生活常识作文老师评语（老师对学生作文评语简短） - 学习作文网

生活常识作文老师评语【一】

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

生活常识作文老师评语【二】

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的***

生活常识作文老师评语【三】

假如我是老师，我会不辜负这个“辛勤的园丁”的称号。

假如我是老师，我就会用我的全部心血，全部汗水，全部知识来培养下一代，让他们能够成为有知识的人。现代的社会，是知识的社会，是竞争的社会，我希望他们在学习上你追我赶，互相取长补短，在一天天的努力中，他们的知识就会日积月累。此时我就刻刻提醒他们：虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。儿童是祖国的未来，像一朵小花正在一天天地茁壮成长，让他们经历风风雨雨，磨难打击。我要把我的学生培养成一个对祖国做出贡献的人，为祖国的建设而奋斗而努力。老师是蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，伟大而平凡！

假如我是老师，我就会开一个免费就读学校。让那些没有钱读书却渴望读书的孩子也能背着书包进学校，同样得到知识，得到快乐。我会给他们上课，告诉他们吾生也有涯，而知也无涯的道理。我只是做自己应做的工作而已，因为我是老师！我开得学校的宗旨是：用一份爱心帮助所有失学儿童，让所有史学儿童得到一份爱心帮助。老师是工程师，帮助别人，自己也同样快乐，同样伟大而平凡。

假如我是老师，我一定改革改革语文的教育，不再让语文教学的死板继续延续下去。不再有什么标准答案，让每一个孩子都用自己的童真写出富有生命的语句。让每一个儿童都用自己的天真写下富有色彩的\'句子。老师是蜜蜂，勤勤恳恳，默默无闻。更加伟大而又平凡。

假如我是老师，我会因自己是一只“蜡烛”，是一位“工程师”，是一只“蜜蜂”而感到幸运，而感到自豪！

评语：本文作者以现实为依托，借结合自己的想象力完成了一篇很有生趣的想象作文，想象作者是一位老师，从而展开具体的描述，也表达了作者对老师的敬佩和崇拜。语言较为活泼，结构安排很合理，我们不得不佩服作者的丰富的想象力。

生活常识作文老师评语【四】

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

生活常识作文老师评语【五】

“师者，所以传道受业解惑也。”韩愈的《师说》对“老师”给出了如此定义。常年浸淫于应试体制教育的我们，往往提到老师，脑中最先浮现出的是站在讲台上挥舞着粉笔与三角尺的谆谆老者，却渐淡忘了，最能为我们“传道受业解惑”的，就是生活本身。

“道生一，一生二，二生三，三生万物。”道义无穷无尽，却又无一不包含于生活当中。古往先贤对于生活不懈地探求于剖析，将一条条道义写作寓言与神话，流传于后世。无论是东方移山的愚公，逐日的夸父，抑或是西方盗火的普罗米修斯与滚石的西西弗斯，都是先人们所塑造的道的化身。螳螂捕蝉，鲁班造锯；鹰击长空，波音飞机。生活将道义法布施予人类，人类又用造物的形式将道以奇妙的形式体现出来，回馈给生活。人类习道于生活，又践道以生活，可谓道之本色。

相对于理论道义，生活教会了我们的，往往更多是生活技能层面的东西。从儿时的蹒跚学步，咿呀学语，到年长后的洗衣做饭，生活不知不觉地教给了我们许多，我们也逐渐地变得更加成熟，教会我们这些的，是生活给我们的苦难与历练。犹记一段辛苦的.日子：大概是初二时，父亲得阑尾炎住院，母亲去照顾。只留我和三岁的妹妹在家中。虽说承蒙邻居照顾是很大一部分原因，但那段时间的生活确实令我受益匪浅：学会独自生活，学会关心他人，学会在作业被雨淋湿之前关上窗子，学会在妹妹把玩剪刀时一把夺下……倘若没有生活教给我们这些，想来我们永远也无法长大。

所谓“提出问题是哲学的开始。”人类在一个个问题中摸索着进化与发展，而能够解决我们问题的，也正是生活。当你遇事迷茫而不知所措时，往往生活会给你灵感与启发。著名化学家发现苯环结构便是从生活中所获益。那日，他百解不得解之时出外游玩，回家时却迷迷糊糊睡着了。在梦中，游玩时见到的长蛇慢慢诡谲地盘绕成环的形状。突然一惊，他醒了过来，茫然中透着兴奋：“找到了！”此后他一举成名，在化学界低位骤升。

生活，是我们最好的老师，多留意生活吧，下一个得道受业者，就会是你！

生活常识作文老师评语【六】

1. 情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

2. 心里过程真实细腻，人物的.想法态度在读者面前一览无遗。

3. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

4. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

5. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

6. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作

7. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

8. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。

9. 事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

10. 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

11. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

12. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

13. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

14. 未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

15. 语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

16. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

17. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

18. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

19. 语言基本通顺，偶有不畅。

20.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

生活常识作文老师评语【七】

你们好！现在，走进奎光学校当内宿生也有两个学期了，我不禁在教师节拿起笔写下了这封信。

开学进入奎光学校内宿的那一天起，就认识了许多的`生活老师：陈老师、曹老师、廖老师，也就是你们。你们每天都轮流换班，监督我们搞好内务。这些美好的回忆都深深的留在了我们的心里：起床后记得叠好被子，搞好卫生，抓紧时间做好内务，下操场集队做晨练。

而我们的一言一行，却在无时无刻使你们烦恼。原本能够完成的，却有时也忘记你们的提醒：早上起床后忘了倒垃圾，忘了扫地，忘了拖地，中午晚上时不时讲小话影响他人的休息，而每当发生这些，我们总能找借口说没时间了，忘记了，每次发生这些的时候，总使你们头痛。记得有一个晚上，我们宿舍有五人：我、刘杰、李海军、袁卓成。文华端。

当时已是打铃熄灯的时候了，而我们关了灯后，又开始干自己的事情了：袁卓程和文华端在洗自己的衣物，我拿了把扇子在袁卓程床上边吹空调边和刘杰他们聊天。没过多久，危险降临了，原来吴俊伟老师站在门口已经有一两分钟了，然后，把我们全部叫了出去，对我们进行教育。这件事让你们感到了羞耻，感到自己没教好我们，而我们也感到十分惭愧，认为丢了你们的脸，也从此引以为戒。

现在，我们初二了，你们信任我们了，虽然宿舍有了改变，不过，在即将到来教师节，祝你们教师节快乐。

　此致

敬礼！