我的明天作文600字(明天的我600字左右的作文优秀)

我的明天作文600字(明天的我600字左右的作文优秀)

首页写人更新时间:2022-03-07 06:14:17
我的明天作文600字(明天的我600字左右的作文优秀)

我的明天作文600字【一】

看完后,我深有感触。原来,许多危机就藏在我们平常的生活中,在马路上行走,也可能会碰到意外事故。

有一个学生,特别喜欢显摆自己家富有,并把自己的手机号码毫无遮掩地告诉了别人。结果,犯罪分子得知了这一信息,把他骗出来绑架了。幸亏,他的同学、影片的主人公——— 唐颖,是一个见多识广的学生,也是一个小记者,帮他化解了危机。

看完这部影片,我们学会了处理类似事情的方法。可是,遇到其他危险,该怎么应对?我们遇到危险时,会不会恰巧遇到唐颖这样的小记者呢?

这些危险,老师常讲,校长常讲,校外辅导员和法制校长也常讲,可我们当成耳旁风。今天看了这部电影,才感到毛骨悚然。大家都认为,这次电影教育是很有意义的。

同学们,虽然存在危险,但不要杞人忧天,生活在过度紧张之中。像老师说的,只要我们时时谨慎,多学习,多注意,认识到危险侵入的途径,那么阳光快乐仍然是我们生活的主流。有党的关爱,有老师家长的关怀,只要自己提高警惕,我们的明天依然美好,如诗如歌。

我的明天作文600字【二】

平时,我对数学课不屑一顾,总认为数学只会摆1+1=2简单题目,一连几天的考试,弄得我头晕目眩,精疲力尽,在加上昨天班主任对我的那一次促人深思的谈话,认为我不该偏科于语文。Oh,my God!现在已是晚上十点多了,我渐渐地支持不住了,两个眼皮也打起架来,最后终于趴在桌子上睡着了。 梦中,我来到学校。一张雪白的.卷子摊在我面前。呀!

怎么后面半张题我一个也不会做,怎么办?我把心一横,管他呢,先写会的,于是我拿笔做了起来。“沙沙沙”教室里静极了,只听见钢笔和纸摩擦的声音。前边容易的我还可以,三下五除二,很快就做好了,可是后面那半张题,我怎么也不会做。我左手扶着头,右手紧握着钢笔,闭着眼睛。不管我怎么想,那藏在记忆角落里、很久以前老师曾经讲过的那几个问题的答案就是不肯出来。

天气虽然很凉爽,但我却浑身燥热,这可怎么好呀?考试结束的时间不多了,只能用“分”来衡量,我还有半张卷子没有做。只觉得头上和背后好像有不少汗珠急速地往下掉;象有千万只蚂蚁在乱爬;心里急得像有一团火球在燃烧。紧张、焦急、忧虑、害怕各种感想交织在心头,使我坐立不安。终于,一阵刺耳可怕的铃声结束了这场考试。我望着交上去的半张空白卷子,流下伤心的眼泪。这时,我忽然醒了,胳膊下的数学书已被汗水浸湿了。我趴在桌子上,回想刚才梦中发生的事,使我更加对明天的考试感到渺茫。“明天是个未知数!”我不禁自言自语,心乱如麻……

我的明天作文600字【三】

古今中外,多少杰出的人物,不是经过自己的辛勤付出而走上成功的呢?《杰出名人的100个故事》中——我们可以感受到内心散发出一种可歌可泣、永垂不朽的传记,它诉说着各位悲惨的童年经历,也说出了他们的成功背后的辛酸。如荷马——著名诗人、柏拉图——著名思想家、司马光——著名史学家、马可。波罗——著名探险家……书的内容既感动,又激励后人发奋图强,真是难得一见的好书,作者用他的这本书寄托着对青少年希望,也用这本书鞭策青少年勤奋上进。也许这本书,对于一直赶上潮流的人会觉得,很老土,很无聊,很无知,但是,对我而言,对爱国主义者而言,这不仅是我们的一块宝,更是我们的精神粮食。

在《中国少年说》这本书中有这样一段话“故今日之责任,不在他人,而在我少年。少年智则国智,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”由此可见,国家与少年有着何等的密切关系,少先队员是国家的.未来,是共产主义的接班人,要想接好这个班,我们现在必须要把书读好,掌握本领,将来才能担负起建设祖国的重任,使我们的祖国走在世界的前列。让我们在茫茫的书海中,去寻找好书,抛弃坏书,用我们获得的,知道的,使社会,使祖国更加辉煌。

我的明天作文600字【四】

今日,我看了影片《为了明天》之后,便津津回味无穷,影片里的剧情感人肺腑,使我心很长时间不能平静。

影片关键演了:一位老师为了更好地让贫困的水族学员能够念书,在每一户别人的门口都是有他跪爬过的身影,根据他的持续勤奋,每一个小孩都上学。以后,便发生了一系列的感人故事。

在大家现实生活中,有几个能够像电影中的卢老师一样呢?他能够为了更好地孩子们舍弃自身的一切,殊不知,大家现实生活中全是自私自利的,不以他人着想。

我敬佩卢老师,敬佩他那能够为孩子们着想却不管不顾自身的精神实质。父母不许孩子们念书,他不折不挠用自身残废的两腿,跪爬到每一户人大门口。央求让孩子读书。最终为孩子们铺平一条专业知识的路面。

我钦佩卢教师,钦佩他有坚强的意志。孩子们沒有桌椅板凳,他就用自身的两手去造就;孩子们有风险,自身扑上去以身相挡。在教室里,孩子们的课程内容不一样,他便跪爬的给一个个小孩上不一样的课程内容。班里随处是他跪爬的身影。

想一想卢老师,相比自己,我愧疚得很。在日常日常生活,我只给自己着想从没在意到他人的体会。我做什么事情必须他人协助,却不可以单独进行。看了这部影片以后我懂得了,它是一种依靠的心理状态,是沒有坚强意志的主要表现。我想学会独立,学好独立。不能全都借助他人。

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