2022桐乡中考优秀作文修行【一】
放了学，姑姑就带我们去桐乡了。我们坐在汽车里面，看着去桐乡的路途中的一些美丽的景色，心情真是十分高兴。
到了桐乡以后，我们挑选了一家比较好一点的饭店。姑姑后来带我们去了一家叫“新三五”的饭店吃饭。
我们走进饭店，看到里面真大呀！里面的桌子就有一百多张，上面装满了电灯，把整个大厅照得好象白天一样明亮。里面开着空调，让人觉得有点儿热，我就脱了一件外衣放在椅子的背上。姑姑带着我来到了点菜的地方。一位阿姨满面笑容地对我们说：“先生小姐，你们要吃一些什么，请自己点。如果不了解情况的话，我可以向你们介绍本店的一些特色菜。”姑姑对那位阿姨说：“请把菜单给我。”那位阿姨笑着把一份点菜的本子给了姑姑。姑姑叫我和她一起看，一起点菜。我看着上面的菜名和姑姑小声商量着。后来，我们点了一只烤鸭，黑鱼片，青椒牛肉……然后，我们就回到那张桌子边坐下来等待。那位阿姨拿着我们点的.菜单走到厨房里面。
过了一会儿，一位厨师推着一辆车子走了过来。车子上面放着几只烤鸭。他走到我们桌子旁边停了下来。我想这一定是我们点的烤鸭了。那位厨师立刻动手灵活地把那只烤鸭上的肉一片片地切了下来。啊，他的手真是灵巧！不一会儿工夫就把整只鸭子上的肉全部切了下来，只剩下了一只鸭子的骨头壳子了。
我们立刻吃了起来。这时，我们点的菜一只又一只地端了上来。我吃得非常高兴，觉得现在的生活确实和爸爸那个时候不能够相比了，简直有天差地别之分了。
2022桐乡中考优秀作文修行【二】
过了一会儿，我们吃饭了，爸爸郑重地对我说：“明天我带你到桐乡去玩，好不好？”我连忙回答说：“好，当然好！只是爸爸你明天起床早一点，好吗？”爸爸答应了我的`要求。这一天晚上，我连电视都没有看就忙着离开水果摊回到家里去睡觉了。
回到家里，我忙着刷牙、洗脸和洗脚。然后，我就上床睡觉去了。我一直睡到天亮。奶奶来到我的房间叫我时，我已经起床等待了。奶奶问我：“今天，你怎么起得比奶奶还要早？”我说：“今天，我要到桐乡去玩！”奶奶说：“原来你要到桐乡去玩，怪不得起得这么早！平时不管怎么叫你都要懒在被子里面再躺一会儿。”我忙对奶奶说：“别说我了。好奶奶，请你去叫爸爸起床好吗？求求你了，好奶奶，小学五年级《到桐乡玩》。”奶奶说：“好，奶奶去叫你爸爸起来，你快去洗脸刷牙吃早饭。”我答应一声，赶快去做了。我一反往日慢吞吞的习惯，动作相当快。平时半个小时都做不好的事情，今天我只用了五分钟时间就全部做好了。我还去催爸爸动作迅速一点。爸爸笑了，说：“怎么今天是你催我，不用我催你了。以后你的动作要像今天一样快，好吗？”我点着头答应了。爸爸也加快了速度，很快做好了一切准备工作。爸爸就对我说：“出发！”我答应了一声：“是！”我立刻跟着爸爸上了车。
爸爸等我一上车，就开动汽车向桐乡去了。在汽车上，我对爸爸说：“今天我们先去公园游玩。”爸爸说：“好！”汽车就直奔桐乡新世纪公园。来到公园，我们下了汽车，爸爸就去买了两张门票，然后就带着我进了公园玩了起来。
我在公园里面游玩了整整半天时间，觉得它确实比我们乌镇的好，因此，我不由自主地说：“啊，桐乡的新世纪公园确实要比乌镇的人民公园还要大和好，而且更加美丽。以后，我还要到这里来游玩！”
2022桐乡中考优秀作文修行【三】
在阅读王定华和常生龙两位专家的著作后，我结合所在学校、所教学生的实际情况，和自身语文教师和班主任的双重角色的反思，记录和制定出以下几种教学与管理策略。
第一，从倾听到表达，杜绝“我不知道”的课堂。
《以学生为中心的翻转教学11法》的作者对教师提出的“两个希望”“一个变化”让我印象深刻。“两个希望”是希望教师在任何时候都不要说出教师所提问题的答案，把回答的权利交给学生；希望教师要生有问题时才举手，而不是想回答问题时才举手。“一个变化”指教师不能只让举手的人回答问题，而是随即抽取学生，以保证每个学生都积极准备回答。《教无不胜：卓越教师的49个秘诀》中“杜绝退出”是我在课堂上不够重视的教学技巧。“杜绝退出”的目标就是要把“我不知道”这句话驱逐出课堂，让每一个学生始终保持注意力，无法逃不提问。《教师怎样和学生说话》一书中“学会倾听”部分的案例值得我贯彻：每个人在发表自己的看法之前，必须先复述前面一位同学的讲话内容，知道对方满意为止。这样就会有效的提高学生在课堂上的专注力。若将以上四个策略连接起来使用，让学生从倾听到表达都会有明显的提高。
