从家到学校作文怎么写呢

从家到学校作文怎么写呢

首页写人更新时间:2023-11-03 14:59:58
从家到学校作文怎么写呢

从家到学校作文怎么写呢【一】

正面直接地写叫实写,侧面间接地写叫虚写。虚写为实写服务。文章要以实带虚,虚中见实,相辅相成形成一个又一个波澜。如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往,但开头三小节作者不直接去写,而是奇峰突起。作者以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学生逛公园、学跳舞的思想腐朽、不学无术的丑恶现象。鲁迅对东京的失望,实际上是对中国人的麻木而痛心,从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。又如《荷花淀》,实写水生嫂和水生的对话,虚写水生他们报名参加地区队;实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景,虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。这样,以实显虚,以虚映实;青年妇女的战斗生活得到生动描写,而青年男子的战斗作用也由此表现得富于情趣。

从家到学校作文怎么写呢【二】

这是组织篇章造就转折、形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬,也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔,说鲁迅多疑世故脾气大不容易接近等等。文章往下的回忆,则逐一解除了先前的这种误解,推翻了听到的别人的议论。原来,鲁迅对青年平易近人,亲切热情,从不使用教训口吻;而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等,那确实是很有脾气、也很爱骂人的。这样,文章前后抑扬的呼应,形成了覆盖全文的波澜,增强了表达效果。

从家到学校作文怎么写呢【三】

就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突,从而铺排情节。如《红楼梦》中写到贾宝玉从父亲那里回来了,此事是吉是凶,黛玉放心不下,便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉扣门,院里的晴雯以为来的是丫鬟,又因与碧痕拌了嘴,心里正有火气,加上宝钗来访心中更是不快,于是有人敲门便不加理会。黛玉再敲门,晴雯索性拒绝:凭你是谁,二爷吩咐了,一概不许放人进来呢!黛玉被拒之门外,自然对宝玉产生了误会。接着,她又在墙角边见到宝玉送宝钗出门,更是越发气恼,越发悲戚。这样,直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节,同时引起了读者的心理期待,蠡测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。

从家到学校作文怎么写呢【四】

清人唐彪在《谱》中说:世间文字,断无句句看题、句句不看题之理,其法在于离合相生。又说:离合相生者,谓将与题近,忽然扬开;将与题远,又复掉转回顾是也。对于记叙文来说,就是在处理场面和情节的过程中,不必处处死扣主旨,而应采取若即若离的方式灵活安排,掀起文章波澜,避免单调呆板。如季羡林的《马缨花》,文章用了几乎一半的篇幅回忆过去所住的大院,对这个院子的人事沧桑、古迹遗存等等描写得十分具体细微,初读起来会以为这是回忆往昔居室的文章。但是,就在作者尽情勾画出院子的黑暗、生活的孤寂之后,笔锋一转,文章中闪现出一股似浓似淡的香气,主人公马缨花登上了文章的中心位置。往后就写马缨花的绿云红雾飘满了北京,正是这马缨花的影与光的对比中,带给我无穷无尽的力量。至此,文章完成了对马缨花进行了全面地描绘和赞美。原来,前面部分正是写出马缨花的影。如果不表现影的广阔社会背景,没有影的对照,,就不能衬出光。影中的马缨花值得留念,光中的马缨花则更可爱。这不正是离合相生吗?

从家到学校作文怎么写呢【五】

两个人由相遇到相识,是需要机缘的,以数学的概率来算是极为微小的,而以文学的范畴来讲,亦是极为难得的,在这个过程中,不论谁早走一步或者晚走一 步,不论谁思想开一次小差或者走一会儿神,都会构建出错过的结局。而不紧不慢,不好不坏,偏偏在那个时间,那个地方,那个点,你们相遇了,互道姓名,互将 彼此的容颜映入脑海,组成记忆的密码,那么,不得不说,那确实是可言不可见的缘分在作祟。接下去的时间,介于你们对彼此的兴趣,于是不断地接触和交流,这 种接触可能只是一个眼神,一句不痛不痒的问候,一种心照不宣的默契,也可能是热烈的表达,急切的关怀,而因此构成的交流曾是外在的言语和内在的心灵的契 合。于是,你发现自己对那个人多了一份牵挂和在意,多了一种关注和渴求,更多了一份患得患失的心情,你开始心情起伏,你开始不知道自己怎么看见他便异样 了。事实是,你已经走进了所谓爱情的圈子。

