在我的家里总能闻到一股浓浓的烟草味,这就是爸爸引烟的杰作.以前我和妈妈多次劝导爸爸戒烟,他每次都答应了,但还是屡教不改,所以这次我定下决心让爸爸坚决把烟戒掉,但是得先给他来个下马威.我郑重其事地对爸爸说:“爸爸,吸烟对人体只有害处,没有好处,某个国家因吸烟引起死亡的人数是142640人,听到这个数字爸爸惊呆了.看到他吃惊的样子我为自己沾沾自喜.
接下来我制定了周密的戒烟计划.我给爸爸制定了一个戒烟条款.
第一条:不许在家里、公共场所及工地吸烟。
第二条:如果爸爸的监理人——我和妈妈闻到了烟的气味或发现了烟灰、烟盒之类的东西,就罚爸爸每天背诵10首宋词,背错一个字加罚做一顿饭菜。
爸爸对我制定的条款政策相当不满,我故意气他:“爸爸,你想放任自流吗?你是想麻芝麻开花——节节高,还是要在地里当土皇上?”爸爸对我吹胡子瞪眼睛,他脸红脖子粗,过了一会却又像霜打的庄稼——耷拉着脑袋,唉!还是听天由命吧!
计划开始实施了,起先的两天爸爸还算按捺得住烟瘾,第三天,他在客厅里来回地踱着方步,就像热锅上的蚂蚁——急得团团转,第四天我发现他在厕所里偷偷地引烟,这哪里逃脱过我这个监视器,我一把把他抓住,像包公审案一样大喝一声:“把岳飞的《怒发冲冠》背来!”“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬眼望……”“错了错了,分明是抬望眼,怎么是抬眼望呢?罚你明日炒菜一顿!”我哈哈大笑,倒霉的爸爸,让我逮个正着.
一天一天过去了,一个月又一个月,爸爸还算是个铁血男儿,终于把烟戒掉,我搂着爸爸,撒娇着嚷:“爸爸爸爸,你是男子汉,我也是男子汉!”全家沉浸在欢快的笑声中.
我的爸爸长着一对剑眉和一双有神的眼睛,短短的头发,可帅啦!
爸爸喜欢登山,周末他会和群里的朋友出去登山。爸爸的登山包又大又重,吃的.用的.玩的什么都有,真像一个装满东西的百宝箱。
爸爸很爱我,每次吃饭时,他就会从盘子里加一点儿菜给我吃,希望我长高个。爸爸爱喝酒,每次喝酒,我就会说:“少喝点儿,少喝点儿,喝多我可不管你”。爸爸笑着说:“好吧好吧”。
爸爸,如果你以后能少喝点酒就好了。
1、启发:仔细观察牵牛花,像什么呢?
生:小喇叭
那我可以这样写这句话:
美丽的牵牛花一朵朵,就像一只只精致的小喇叭.........
再启发:
师:小喇叭会怎么样呢
生:会发出声响
师:那我们可以说:欢快的唱着动听的歌儿
整句话合起来就是:
美丽的牵牛花一朵朵,就像一只只精致的小喇叭,欢快的唱着动听的歌儿
总结:文中说牵牛花像小喇叭,这就是比喻句
我的爸爸有个外号叫“珠穆朗玛峰”,因为,他在我们家个子最高,胖胖的,他还有一双明亮的眼睛和一张胖乎乎的脸,可是却有一头又黑又短的头发。
爸爸每天都跑来跑去,跑到四川,跑到江苏……爸爸没有时间陪我学习,很辛苦。只有这一个月在家待得最久。在这个月里我发现了一个问题:爸爸每天早上醒来的时候就要把我喊过去,我说“干什么呢?”爸爸说“今天是晴天,可以穿裙子,”或“今天是阴天要下雨记住带把伞”。
我爸爸是一个很关心我的人。
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,听已经有基础了,接着就培养学生的说话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话,特别要注意由说好一句完整的话开始,由易到难,由浅入深,从简入繁,逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点,大胆设想,精心设计练习,使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏,遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上,让学生在写话的过程中共享此资源。
例如:在教学《秋游》一课时,学了课文“农田里,稻子黄了,高梁红了,棉花白了。”这么一段话,我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的,并让学生仿照课文的例句说一说,写一写,也当小作家编编课文。学生兴趣一下调动起,纷纷动笔写了起来。有不少同学都写得挺好的,如梨黄了,苹果红了,葡萄紫了等。
今天下午放学后,小红背着书包,戴着一顶漂亮的帽子,高高兴兴地走在回家路上。忽然,她听到了一声大叫。她闻声看去,啊!原来是一位白发苍苍的老奶奶手中装苹果的袋子破了,苹果像顽皮的小孩钻出袋子,跑得满地都是,而老奶奶却无可奈何。
看到这一切,小红连忙跑到老奶奶跟前,取下头上那顶漂亮的帽子,对老奶奶说:“老奶奶,就让我的帽子当您的袋子吧!”还没等老奶奶反应过来,小红已经蹲下来帮老奶奶把苹果一个一个地收入帽子里。捡好苹果后小红还把老奶奶送了回家。
到家了,老奶奶十分感激小红,不知说什么好,就洗了一个又大又红的苹果给小红,说:“谢谢你,小朋友,这个苹果送给你吃吧。”小红连忙说:“不用了,老奶奶,这是我们应该做的,再见。”说完,老奶奶把小红送出家门,小红欢欢喜喜地回家了。
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