月亮姐姐教作文菊花【一】
这篇文章很长，合适的切入点至关重要，巧妙的设计不仅体现老师对文本的理解程度，更彰显其教学智慧。窦老师显然是经过深思熟虑的----拉出作者的感悟直指中心（父爱的伟大，母爱的温柔），然后落在了作者的表现手法上（抓住人物的语言描写）短短几分钟，快刀斩乱麻，干净利落地避免了繁琐分析，跳出了长文短教的贯见模式，教学目标初见端倪落在语言描写上。
又一次默读，这次要求用波浪线和直线画出母亲、父亲的话，至于什么线画谁的话，学生自己决定。这样的设计，这是第一次听到，看到，学生的答案精彩纷呈，没有标准答案，但谁说的都有道理，都有自己的理解、思考、感悟在里面。语言不仅仅是用来朗读、积累的，它最本质的是用来表达人的内心世界，体现人的思维变化的。这一设计的确是匠心独运。
月亮姐姐教作文菊花【二】
??漂亮的月亮姐姐一封信敬爱的月亮姐姐：
您好！
我是一名中国小朋友，今年读六年级。每当夜深人静，仰望星空，魂牵梦萦。月亮姐姐，我非常非常爱您，爱您那千姿百态，爱您那谦虚的品格。
您皎洁而又朦胧。千百年来，人们对您产生了无限的遐想：皎洁的月光下，嫦娥姑娘翩翩起舞，玉兔欢蹦可爱，还有那醉人的陈酿……古往今来，不知又有多少文人墨客对月而吟：举头望明月，低头思故乡；但愿人长久，千里共婵娟；海上生明月，天涯共此时……
您不但美丽，而且谦虚。
每天早上，太阳公公早早地醒来，然后渐渐地升起，发出耀眼的光芒，让大地充满光明。您可不一样，您不想显摆自己，只在那夜深人静的夜晚悄悄地出来，把柔和的'月光慢慢地洒满大地。大地如同披上了一层银纱，更显美妙而神秘。
其实，小时候，我对您就非常非常向往。因为奶奶常跟我讲关于您的故事：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》……听过之后，我的心里十分激动，每晚都做一样的梦，梦见自己和各国小朋友一起，在您那温柔的怀抱中嬉戏、玩耍，还看见了如花似玉的嫦娥和她那可爱的玉兔。
现在，我长大了，知道小时候奶奶跟我讲的那些故事都是美丽的传说。由于古时候科学不发达，但人们对您又充满了无限的向往，因而才有了这些美妙的故事。不过，现在好了，科学技术发达了，我们地球人就驾着宇宙飞船或派遣卫星上您那儿去做客。这不，我们中国派出的“嫦娥一号”卫星，于今年的10月24日18时05分起程，她带着一份特殊的礼物——中国人的希望与祝福，中国人的“千年梦想”上您那儿去。现在，她已经到达您上空，您看见了吧！
月亮姐姐，我们全中国人乃至全世界的人民，都希望您成为我们人类的第二个美好的家园，与地球一起，关爱我们人类。到时候，我们人类不但不会伤害您，而且还会好好地保护您，让您更加美丽动人。相信我们人类吧，敬爱的月亮姐姐，相信在不久的将来，我们会在您那温暖的怀抱中幸福生活……
再见了！月亮姐姐，记得我们的约定，您会成为我们人类的第二位伟大的母亲！
祝快快乐乐，
永远美丽！
一位中国小朋友：xxx
200x年11月10日
月亮姐姐教作文菊花【三】
敬爱的黄老师：
您好！
老师，最近一段时间，我们班的男生做了一些违反纪律的事，给班级抹了黑，惹你生气。特别是我，情节最恶劣，后果最严重。今天我想给说一说事情的经过，希望你能原谅我。
星期天下午，我和小何在操场上玩，无意中发现篮球架下有一堆衣服，看起来有点眼熟，这是谁的呢？
后来，我趁小何不在，好奇地来到篮球架下，抖了抖一那两件衣服，“哐当”一声，一块手表掉了出来。我捡起来一看，竟然还是一块电话手表。听说这种手表，只要一说话，就能打电话。真有那么先进？于是我便拿来玩起来。一股邪恶的念头在我头脑里产生。何不把这块手表拿走，这样跟妈妈打电话就方便多了？那一刻，我脑袋里想的全是这块表，什么《小学生守则》、《英才学生一日常规》早就抛到了九霄云外。我把手表放进衣服的口袋里，飞奔回宿舍，若无其事地和同学们聊起天来。
