当然,开头运用景物描写,要注意三个方面:一是写景的文字不能过多,不能一写到景物,就没完没了,无始无终,结果,景物写了很多,显得头大身子小,文章不匀称;二是要重点突出,主要景物多写一些,次要景物点一下即可,不能样样都写,结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的,要与文中所写的人和事有密切关联,景与人事不能脱节,更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头:
瓦蓝瓦蓝的天,丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕,夕阳的.光辉洒满田间,万条金线接天浮动,玫瑰色的光彩,映在绿得发黑的菜上,叶面上像抹了一层油,亮闪闪的。
这段文字,是习作《路过天堂》的开头,用的全是景物描写,主要是仰视之景,夕阳下的美景,蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿牟艘叮秩玖嗣篮玫那榫常?我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感,令人心驰神往,显然是一个好的开头。
余老师要求严格,上课要坐端正,“头上一碗水,背后一把刀”。排队时不能讲话。上课有些人坐的像钟一样,有些人喜欢东倒西歪。我看见同桌坐得十分端正,我也端正地坐着。下课了,大家乱哄哄的吵成一团,老师说:“你们就像一锅粥”。有位同学悄悄的对我说:“我们是一锅粥,老师是一个‘胖榨菜’”。我笑了笑,心想:这位同学真不懂礼貌。排队时,大家忍不住说出话来,老师就让我们练排队。余老师对我们的纪律十分严格,可有时候好像和我们一样大,她经常把笑脸分享给我们,只有生气时才会板着脸。
我喜欢这样温柔的老师,我想:在以后的时间里我一定会过得开心、快乐!
记得一次,我的一个小表妹到我家来做客,妈妈热情地拿着我最爱吃的糖果给表妹吃,还把我最喜欢的玩具也拿出来给妹妹玩,可我眼看着妈妈把我的宝贝都贡献出来了,我心里很不是滋味,于是向妈妈哀求:“妈妈,这是我的,你给我留点点!”可可妈妈却严肃地说:“你是姐姐,要让着妹妹!”我嘟着最走开了,心想,妈妈只关心表妹了。表妹和我一起玩时,还对我说:“表姐,***妈真好!给我买了这么多好吃的东西!”我听了,心想,还好呢?还不是就对你好!我的妈妈真是奇怪,对自己的孩子没有对人家的孩子好!
那一次,我放学回家贪玩了,耽误了回家的时间。五点多了,我才背着书包回到家,还没跨进家门口,就听到妈妈在打电话:“老师,你说我女儿会到哪儿去了呢?我整条街都找遍了,可还是找不到啊,怎么办啊?……”之后,我就听到妈妈的抽泣声。我三步并作两步走进客厅,只见妈妈正推着电瓶车准备出去。妈妈看到我,激动得马上放下车子,冲过来紧紧抱着我,边哭边说:“你去哪儿了?你知道吗,妈妈找了你一个多小时了,整条街都找遍了,我好担心!”此时的妈妈已哭成了一个泪人,满脸的慈爱。我的妈妈这时真是一个慈祥的好妈妈。
可等了一会儿,妈妈平静了心情,脸上的慈爱消失了,一下子严肃起来,开始狠狠地批评我:“下次如果你再这样因贪玩忘了回家,我会打你一顿!再也不给买东西,不带你出去玩了!”看着严厉的\'妈妈,我害怕地点点头。我的妈妈真是一个严厉的妈妈呀!
看,这就是我的妈妈,“橡皮泥妈妈”,有时只关心人家的孩子,不在乎自己的女儿;有时特别疼爱我,可有时又严厉得让我害怕!
(点评:妈妈是一个“橡皮泥”妈妈,题目较新颖,通过对妈妈三个方面的介绍,突出了妈妈关心人家的孩子、慈爱、严厉,这不同的特点,说明了妈妈是一个善变的妈妈,)
余老师要求严格,上课要坐端正,“头上一碗水,背后一把刀”。排队时不能讲话。上课有些人坐的`像钟一样,有些人喜欢东倒西歪。我看见同桌坐得十分端正,我也端正地坐着。下课了,大家乱哄哄的吵成一团,老师说:“你们就像一锅粥”。有位同学悄悄的对我说:“我们是一锅粥,老师是一个‘胖榨菜’”。我笑了笑,心想:这位同学真不懂礼貌。排队时,大家忍不住说出话来,老师就让我们练排队。余老师对我们的纪律十分严格,可有时候好像和我们一样大,她经常把笑脸分享给我们,只有生气时才会板着脸。
我喜欢这样温柔的老师,我想:在以后的时间里我一定会过得开心、快乐!
周末,我写完作业准备到开电视机看电视,可您去说:学习要靠自己努力,要控制好自己,种瓜得瓜,种豆得豆。我听了后,怎么也不敢看电视了。就拿出语文书来读。您又说:只读语文不读英语啊!读个句子来听听呗。我咿咿呀呀读得乱七八糟。爸爸就说:英语不但要会写,还要会读。我不耐烦地叫姐姐教我读,就因为不集中精力,被姐姐批评了一顿。唉!好烦呐!
原本我以为下午就能好好出去玩,但有被爸爸阻止了。就说:看你那电子琴灰尘仆仆的,如果你不学,我可要把它当废品卖了呀!听了您的话,我紧锁眉头、心事重重地学起来,就因为有些音调看不懂,所以学起来有些吃力。别人的周末都是自由、快乐的,而我的周末去沉积在这些书本中。
爸爸,您是我人生当中一盏指路明灯,但有时候您过于严格,使我压力很大,希望您周末让我放松一下吧!我已经长大,请不要把我关在书本中,让我失去自由。
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