我现在觉得,爱情,不是一个人的事情,如果你恋着他而不去表达,以为那是种深沉,是种不肤浅不敷衍的真情。那么要么是开始不了,要么就永埋记忆。关于 这点,我痛彻心扉,也接受了这种行为带给自己和他深深的遗憾和无尽的痛楚,所以不希望爱着的人们再伤害彼此。因而,我鼓励你去表达,如果被他拒绝了,那 么,你伤心吧,你是该伤心的,因为得不到心里最渴望的情感,但你不损失,你失去了一个不爱自己的人,他却失去了一个深爱他的人。而且,多年后的多年,你提 及他时是微笑的,因为你没留下不表达的遗憾。如果他也欣喜地说“其实我也这样恋着你”,那么,刹那间,有没有感觉满山的花都绽放了?是啊,这是人生最美好 的时刻和最美丽的瞬间,你该如公主般将“幸福”的帽子骄傲地戴上了,那是理直气壮的。到这一步,所谓爱情的一个过程你们便算是完成了,但别得意,因为真正 意义上是还未开始。

你会珍惜和他在一起的每个眼神,每个拥抱,每声宝贝,每次亲一吻,你甚至感觉生命中他便是全部,甚至比你的家人你的亲人都来得重要。你可以疏远闺房密 友,可以不问学识书籍,可以不优秀自己,你需要的只是他的一双手和一个怀抱。我愿相信,那是女人最温暖的\'依靠和港湾,只是,许多人因此迷失了自己,以为那 是天长地久的归属,却不知那只是爱情带给你的甜蜜的错觉。

哪天,他离开了,或者只是短暂的离开,譬如异地相隔,仅此而已,你却再也坚强不起来,原来,依赖是会上瘾的。你如孩童般重新去学习怎么在跌打了自己爬 起来,怎么在冷的时候自己抱着自己取暖,怎么在受伤的时候把伤口包扎起来,你才发觉好多老朋友已失去联系多时,原来,这么多年,你身边只一个他了。有天, 他真的要走了,或者有一个更加适合他的女子,或者介于现实和生活,介于其他,他不得不离开。你哭着,闹着,拼命地挣扎,却还是挣脱不了命运带给你的伤痛, 你甚至想着结束自己的生命。可是,亲爱的,你知道吗?若你真的结束了,你真的快乐吗?真的就这样消逝了吗?你甘心吗?先不论你的父母和爱着你的那些人该承 受怎样的痛楚,单单是他,你真舍得和甘心再也不见了吗?万一你真结束了,可你后悔了,那该怎么办呢?再也回不来了!

原来,错了,所谓爱情,其实简单,记得他曾对我说过一句话:爱就在一起,不爱就不在一起,你还考虑什么?

从家到学校作文怎么写呢【六】

玉米、小花、小草们说:“好渴呀,好想喝水。”小花小花提议找雨哥哥帮忙。玉米和小草们齐声说道:“好!”说办就办,他们急不可待地去敲雨哥哥的门。“咚咚咚,咚咚咚”哥哥从睡梦中惊醒了,生气地说:“谁敢打扰我的美梦?”开门后,哥哥惊奇地问:“小花,小草,玉米,你们怎么来了?”小花,小草,玉米们异口同声地说:“雨哥哥,我们渴了,但不想打扰含辛茹苦的农民们,你能下一场大雨,让我们喝个够吗?”雨哥哥严肃地说:“原来是这样。那我就来给你们下一场及时雨,你们回去吧!雨马上就到。”过了一会儿,乌云压顶,小花,小草,玉米们高兴地蹦了起来:“太好了!太好了!”他们愉快地喝着甘甜的雨水。农民伯伯更是高兴得合不拢嘴,拖着疲惫的`身躯上床休息了。过了一会儿,雨停了,天晴了,一条彩虹挂在空中。空气十分清新,阳光格外明媚,孩子们,光着脚丫子冲进河里愉快的玩闹,农民们则在外面站着呼吸新鲜的空气。这时小花儿笑了,小草笑了,庄稼笑了,农民伯伯笑得更甜了。

寂静的三分场变成热闹起来。到了此时还有谁不会微笑呢?这时三分场上空充满了欢声笑语。这欢声笑语传到每一个角落,传道每一户农民的心理……

从家到学校作文怎么写呢【七】

相错成文,则语势矫健,就是说写文章要相错成文,才能力避平板、单调。在记叙时,时而顺序,指明事件发展方向;时而插叙,交代事件发展过程中的各种因素关系,使文章有进有退,有起有落,有逆有转,变幻多姿,活泼有致。如课文《第二次》,首节倒叙,概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的`事:陈伊领初试时十分优异,复试时却使人大失所望。接下来五节文字补叙这件奇怪的事情。而第13节作者运用插叙,叙述苏教授从陈壹玲的弟弟口中了解到他姐姐由于抢险救灾、整夜不眠而影响了嗓子的真相。这里的插叙与前面的倒叙、补叙结合起来,在结构上形成摇曳多姿的势态。

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