孩子很爱看书但是不会写作文【一】
本来，我觉得你们很讨厌我。
在没有弟弟之前，我非常的幸福，爸爸妈妈都很爱我……，我但在六年前，“讨厌”的.他来到了这个世界，一份的爱分成了两份，我从此变得“孤独”了起来……
那一天，我们全家人在兴致勃勃的看电视节目，弟弟忽然从妈妈的腿上下来，用尽力气想推我，把我从爸爸妈妈中间推开，我知道他又想一个人“独吞”爸爸妈妈，以便躺在他们腿上，难道我就该每次吃亏吗?今天我偏偏不走，看他能怎么样!你猜他怎么着?他竟然把正在喝的牛奶一下子倒到我的衣服上，然后往地上一躺，一边“擦地板”，一边打开那“高级音响”狂唱了起来，才几秒钟的工夫，她脸上的眼泪、鼻涕已经是“飞流直下三千尺”，弄得爸爸妈妈又哄又劝，让他躺在中间。他倒好，目的达到了，一下子又“阳光灿烂”了，还冲着我直扮鬼脸，气的我不知道该说什么好!
弟弟你只知道欺负我，你讨厌我。
爸爸妈妈，你们只知道向着他，不考虑我的感受，你们讨厌我。
但是……
在弟弟去超市买零食，他会想着给我带一份。
妈妈在我深夜背书、写作业时，他会给我端来一杯热水。
弟弟一天到晚只知道画画，在他那本很旧很旧的本子上，他告诉我，那个扎着两个小辫子、带着朵小花，胳膊长短不一的人就是我。那时我想，世界上怎么会有你这样画画这么丑的人?
那个画本很旧，是你过生日时我送给你的，你已经用了一年又一年。是的，弟弟，你很爱我!
妈妈每天戴着一副已经快磨掉色的耳钉，那时我想，妈妈怎么就不能换一换呢?天天戴着看不腻啊!
那个耳钉很旧，是你过生日时我攒零花钱给你买的，你戴了一天又一天。是的，妈妈你很爱我!
遇到你们之前，我不知道身在何方，遇到你们之后，我有了自己的天地，原来你们也很爱我!
孩子很爱看书但是不会写作文【二】
自古以来，书就被人们称为“人类走向文明的捷径”“智慧的金钥匙”，这些对书的比喻，我觉得特别贴切。
书似有力的翅膀，让我们自由地翱翔在辽阔的知识天空下；书像一只乘风破浪的船儿，载着我们到达知识的彼岸；书如一股力量的源泉，给我们无限勇气与能量，让我们度过重重困难......
闻着熟悉的书香味，埋藏在我的脑海里关于书的那一幕又重现了：那次，我独自到书店里去看书。一来到书店我就被这些书给迷住了，只见每个书架上都摆满了整整齐齐的书，我迫不及待地拿起一本，就津津有味地看起来。一个钟头，两个钟头过去了，我仍然全神贯注地在看，根本就没有注意到外面已经乌云密布。过了一会儿，只听见外面有“滴答滴答”的声音，而且越来越响。“真吵，打扰我看书！”我皱着眉头埋怨着，却不知外面下起了倾盆大雨。不一会儿，我就看了好几本书，也学到了许多知识：《大百科全书》不知不觉让我“擦”去了脑海中无数的问号；《探索·发现》丛书告诉了我数不尽的未解之谜；《发现之旅》让我体会到了文明古国千古文化的博大精深......我学到了知识以后，准备走出书店，当我打开书店的门一看，啊！外面的大雨被风吹得倾斜了，豆大的雨点落在我身上，我迅速跑回家，到家时我已经变成落汤鸡，还害得我感冒了！
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”书能引领我们走进知识的殿堂，我们要多读书，读好书。多读书能让我们与人交谈的技巧和谈吐得到提升，因为书开拓了我们的视野，让我们的知识面更广了。多读书固然重要，但也要读好书，如果读的是对小学生不良的书，那只会让你走向歧途。让我们爱上读书吧，它将永远陪伴着我们！
孩子很爱看书但是不会写作文【三】
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
孩子很爱看书但是不会写作文【四】
风和日丽的早晨，小明一边走路一边看书，小明走着走着没有看见前面有一根大柱子差点撞到了头，小明回到家看见桌子上有五光十色的菜，美味极了，可是小明还是一边吃饭一边看书。
晚上九点了，妈妈说，“小明快去睡觉，明天还要上学呢！”但是小明就是不听，他又一边躺在床上一边看书。到了第二天又是一个风和日丽的早晨，老师带着同学们来医院做体检。
轮到小明了，他捂住右眼，护士指了指左，他却说右。护士又指了指右，他却说左。检查完后护士对小明说，“小弟弟你的眼睛近视了，你不能一直看书，不然的话你的眼睛会瞎掉的。”小明红着脸低着头小声说一句，“对不起，我以后再也不会这样了。”护士语重心长的说，“没关系，知错就改还是好孩子。
从此以后小明就都不会一边看书一边走路啦。
孩子很爱看书但是不会写作文【五】
尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