后来，趁没人的时候，我偷偷地拿出那块表，翻来覆去的看着，心里一股窃喜。我以为这件事就这样神不知鬼不觉地过去了，可没想到后来被学校德育处通过监控器查出来了，其后果就不得而知了。
老师，事情的经过就是这样的。我因为一时的贪欲，才酿成了大祸，不仅惹你生气，还给班级抹了黑，我现在是多么的后悔。可世上没有后悔药，我只能用行动来证明这是我人生中的最后一次。
老师，对不起，我让您费心了。我以后不会那样做了。老师，求你原谅我一次！
祝您
身体健康,工作顺利！
您的学生：王尧宇
20xx年12月17日
月亮姐姐教作文菊花【四】
??月亮姐姐的一封信敬爱的月亮姐姐：
您好！
我是一名中国小朋友，今年读六年级。每当夜深人静，仰望星空，魂牵梦萦。月亮姐姐，我非常非常爱您，爱您那千姿百态，爱您那谦虚的品格。
您皎洁而又朦胧。千百年来，人们对您产生了无限的遐想：皎洁的月光下，嫦娥姑娘翩翩起舞，玉兔欢蹦可爱，还有那醉人的陈酿……古往今来，不知又有多少文人墨客对月而吟：举头望明月，低头思故乡；但愿人长久，千里共婵娟；海上生明月，天涯共此时……
您不但美丽，而且谦虚。
每天早上，太阳公公早早地醒来，然后渐渐地升起，发出耀眼的光芒，让大地充满光明。您可不一样，您不想显摆自己，只在那夜深人静的夜晚悄悄地出来，把柔和的月光慢慢地洒满大地。大地如同披上了一层银纱，更显美妙而神秘。
其实，小时候，我对您就非常非常向往。因为奶奶常跟我讲关于您的故事：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》……听过之后，我的心里十分激动，每晚都做一样的梦，梦见自己和各国小朋友一起，在您那温柔的怀抱中嬉戏、玩耍，还看见了如花似玉的嫦娥和她那可爱的玉兔。
现在，我长大了，知道小时候奶奶跟我讲的那些故事都是美丽的'传说。由于古时候科学不发达，但人们对您又充满了无限的向往，因而才有了这些美妙的故事。不过，现在好了，科学技术发达了，我们地球人就驾着宇宙飞船或派遣卫星上您那儿去做客。这不，我们中国派出的“嫦娥一号”卫星，于今年的10月24日18时05分起程，她带着一份特殊的礼物——中国人的希望与祝福，中国人的“千年梦想”上您那儿去。现在，她已经到达您上空，您看见了吧！
月亮姐姐，我们全中国人乃至全世界的人民，都希望您成为我们人类的第二个美好的家园，与地球一起，关爱我们人类。到时候，我们人类不但不会伤害您，而且还会好好地保护您，让您更加美丽动人。相信我们人类吧，敬爱的月亮姐姐，相信在不久的将来，我们会在您那温暖的怀抱中幸福生活……
再见了！月亮姐姐，记得我们的约定，您会成为我们人类的第二位伟大的母亲！
祝快快乐乐，永远美丽！
月亮姐姐教作文菊花【五】
窦老师引入了俄国评论家别林斯基的有关读书的名言“读书的时候，你会处处感觉到他就在你的身边，但你却看不见他本人，你读到他的语言，却听不到他的`声音。”“怎么办”的疑问中抛砖引玉----借助想象。就这样，孩子们沉浸在入情入境的人物对话朗读中，为静止、平面的文字插上想象的翅膀，将它们拍摄成电影镜头般的鲜活画面，呈现在听课老师眼前。学生学习的劲头更足了，老师的巧妙设计让学生发现作者语言表达中段落和提示语的特点。最后，窦老师在续写环节中要求学生将想象的画面回归为文字，以此检验、巩固学生对语言描写的掌握情况，孩子们的描述毫不逊色原文，有了前面的那么多惊喜，这样的结果自然在意料之中。
用窦老师自己的话来说就是如果课堂教学是一次探宝的过程，那么“教什么”就是教师在研读文本的时候，凭借自己的专业优势寻找那些最有价值的矿石的过程。而“怎么教”则是矿石开采、切割、雕琢和打磨的过程。我们在课堂上呈现给学生的，不能只是一个精妙的艺术作品，还要有这个“寻找的过程”和这些“加工的本领”。