第二，树立“阅读是为了活着”意识。
土耳其小说家欧汉·帕姆克在其作品《白色城堡》里有这样一段话：“人生犹如单趟车旅，一旦结束，你就不能重来一次了。但是假如你有一卷在握，不管那本书是多么复杂和艰涩，假如你愿意的话，当你读完它时，你可以回到开头处，再读一遍，如此一来就可以对艰涩之处有进一步了解，也会对生命有进一步感悟。”
所以，我要让自己阅读的习惯感染给学生，随时随地的分享阅读的快乐。
具体的实施办法就是开展一一系列的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。第一个行动就是打造班级读书角，第二个就是每天抽出一节课的时间给学生自由阅读，第三就是开展“书香月”活动，第四读写结合，给学生提供更多的表选平台。
第三，以身示范，师生共写。
我一向注重学生的写作训练，但却在坚持让学生每天写随笔以外就很少有比较系统的写作指导。苏明进老师的《懂你的孩子：唤醒潜能的秘密》一书中的“联络簿的作用”激发我改进了我们随笔随意些的旧模式。苏老师学生的联络簿除了让学生记作业之外，还要求学生每天写两篇短文。第一篇是“每日创意短文写作”。周一记录当天或者上周最快乐的一件事；周二用三个以上的成语创作一个故事；周三是“写信给老苏”；周四是“创意急转弯”，用几个天马行空的词语创作精彩的故事；周五是“新闻新知”，剪一篇报纸新闻并做评论。第二篇是“每日行善”。或观察身边的人对自己做了什么好事，用感恩的心情将其描述出来；或写下自己每天帮助别人做了什么好事；或反省自己每天要修正的地方，并提出改进方案。
在仿照苏老师的写作训练外，我会增加我与学生一起写这一环节。让学生看到老师（班主任）和我一起分享生活的点点滴滴，这无形中就增进了师生、同学间的感情，影响整个班风。
第四，班级不是班主任的。
《陶行知教育名著：教师读本》一书中陶行知说：“看学校的标准，不是校舍如何，设备如何，乃是学生的活力丰富不丰富。”这一百年前的教育之声，在今天依然是那样的振聋发聩。我在反思自己身为班主任，何尝不是讲教室把控的严严实实。
因此，我要借鉴书中的管理班级的策略，设置“三权分立”，成立立法委员会、司法委员会和行政委员会。明确各委员会的职责，彼此监督，自我管理。
2022桐乡中考优秀作文修行【四】
没良心，就没有朋友，不懂感恩，就缺少自信，看不透，容易失去未来，懂的时候，青春一去不复返。良心是生命的第二个太阳，感恩是孝顺的第二个名字，做人不懂，处事不懂，容易吃亏。穷的时候，良心写在付出上，笨的时候，感恩写在沉默上，富人把感恩写在钱上，风光的人把良心写在物资上，世事如局，不是给予，而是时间陪伴，最为真诚。
人要有良心，才能看得开，放得下，修行自己，不忘记，能自生省，看清世事，才知道自己如何发展。良心不是懒来的，良心不是笨来的，而是知道感恩，知道情意，懂人事，知人事。做人，就感恩，处事，有良心，好人好报，不欺人，不负天，做人堂堂正正，处事明明白白，有时候难得糊涂，也是生命的一种真谛。
做人要懂得感恩，不是为了别人，不是为了自己，而是为了父母的名誉。处事要懂得感恩，得道多助，欢乐无限，对好人感恩，对坏人转身，一辈子不是感恩多少人，而是记住多少会感恩的心。会感恩的人，心宽，懂良心的.人，路宽，做人知道感恩，处事知道良心，走的远，看的宽。良心不是争来的，感恩不是忙来的，真诚感动世人，大爱无声。
不会感恩，路会越走越窄，没有良心，微笑会越来越少。做人不能太贪婪，不然良心会慢慢的减少，做人不能太自卑，不然感恩的机会越来越少。不忘初心，不忘昨天，今天做的努力，付出多一点，舍得多一点，别人微笑，收获良知。感恩不是争来的，而是水滴石穿，良心不是抢来的，而是容忍，沉默，不懒惰，放得下，做的好，为别人就是帮自己。
攀比的话，是内心无知，不懂生命的真谛，有缘也是无缘，朋友也会成为路人。攀比会让朋友成为路人，优秀会让别人瞧不起，机灵也会招人烦，攀比不是说，也不是做，而是舍得。攀比的心，会让人产生误会，也会让自己做人步步为难，有攀比，未必有上进心，有攀比，未必有宽容，攀比会让人心窄，也会让人心乱，人到中年都宽恕，容忍。
冲动的话，会让人失去理智，走近贫穷，冲动，是一个形容，也是表示内心，渲染生命，让聪明降低，所以，聪明的人从来不说。人到中年，看开了，想开了，不冲动，不说冲动的话，不想冲动的话，因为走过沧桑，经历风雨，不愿意唠叨，也不愿意冲动。冲动会让人失去自信，失去理智，惹来更多的麻烦，俗话说三思而后行，做人不能见异思迁，也不能冲动。
