我想清楚了中考优秀作文【一】
这一天，又是我的假期。一年365天，几乎天天都是。不要羡慕我啊，本少爷，可是拥有纯正血统的狼公子。
“孩子，你过来。”刚刚回到洞穴，就听到了父亲浑厚的声音。
我默默的走过去，不知父亲又要训斥我神马了。
“你已经长大了，我也老了，我希望，你能子承父业，继续当狼王。”
“不，狼王会束缚我的\'生活，我不要。”我反驳道。
“你……”没等父亲说完，我便跑了出去。
狼王？真是可笑，那种至高无上的角色从不是我对生活的向往。我渴望的生活是无拘无束的。
我又在外面游荡了很久，实在饿的不行，避着父亲责怪的眼神，走到了房间。
你也许觉得我很可笑，我这么大了，却还没有学会自力更生。是的，我不否认，我就是胸无大志，那又怎样？我父亲是狼王。
几天已经过去了，每次父亲都想跟我好好谈谈，可都被我转移了话题，他只好看看我，欲言又止。
今天，是一年一度的狩猎日。无奈于身份，我也只好去参加。
我坐在一边，看着这群狼族的精英们，他们个个凶猛有才，哪个不比我强？真搞不懂父亲为什么偏偏要我当狼王。
突然，看守狩猎场的狼士兵来报，说有人类来夜袭狼群，已经***死好几匹狼了，他们个个手中都有高科技的东西！
“保护母狼、老狼和幼狼，壮狼随我前去查看！”
我看到了父亲眼中那坚韧的责任感，但是，抱歉，父亲，我无能，只好把自己当作幼狼了。
“你回来，你也需要磨练了。”父亲眼尖，发现了要逃跑的我。(
我无奈，只好一同查看去。
“哈哈！一群狼！这回有的赚了！”我仿佛已经看到了人类眼中的贪婪与凶恶，但求我们好运吧。
“那只狼的皮，色泽不错啊！”其中一个看起来是头儿的人指向了我。
只有几秒钟，父亲扑到我的身上。“啪”的一声，不知那是什么打中了父亲，瞬间，鲜血流了满地。
狼族的勇士都冲了上去，我没动，我抱着父亲，他苦笑着对我说：“孩子，是我惯坏了你，我想让你当狼王，你若不愿……”没等父亲说完，他便永远的闭上了眼睛，我大哭：“父亲，我会努力，我会当狼王，你活过来吧，我会听话的……”
可是不管我怎么摇，父亲都没能再醒来。我的体内仿佛爆发了一种能量，我大喊着向人类扑去。他们仿佛也受了惊，在我抓伤好几个人后，跑了。
几天后，我当上了狼王。
夜晚，望着月亮哀嚎。
月亮，镇原，父亲，我想你了。
我想，我长大了。
我想清楚了中考优秀作文【二】
今年南京市中考语文试卷，体现“在关注生活中学会思考”的理念。
首先，整份试卷的选材凸现了“人与生活”的`主题，语基部分的“住”、文言文阅读的“食”、小说阅读的“行”、非连续文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接体现理念的是作文题“让我想一想”。
首先，审题的难度较小。此题选用了学生最常见的直接命题形式，没有任何附加条件，甚至没有导语，因为“让我想一想”就是人们耳熟能详的口头语，也是学生的常用语，无需任何辅助条件即可理解。在什么样的情况下我们需要“想一想”呢?遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。为什么要“想一想”呢?俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻求更好的答案，找到更好的方法。停下来“想一想”是让我们明白独立而深入的思考在学习或生活中的不可或缺。对学生而言，尽管思维活动几乎随时随地都在发生，是学生最熟悉的生活现象，但也是容易被人忽略的问题。
