如何将tfboys的歌词写进作文里 - 学习作文网

如何将tfboys的歌词写进作文里【一】

太平歌词是一种从属于相声的曲艺形式，约形成于清代初叶，用两片玉子即竹板伴唱的北京民间小曲。

如今也是我国的非物质文化遗产之一。

非遗非遗，式微已久。

此书由太平歌词家传渊源的相声演员王双福先生撰写，阐述了太平歌词的历史渊源，艺术特点，艺术传承并对一些经典作品进行了赏析。以及其中不经意提到了以前这些曲艺演员饥一顿饱一顿，受了欺负还得赔笑脸的艰辛日子，但却仍然满腔热情，创作出无数经典，实在令我辈佩服。

其实当初之所以会看这本书，是想选本有点意思但又不容易入迷的闲书上课看……

然后我就被这本书封面上身穿长袍，左腿微屈，左手扶腰，右手握扇的老爷爷吸引住了，见他一双圆目望向右前方，嘴角微微扬起，好似下一刻就要开口把那千古英雄美名传。

精神极了！（也可爱极了嘻嘻）

再接着我一瞧这书名：太平歌词。

哎哟，口气不小。

不知这歌词是怎个太平法。

于是我从图书馆借了回去，然后一直拖到今天才看……

序言就引了一段以前曲艺演员在演出前常用的定场诗---《西江月》：

道德三皇五帝，功名夏后商周。五霸七雄春秋，秦汉兴亡过手。

青史几行名姓，北邙无数荒丘。前人田地后人收，说甚龙争虎斗。

出自杨慎所做的《廿一史弹词》，也是《东周列国志》的开篇。（嗯，又一本没看完的）

《廿一史弹词》顾名思义，即用浅显的文言讲正史，每卷皆有弹词注，前面的《西江月》便是在第四段：说三分两晋西江月。那个著名的《临江仙》（滚滚长江东逝水）也出自此。不过是第三段：说秦汉临江仙，不是说三国哦。弹词注写得很棒，而且只有十段，很快就能看完了！！！

不得不说，这个定场诗用得真绝，道尽朝代更迭，英雄成败，何等豪迈悲凉。

咳咳，跑题了。

“太平盛世唱欢歌，天下歌舞庆太平”的太平歌词据说起源于清朝顺治年间，清军入关时期。战事平息，将士回音，马鞭敲打马镫发出声音，有士兵随之哼唱小曲，这军歌便产生了太平歌词。

而“太平”二字，便是将士们对刀枪入库，马放南山的殷切期望。

有些艺人，还会使用白沙撒字来配合演唱。

源于宋代的沙书，后拉来演变成相声艺术在明地即露天画锅（圈块地）演出时招徕观众的一种方法。

清咸丰年间，相声艺人朱绍文(艺名穷不怕惯用此技法。

穷不怕，这可是个奇人。

落第秀才出身，沦落京城街头。

在他所用玉子上，刻着：

满腹文章穷不怕，五车书史落地贫。

旁人尊称“穷先生”。

刚看到这里时，我有些不信。

先生又如何，前面还有个大大的“穷”。况且，是真的不怕穷吗。

不过是对艰难世事，怀才不遇的.一腔愤懑罢了。

就如清代文人杨曼卿《天桥杂咏》所说：

……

频敲竹板蹲身唱，谁道斯人不怕穷。

……

文章扫地寻常事，求得钱财为养家。

人生艰难，相声艺人更是如此，家无隔夜粮，身无御寒衣，倘若下雨刮风，便没了生计，还有国孝歇业，平时开张又不知能得多少，一日下来，口干舌燥，腹中空空，赚得钱几文，徒呼奈何。更别提被视为下九流，不知多少地痞流氓，受了欺负，还得赔笑脸。

然而穷先生在忍饥挨饿时，看着街上琳琅满目的点心小吃，写下了脍炙人口妙趣横生的《饽饽阵》，固然有聊以自嘲，苦中作乐的意思，但看到最后这句“那好与不好您多担待，我要念众位，那合家欢乐是福寿康宁!”吉祥话，我突然觉得，饥肠辘辘又如何，受人白眼又如何，至少他在挥洒自己的才华，全力以赴的写到最好。

