写看图作文的时候,在下笔之前,首先要观察眼前的图画,这样才能下笔写文章。怎样观察?先观察什么?后观察什么?主要观察什么?哪些是次要的?这样经过长期的看图作文训练,观察能力就能得到锻炼和提高。
亲爱的同学们:
大家好!
老师想你们了,你们想老师吗?你们想好朋友吗?
为了让你们早日回到校园,和小伙伴们一起快乐学习,一起开心做游戏,学校已经全面做好复学前的疫情防控工作,但有些事情需要你们的配合,只有我们共同做好了,才能如期返校学习。请同学们认真阅读这封信,为早日返校学习做好准备。
亲爱的同学们:
你们好!
谢谢你们这一个学期对我教学工作的配合与支持,我也许不是你们理想中的老师。我没有雄辩家的谈吐和口才,没有教育家的风度和智慧,我只是一个普普通通却真诚的老师。
亲爱的学生,其实我想做你们的朋友,但我知道,我很难实现这个愿望。希望你们用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受。我所做的一切也许会损害你眼前的利益,但我绝不会损害你的将来。愿你在将来的某一天明白自己找到一个值得信任的朋友。虽然我对你的情感不会和所有的同学一样平分秋色,在某个特定的时间或空间里,我或许给你的情感少一点,那是因为你各方面表现都很优秀,或许给他的情感多一点,那是因为他的淘气使我对他多了几分牵挂。如果把我自己看成是圆心,把与每一位同学之间情感的距离作半径,那么这个几何图形永远也不可能是一个规则的圆。
假如你是一位学习优秀的同学,千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵,因为我知道你还有巨大的潜能,有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀,也许在其他许多方面还与同学有差距,所以我希望你时刻看到自己的不足,这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学,你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点,你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想,这并不妨碍你将来成为对社会有用的人,当然也不会妨碍我们成为朋友。
亲爱的学生,我之所以批评你,这并不代表我讨厌你,恰恰说明我喜欢你。喜欢你的豁达,喜欢你的善解人意。我之所以找你谈话,是因为你通情达理,俗话说得好,响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上常常提问你,这说明你专注的目光引起了老师的注意,也相信你一定能回答出来。我平时喜欢喊你跑跑腿,做点事,那是老师相信你,觉得你是一个可以托付做点私事的学生。你做得很好,但是老师很少表扬你,我也觉得欠你很多,但老师不得不这样做,因为天天表扬你,你会是什么感觉,其他同学会是什么感觉,你感觉太好,将来还听得进批评吗?
我评判学生的标准,成绩不是唯一的砝码。你平时严格要求自己,天天早早来到学校,从未迟到,将来一定是严于律己、遵纪守规的人。你作业认真,总是独立完成,将来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳。你虽然学习基础不太好,但你热心助人,关心集体,心胸开阔,心地善良。也许将来在工作岗位上,你是最受欢迎的人。你成绩不好,每一次考试,也许就是一次失败,当别人沉浸在成功的喜悦里的时候,你饱尝的却是失败的苦果。
我们的集体是你我他组成的,在集体的棋盘上一定有你的位置,不论你是将帅还是车马卒,都有你努力的方向。你在棋盘上走动时,不能只考虑这一个子儿,要从全局出发,一步失误,满盘皆输。你迟到,跑操不认真,课堂上坐不住等等,受影响的不仅仅是你个人。在这个棋盘上,光有将帅肯定不行,只有车马炮卒同时发挥作用,棋局才能胜利。雨果曾说:“生活就是找到自己的位置。”愿你们在集体的棋盘中找到属于自己的位置,并为集体的棋局的胜利贡献自己的力量。
亲爱的学生,其实我愿意用我的心来理解你们,因为我喜欢你们!我亲爱的学生们,分别并不意味着结束,而是新的开始,在未来的日子里,我会为你们祝福,希望你们学业有成,快乐安康,你们一定要努力创造属于自己的精彩!
