命题作文失误(中考作文失误怎么处理)

命题作文失误(中考作文失误怎么处理)

首页写人更新时间:2024-01-07 00:14:01
命题作文失误(中考作文失误怎么处理)

命题作文失误【一】

每个人在生活中都有大大小小的失误,但有人却认为失误也是一种美,美丽的失误。

我有个同学,她是一个非常细心的人,做什么都不会有太大的过失。有一次,因我的一次小小过错,使整个班级蒙受了耻辱,同学们又都在背后议论我,因此,我为班级服务的心渐渐冷了下来。当她看到我这般模样,风趣地对我说:“我送你一段名言。”她写给我的那段名言是:活着是美丽的,工作是美丽的,必要时,犯错误亦不失为一种美丽。正如人一辈子离不开地面,自然避不开弱水的危险。但是只有经历呛水和疲惫,才能领略另类生活的风采和快乐。

·她的这段话使我那颗为班级服务的心又开始发热,对工作重生信心。刹那间,我认为身边的一切都是那么美好,那么神奇,那么不可捉摸。我想:只有我们不断地去发现,不断地去创造,这个世界才会变得像我们理想的那样,只有不断得去尝受挫折,才能有面对一切困难的勇气。

我对自己,对所有经历过失误而变得懦弱的人说:“坚强起来吧,一切都会好的,你经历过了,这样才会变得更加坚强,更加勇敢。”

命题作文失误【二】

叙事本应详细,但凡事皆须有“度”。如果事件发展过程中的每一个环节都一视同仁地细细交代一番,那么就很有可能遇上以下这些缺憾:一是篇幅过长;二是在平均用力中淹没了重点,掩埋了高潮,总体感觉平平;三是叙事“絮絮叨叨、喋喋不休”,缺乏缓急相间、疾徐有致、详略得当的“节奏感”。叙述者是埋头“笔耕不辍”,难得喘息;而阅读者则一路追随而来,也是不得轻松。

要想改变这种双方受累、吃力不讨好的尴尬局面,关键在于学会适当的剪裁取舍,变“事无巨细,一视同仁”为“事分重轻,厚此薄彼”,即根据预设的文章立意,从整个事件的发展过程中择取“最具表现力”的重要环节展开来从容叙写,至于其它相对次要的环节,则或轻轻带过,或干脆潇洒剪掉。

如有一篇亲情主题的记叙文,作者详尽地叙述了这样一件事:一天放学回家,恰遇父母“冷战”,无奈之下“我”只得到小吃摊上解决晚饭,结果食物中毒;神志恍惚之中,“我”看到父母拨打120,背“我”下楼,到医院后又为“我”忙这忙那;输液时,“我”又看到父母互相谦让、互相关怀体谅的情形;第二天醒来,父母对“我”更是关怀备至、呵护有加,父母之间也是愈加体贴关爱,一家三口其乐融融。在原文中,不仅事件的四个主要阶段的情形都得到了充分展开,而且每一个小的环节也都交代得相当详细,结果“洋洋洒洒”写了一千多字,却因为缺乏剪裁,效果并不见佳。其实,原文中有不少内容是大体相似的,比如“神志恍惚中”“输液时”“第二天醒来时”的所见所闻。在这种情况下,就不妨择取一个最具表现力的片断重点叙写,果断舍弃其它——如让“我”干脆就在神志恍惚中一觉睡到第二天早上??

除上述问题之外,有些同学在写记叙文时还习惯于“大段式叙事”,甚至从头至尾一整段,结果导致叙事“眉目”不太清晰,缺乏“节奏感”,叙事笔法也显得不够成熟。针对于此,应该学会根据事件发展过程的“自然段落”作些必要的切分,如此切分一下,文章不仅有了“眉目”,显了“节奏”,甚至还能透出些“从容叙事”的感觉,何乐而不为呢!

命题作文失误【三】

上课了,考卷发下来了。我正在检查考卷上的错题,突然发现有一道题老师批错了,扣了我一分:“1公里=1000米(×)。”

看着这道题,我心里可不高兴了,自言自语道:“老师真是的,跟小孩一样,粗心大意,明明做对了的题还打‘×’,真是不可救药,乱改卷子!”没想到,我说的话全被老师听到了,老师说:“邓迪,下课后到我的办公室来一下。”我听了这句话,心想:这下糟了。

同桌胖子偷偷对我说:“你死定了,下课后你要被老师PK了!”我听了浑身发毛。

终于熬到下课了,我乖乖的到办公室去领老师的“棒棒糖”,我刚推开办公室的门,老师温和地说:“进来吧!”我来到老师身旁,心里已经是“十五个吊桶打水――七上八下”,可没想到,老师在仔细检查了我的试卷后,竟然给我道歉:“老师马虎大意,批错了你的卷子,请你原谅!”

我有点不知所措:“我……我――也做得不对――”。我的脸红得象猴屁股。

回家后,妈妈说:“听说老师找你了?”我想肯定是那个胖子告的密,因为他跟我住一个单元。我一五一十的把事情的经过告诉了妈妈。

妈妈说:“老师知错能改,已经可以了,你不要得理不饶人,‘人非圣贤,孰能无过?’”我惭愧地低下了头。

命题作文失误【四】

有一篇这样的记叙文:起笔由“自习课上的.喧闹、神侃”叙起,然后转入“我和小宇之间关于足球的争执”,并由此引发“我和小宇关于文具盒的矛盾纠葛”,最后借“文具盒事件”传达友情主题。这样的记叙文实际上是前后叙述了几件彼此有牵连的事情,前者牵出后者,后者“登台上演”,前者淡出视线,一出连着一出,似乎是“好戏连连,精彩不断,跌宕起伏,相承紧密”,其实回望一下全篇便会发现,全文并没有一个中心事件,而这将最终导致全文中心不明。究其原因,一是叙事之前没有一个明确的立意,二是叙事过程中又出现了“脚踩西瓜皮,滑到哪儿算哪儿”的失误。而解决之道便是——明确一个中心,锁定一个事件。

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