试一试的话不能说，毕竟能做到，就是做到，做不到，何必试一试，有信心，就没必要多说，没信心，何必多说。做人，说话不能食言，做事，不能总是欺人，试一试的话，会让人担心，也会让自己心思紧密，惊扰多了，好事也能办砸了。人心不可直视，会伤害自己，人情不可试一试，会耽误内心的修养。做人，不能试人，会让人感觉居高临下，处事不能试人，会让人感觉闻风丧胆。
坑人的话不能说，说了是一种欺骗，祸不在己伤儿孙，得到一份暂时的利益，失去的是遮蔽双眼的未来。坑人的话，有时是借钱，有时是微笑，不要把活着建立在别人的痛苦之上，不要把希望建立在别人的悲伤之上。坑人的话，先欺骗的是自己，后敷衍的是别人，得到的是利益，失去的是人格，赢到的是欺骗，付出的是无知。
有一种努力，叫做微笑，不管失落，还是败退，都得给自己一个微笑，因为明天会更好，有自信的人有希望，不会处处碰壁。有一种坚持，叫做人生无悔，不怕万人阻挡，就怕自己投降，该做的还得做，不能耽误时间，改忙的还得忙，不能忘恩，不能丢了良心。有一种诚恳，叫做缘分，你走，我给你微笑，你来，我赴汤蹈火去迎接，因为情分。
有一种情，来来往往，说不透，看不透，这便是人生，有一种缘，别人看，自己等，路过黄昏，走过黎明，叫做做人。失去的时候，想过，失败的时候，问过，路过的时候，丢过，回来的时候，青春走了，前进的时候，黄昏来了，这便是努力，走自己的路。人生有一种解释，叫做不求人，生命有一种精彩，叫做微笑是活着的第二个太阳，健康是内心的第一个月亮。
有钱，未必会开心，贫穷，未必会倒霉，事不关己，不要多想，做一个示弱的人，不能高调处事。人走远了，会有一种思念，人走近了，会有一种伤害，不能太近，不然会伤害对方，不能太远，不然会越来越远。帮别人，是自己的一份真诚，不帮自己，就是最大的失败，看别人，不说别人，是一种修养，问自己，做第一个道歉的人，是一种优势。
人有努力，才有本事，人有信心，才有智慧，做人不拐弯，处事不玩心眼，就是最大的优秀。失去信心，就是一种黑暗，失去态度，就是失去阳光，做人不能太懒，处事不能太散。修心的时候，问问路人，学艺的时候，想想自己，做人的时候，找找朋友，处事的时候，三思而后行。朋友不说等
2022桐乡中考优秀作文修行【五】
关于这一层次的分析，有许多教育专家都有过清晰的阐释，笔者囿于能力限制，暂时提不出更为进步的理念。在此，就援引《美国基础教育：观察与研究》一书中关于美国基础教育课程改革部分，谈谈自己的理解。
美国教育整体给我的感觉就是“与时俱进,兼容并蓄”。在教、学、实践三个环节中，环环相扣，理论跟得上实践，实践服务着发展，发展定位于国际。例如“在家上学”这一领域，由起初既不扶持也不反对，到后来社区出面协同发展，做到“不放弃每一个孩子”，读书笔记.让在家上学的孩子一样去社区学校参与公共事务，给予在家上学的孩子实践的机会，且由当地教育部门出面对在家上学的孩子进行阶段性考核。这一系列的举措，让人艳羡！而反观我们国家，目前在家上学的现象并不是不存在，但是在家上学并没有被先关部门所承认或协助。
2022桐乡中考优秀作文修行【六】
教育的发生必然有一定的情境和场地，自基础教育创立以来，学校就成为教育的\'主要场所。学校是组成了学生校园生活的全部，而以班级为组织结构的学校，教室又成为教学最主要的场所。此外，家庭和社会则构成教育的辅助场所。
美国雷夫·艾斯奎斯所著《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》，让人意识到教室对学生成长的重要意义。因此，在重视校园文化建设的同时，也不可忽视教室文化的打造。现在很多学校的教室布置如张贴标语、图片均是统一样式，有的学校为追求一致性，不允许班级有特殊的装饰与改造。可以说学生从读书到毕业，教室永远都是一个模样。当然，如果说外在的装饰不能代表教室文化，那么又有多少学校真正重视班级管理的文化建设呢？没有一个稳定的、鲜活的、可持续的教室文化支撑教室这一教育的重要场所，那么学生不免会因缺乏归属感和安全感而激发不了学习的***。
除了教室外，家庭和社会是学校教育的延伸场所和辅助场所。当学生在学校里所学的价值观与家庭和社会想违背，那么学生会疑惑、会迷茫，甚至会放弃学业。因此，家庭、学校、社会三大教育场所在培养学生方面需达成一致。
