又把它给系上。
我的风筝光在天上乱跑，爸爸把它的两根铁丝揪出来，风筝就不乱跑。
放风筝真好玩呀！
描写放风筝的作文三年级下册28页【二】
放晴了，我从教室的窗口望出去，透明的蓝天像一块瓦蓝的丝手帕。这样的好天气，怎能不出去活动活动呢？
我们迫不及待地带着各式各样的风筝，来到了绿茵茵的草坪上。准备放风筝啦！我拽着线在前面猛跑，小宁拿着风筝在后面紧追。风呼地一吹，小宁松开手，风筝慢慢地飞过了我的头顶。我多么希望我的超级飞侠飞得比别人还高呀！可是，它却像喝醉了酒的醉汉摇摇晃晃的。我赶紧放线，风筝飞高了一些。我继续仰着头看着风筝飞呀飞。突然，风筝的线把小宁绊倒，线也断了。我赶紧一边收起剩下的线，一圈又一圈牢牢地缠在线轴上，一边拔腿去接风筝。我不放弃，把线绑好，又尝试了一遍。这一次超级飞侠好像听得懂我的话似的，越飞越高，越飞越远。
天空中的风筝千姿百态，有可爱的小猪佩奇，有勤劳的小蜜蜂，还有展翅高飞的燕子它们互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。
描写放风筝的作文三年级下册28页【三】
今天，我们的学校一年一度的风筝节又来到了。
这回中午，我们可不是一吃完饭，就会了教室了，我们都在我们的座位上休息，有的还看课外书了，这次我们是吃了中午饭，就去宿舍睡觉了，只不过只可以让眼睛休息半个小时――三十分钟，三十分钟很快就过去了，起床铃响了，我们忙碌的穿衣服，回教室，过了一会儿，我们就去集合了，等主任一将完话，我们就去操场上看我们英华小学的的风筝节比赛了，所以，我们的英华小学的的风筝节比赛就正是开始了。
一到了操场，我们就站成了四队，然后，我们就做到看台上了，我坐在倒数第四行，等待这我们四年级的风筝，不一会，马俊涛的风筝就高高地挂在了天空上，他的风筝是特制的大彩条风筝，他跑着，我们也呼喊着：“马俊涛加油！马俊涛加油！马俊涛加油！马俊涛加油！马俊涛加油！马俊涛加油！马俊涛加油！”我们喊破了嗓子眼儿，马俊涛终于无忧无虑的回来了看上去得了一个很好的成绩。
今天我可真高兴！
描写放风筝的作文三年级下册28页【四】
2、学生表演，创设情境。
（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
（3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的`时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.
（3）交流评议.
5、学生修改。
6誊写作文。
描写放风筝的作文三年级下册28页【五】
我的妹妹，眼睛大大的，嘴巴小小的，可爱极了。我很喜欢她，不过她有个缺点，就是很淘气。
有一次，爸爸在专心地看报纸，突然，妹妹跳到爸爸的背上。爸爸被吓了一跳，就骂到：“你这个捣蛋鬼，就不能老老实实地坐在这吗，我看你连一秒都坐不住。”妹妹哇哇大哭，“别哭，别哭”我笑着对她说，“我给你糖，好不好？”妹妹点点头笑了。吃过午餐，妹妹又开始淘气了。妈妈正在洗碗，妹妹已穿起溜冰鞋，滑到妈妈身边，“啦啦啦，啦啦啦，”妹妹唱起歌来。妈妈赶快捂上耳朵，又生气又大声地说：“别唱了，别唱了，难听死了！”妹妹依然还在唱，不过声音小了点。不料妈妈大发雷霆地说：“你再唱一下，我可真动手了。”妹妹马上停止了，因为妹妹怕妈妈大发雷霆的样子。
淘气的妹妹，我喜欢你！
描写放风筝的作文三年级下册28页【六】
冬天，寒风朔雪;夏天，烈日炎炎;秋天，落叶纷纷;春天，鸟语花香。一年总有清洁工人的身影。
有一次，放学回家的路上，下起了鹅毛般的大雪，刮起了阵阵寒风，我用尽全身力气骑自行车，无意中，我发现了清理垃圾的环卫工人，他们在一丝不苟的清理着，我看了一会儿，终于忍不住就问他们：“你们为什么这么认真呢?”一位大妈说：“无论做什么工作，都要尽力做好”。虽然，这是不起眼的工作，但是环卫工人这种不怕别人嘲笑，为我们无私奉献的精神值得我们学习。
环卫工人无论在多么艰苦的情况下，他们从不怕脏、不怕累，做好自己的本职工作。
回到家，我悟出了一个道理：无论干什么，都要尽自己的所能去做。
描写放风筝的作文三年级下册28页【七】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写放风筝的作文三年级下册28页【八】
阳春三月，瓦蓝的天空下白云悠悠。春风姐姐正温柔地给柳树梳头！柳枝活跃起来了，纷纷向我们招手：亲爱的小朋友们，快出门放风筝啦！
我和好朋友拿起风筝，迫不及待地奔向草坪。我们的风筝是一只展翅欲飞的雄鹰，我们一人托着风筝，一人拉着绳子迎风奔跑，风筝飞起来了！我轻轻地松开绳子，慢慢地放线，雄鹰越飞越高，越来越小，都飞到云彩上面哩！我们在宽阔的草坪上蹦跳，天空中回荡着我们的欢笑！
突然，东风来了个调皮的急转，在空中飞翔的雄鹰乱晃。我们大惊失色，手忙脚乱地拉它并快速收绳，雄鹰还是骤然跌落下来。我们飞快地跑过去，把风筝接住。
再来一次吧！我们注意力非常集中，开始奋力地奔跑起来，等风筝平稳起飞后，再小心翼翼地慢慢放线，一拉一放。嫩绿的小草使劲地点头，在给我们加油！
雄鹰追上了白云，跟云朵握着手，云朵给了它一个大大的熊抱。风筝带着我们的理想飞呀飞，飞到远方……