如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育，今年的题目则立足思考，体悟生活，既重感性，又重理性。其次，选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的，因为思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的问题，也就成了学生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海，而忽视了对我们身边的人、事、物的思考，对生活的体悟。在紧张繁忙的学习生活里，有时我们要学会停下来，静一静，想一想。总之，今年的南京市中考语文试卷力求引导学生关注世界，思考人生，体悟生活，对提高学生的人文情怀与语文素养，都有积极的意义。
语文：稳中微调，关注“课本和生活”
如果说今年的语文中考卷是一只飞翔的小鸟，那么，课本和生活就是它的两个翅膀。
首先，在继承传统中体现稳中微调。试卷采用积累与运用、阅读、写作三大板块，形式与去年一样;全卷阅读总量5000字左右，与去年基本相同;题量为18题(含作文，也与去年一致，给学生留足阅读、思考的时间。从题型上看，所选材料多在课本中学过，在生活中见过，在平时学习、复习时练过。学生拿到试卷，会有熟悉感、亲切感。从导向上看，试卷选用老舍《骆驼祥子》中的《车夫老马》作为小说阅读素材，在去年考查《童年》的基础上，继续引导学生阅读名著。
试卷的“微调”主要有两处：一是将字音字形题调整为全卷的第1题，且改为选择题，降低了难度。二是将古诗的考查放到“非连续性文本”中，有利于学生利用相关材料进一步理解古诗内容。
第二，在联系课本中关注实际学情。试卷选材有的直接来自课本。如填写诗文名句、出处或作者，解释古文中加点词的意思。有的灵活运用课本。如从语文课本中选几篇鲁迅先生的文章汇编成集。有的在课本的基础上有所拓展。如第5题的素材选自萧乾的《北京城杂忆》，而课文《吆喝》也出自这本书;与课文同出处的还有古文，文言文阅读材料《养生》与课文《记承天寺夜游》都出自苏轼的《东坡志林》，且语言风格一致。
第三，在贴近生活中考查语文能力。试卷以“人与生活”为主线。在“积累与运用”部分考查用比喻句描写初中校园，给“搭棚的”下定义，选用建筑学家梁思成的作品集为例，这是突出一个“住”字;古文选用苏轼关于“养生”的，体现一个“食”字;《车夫老马》与“行”相关;非连续性文本则围绕“衣”字组材。可见，试卷引
我想清楚了中考优秀作文【三】
风，在周末失去了往日的凛冽与霸气，多了几许柔情，伴着阳光暖暖的香气，沁人心脾。仰视蓝天，一群美丽的云在飞，在奔跑，编成美妙的花环。
面对如此美景，我不禁放慢了脚步。环视四周，不远处，是一片绚丽的银杏林，宛如太阳神的儿女一般，不然，怎会得到他最多最柔的宠爱而如此金黄，黄得竟忘了这秋天的主打色?我心中一阵喜悦，便奔向了那树林。
然而，惊喜还不止这些。一条被落叶掩盖却又隐约可觅的潮湿小路铺在脚下，这小径不曲，却又比曲径更神秘。“曲径通幽”，这条路往哪儿?应答着小径的牵引，几排青瓦灰墙的人家出现了。
几个天真无邪的小孩童围着一个老人眼巴巴地看者，灵秀的瞳仁里闪出一丝丝惊叹。对于七八岁的孩子，什么比玩耍嬉闹更吸引他们呢?
再走近些，一把小巧的剪刀正在老人手中听话地跳动遏制着。剪刀的一张一合，每一次与红纸亲密拥抱，便会有一些小红蝴蝶盈盈地飞舞下来。往日中这些都会被我们称为废纸，而此刻，我却有抢忙上去，一夺而空的冲动。望着老人那双微眯的双眼，从隐射出的眼神中，全洋溢着爱。不一会儿，只见那老人低头一吹，缓缓地拉开了那张神秘的红纸片。
哇，一张娃娃的脸!虽不复杂却很精致：几绺头发，两弯眉毛，大眼睛，大嘴，天真而活泼!不等细看，一个稍大的男孩儿一跃将剪纸抢走，便带头儿，领了几个孩子玩去。不一会儿，又回了。呀!剪纸破了。而老人却不生气，轻轻地拍了拍男孩的头，又从容地取出一张纸继续剪起来。一会儿工夫，又成了。
忽然，耳畔的风又来了，我仿佛若有所思，这充满了爱的剪纸如春风细雨般滋润了我的心灵，人生还能如此从容!
学了一回文人弄***，调出了内心中温柔的档案，聆听了古老文化的呼唤，让爱的文化抚慰你憔悴的心灵。爱，已熔化在了剪纸之中，美哉!