写信人:
日期:
1.自叙自改 教材中前两次作文训练都是培养记叙能力。学生对自己叙述中产生的一系列问题发现不了或者缺乏检查、修改的习惯,这就难以达到训练目的。为此,可让学生根据自己的提纲集体口述一次,再让其思考如何充实修改;然后第二次口述,这样,从书面上看不出的\'问题可以在说的过程中觉察。全体学生都能对自己的初稿进行修改。这样训练,学生思想集中,思维活跃,可以大幅度提高作文效率和质量。
2.自叙众评 教材中第三、四次作文训练是要学生提炼中心,选择材料,根据中心确定详略。有的学生分析、概括能力差,从占有的材料中提炼不出明确的中心,或者确定了中心,却看不出事件中哪些材料最能体现中心,因而难以决定对材料的取舍和记叙的详略。为了解决这一问题,可以让这些拿不准主意的同学说出自己确定的中心,并叙述自己搜集的材料,让同学们帮助分析决定。由于同学之间思想文化水准、生活情趣、语言方式相近,所阐述的意见易于被接受,所提的修改意见也更具体、更富于启发性。
3.自叙众改 教材中第五、六次作文训练是“叙述结合描写”、“记叙中穿插议论”。对记叙能力的训练,前两次已经进行过。而培养描写和议论能力是本册教材中的训练难点。有些同学想描写好却因观察不细致、记忆不清或词汇贫乏等使描写缺乏生动和形象性;想议论深刻由于观点不明确,思路不开阔而敲不到点子上,发挥不了议论应有的作用。对此,让他们在短时间里自行解决问题,写出合格的文章是不现实的。可以让其本人叙述作文内容,该描写或穿插议论处,让同学们共同用口头或书面的方式描写或议论;给能力差的同学做示范,使其能从别人的思路及语言风格中悟出提高能力的路子。这样做,表面看起来有越俎代庖之嫌,但大家集思广益,解决了难题,已收到了一箭双雕之效。
你好!
欢迎来到七年级四班!很辛苦但也很美好的初中生活已经开始。
为了让你更好地融入集体并有一个美好的开端,我会分批给大家提供一些建议或提醒。这些建议会帮助你养成好的学习、生活习惯,培养优秀的素质,对你三年的初中学习都会很有帮助。所以,请仔细阅读并按要求努力去做或不做。
以下是第一部分:
1.以下规定会在开学后就执行,并且在第一周就开始重点检查,请你格外留意。
(1)早晨来到学校的第一件事是交作业,任何利用早晨补作业或抄作业的行为都是不允许的。如果因为某些原因未能完成某科作业,你需要写一份简短的报告说明情况,与其他人的作业一并交到老师那里。
(2)请在每一本作业本的左上角标注上你的学号,作业本直接交到小组课桌上的指定区域(有标签),按学号顺序放好。无论是组长还是课代表都不会去找你索要作业本。
(3)每天下午最后一节课结束后,你要等待老师或班长发出指令后オ能离开,切不可一打铃就走。临走前请做好以下几件事。
①将桌面收拾干净,不留任何物品。
②整理好抽屉,不留垃圾。
③椅子倒放在课桌上,把课桌按照坐标放整齐。
④低头检查你座位周边及桌斗如有垃圾纸屑,请捡起带走。
我们将会每天检查、记录并采取一定措施直至帮助你养成这些习惯。
我们将会每天检查、记录并采取一定措施直至帮助你养成这些习惯。
2.以下行为将会让你得到表扬,也会给你的形象加分,你很快就能到这样做给你带来的愉快感和实实在在的回报。
(1)随手捡起教室地面或者班级包干区里的小垃圾,无论你是不是今天的值日生。弯腰捡起一片文明。
(2)友善地对待同学,热情地帮助他人。
(3)在班级或老师需要你提供帮助时及时站出来。
(4)在任何地方、任何时间遇见老师时,主动问好。
3.以下行为将严重损害你在同学和老师心中的形象并且让你被鄙视,所以你应该自觉远离并抵制。
(1)在公开场合讲粗话、脏话、不利于团结和负能量的\'话。
(2)在公开场合高声谈论游戏或格调低俗的事情。
(3)不注意个人卫生,衣服和头发脏,身上或鞋子散发出异味。随地吐痰和嚼吐口香糖。
(4)在教室里吃零食或有强烈气味的食物,在教室里喝粥和饮料、奶等。
(5)随手乱扔垃圾。
4.以下行为是被严格禁止的,如果发生,将会在第一时间受到严厉处罚,所以,务必请你不要触碰这些高压线。
(1)在课堂上顶撞老师(如果你觉得老师对你不公正或有其他原因你可以课后找班主任说明情况并请求帮助)。只要老师点到你的名字,你的第一句话是:老师,我错了。然后仔细想想自己哪里做的不够好,不因为个人的事影响大家的时间。
(2)欺负同学。
(3)任何作弊的行为。
另外,请不要在上课时使用手机。如果被发现,老师会暂时代为保管你的手机。如果你需要使用电话,老师可以随时为你提供帮助。
每一个星期做好一件事,每一个月养成一个好习惯。从现在开始,加油!相信自己!你会越来越出色。我期待着你在这个集体中的优秀表现!
关心你们的老班
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