想来在他写完时，应会想：古人望梅止渴，今我写词充饥，饿如何，穷如何，一只妙笔，满腔才华，何曾怕！

说到《饽饽阵》，后来民国年间，一曲艺艺人在演唱时，因第二句馅儿饼回营勾来了救兵中的“馅儿饼”与“宪兵”相似，被压场的宪兵扇了好几个嘴巴扔出场馆。

穷先生的劝世文言辞豁达，好似其名。

其《不求人》：

天下雨，

地上滑，

自己儿栽倒自己儿爬。

要得亲朋拉一把，

还得酒换酒来茶换茶。

这个让我想起来了去年暑假慰安妇纪录片《二十二》中的民谣：

天上下雨地上滑

自己跌倒自己爬

自己忧愁自己解

自流眼泪自抹干

只不过穷先生的侧重于人与人之间的关系，《二十二》则是世事无常，再多苦难，都只有自己一人，咬牙挺过。

最后，穷先生的《劝人方》：

那庄公游玩去城西，

瞧见了，

他人骑马是我骑着驴，

又见一个推小车的汉那，

比上不足是比下有余呀，

楼层也得分上下呀，

世上有穷也有富的，

要饱还是那家常饭，

要暖还是那粗布衣，

……

人生好比是混水的鱼呀，

父母养儿鱼生子，

子孝贤孙水养鱼，

弟兄们相和是鱼帮水，

妯娌们合美是水帮鱼，

……

人到二十花开了枝，

人到三十花正旺，

人到四十花谢了枝，

人到五十容颜改，

人到六十就白了须，

七十八十争来的寿，

那九十一百古来稀，

黄泉路上可没老少，

不定早晚与来迟，

今有得，

今日脱了鞋和袜，

明天就不定提不提，

花棺彩木是量人斗，

死后怕落半领席，

灵前摆上三杯酒，

死后怎能又把酒吃，

你空手来的空手去，

万贯家财你拿不走的，

趁着胸前有口气呀，

行好积德美名是赚的。

如何将tfboys的歌词写进作文里【二】

11月20日0点北京小雨心情：好平静

今天做了很多事情，回到家里有点烦心。接到她的电话，我都没有使用好的语气。Sorry，那不是我本意。也不知道我最近是怎么搞的，你和她从小就熟

念书时每天放学都一起走三十八度顶着烈日游泳八卦莫文蔚和孙燕姿谁更瘦毕业后你们还是好朋友时不时的约她喝几杯酒最头疼的烦恼全部都说她是你最放心的垃圾桶可是你大脑单纯没想过也许被那几只狗气的。Sat.、Sun.没有时间考虑考虑休息，它们等着我混音。今日消费是281人民币。

落地窗上好像已经蒙上厚厚的雾气，刚倒的一杯热水，凉了，像极了我和你。天地虽然好冷，但房里没有开暖气。要顺应自然规律。就像当时我放开你。

我调整心态，呼吸节奏渐渐的平缓。把电视打开，节目和嘉宾全在瞎侃。短信快存满，假意楼上女人哭喊，夫妻吵架没有人管。

最惨的事，不是忘不了悲伤的回忆。而是，那些悲伤的，却已经开始记不起我渐渐丢失全部的线索所有的证据。但我还记得我爱过你。所以我要谢谢你。

我调整心态，呼吸节奏渐渐的平缓。把电视打开，节目和嘉宾还在瞎侃。短信快存满，假意楼上女人哭喊，夫妻吵架没有人管。

我不相信爱，目前非常缺乏安全感。蜷缩的心态，需要用一段时间舒展。他们说的爱，如果有，我就为它平反。

江上两条红船，寒风斜雨中你摇摆。

她有天会把你的隐私向外人抖添油加醋扭曲之后你被妖魔最后连你男朋友也成她的男朋友

闺蜜一出手真让你难受哪还顾得上你的泪流

委屈向谁说说了谁又懂懂也不代表不会幸灾乐祸闺蜜一出手真让你难受她内心也许经历过翻涌

相伴到永久是幻灭童梦现实教会了人要往前游却弄丢朋友

有一天

我撞见她在街头

or真情，自知冷暖。没好气的问她干嘛对你耍计谋她的眼神显得非常坦荡

说你反正也没考虑过她感受你比她漂亮工作比她优秀

从小到大你的光芒盖掉她的温柔她喜欢的人向你展开追求你施舍般对她说如果喜欢就拿走

闺蜜一出手真让你难受哪还顾得上你的泪流or真情，自知冷暖。委屈向谁说说了谁又懂懂也不代表不会幸灾乐祸闺蜜一出手真让你难受她内心也许经历过翻涌相伴到永久是幻灭童梦现实教会了人要往前游却弄丢朋友可能你也该想一想有没有善待朋友

如何将tfboys的歌词写进作文里【三】

专辑名:

匹配时间为: 03 分 49 秒的歌曲

童话神马的

作词/作曲：新视听-欣欣（樂旅欣欣）

编曲：陈宇

演唱/和声：阿悄＆新视听-欣欣（樂旅欣欣）

阿悄：HO~YE~~OH…

欣：YE…OH…

LRC编辑:情绪凋零

阿悄：冬天走近我身边银白色的童话世界

公主梦想披上的完美嫁衣

花瓣在凄美的夜空凋零

香水百合彩虹披雨

王子牵着白马悠悠的降临

故事开场花香浓郁

我的\'结局早已命中注定

欣欣：又是一年花开季节

窗外山坡披上新衣

夜空划过一道流星

我的愿望被谁偷听

夜色如水明月如镜

泪洒哀愁满地

鲛人望月流珠落泪

管他谁是谁非

阿悄：甜言蜜语

欣：情话萦绕在耳边

阿悄：月色恬静

欣：裙摆上扬风吹起

阿悄：花在飘零

欣：水流过山间谷底

阿悄：你太美丽

欣：让我舍不得忘记

阿悄：你致命的微笑

情花成了毒药

绝情谷找不到

泪在流雪在烧

欣：童话里太美好

现实却看不到

装冷漠谁知道

梦醒来别尖叫

欣：HO…

阿悄：冬天走近我身边银白色的童话世界

公主梦想披上的完美嫁衣

花瓣在凄美的夜空凋零

香水百合彩虹披雨

王子牵着白马悠悠的降临

故事开场花香浓郁

我的结局早已命中注定

欣欣：又是一年花开季节

窗外山坡披上新衣

夜空划过一道流星

我的愿望被谁偷听

夜色如水明月如镜

泪洒哀愁满地

鲛人望月流珠落泪

管他谁是谁非

阿悄：甜言蜜语

欣：情话萦绕在耳边

阿悄：月色恬静

欣：裙摆上扬风吹起

阿悄：花在飘零

欣：水流过山间谷底

阿悄：你太美丽

欣：让我舍不得忘记

阿悄：你致命的微笑

情花成了毒药

绝情谷找不到

泪在流雪在烧

欣：童话里太美好

现实却看不到

装冷漠谁知道

梦醒来别尖叫

阿悄：你致命的微笑

情花成了毒药

绝情谷找不到

泪在流雪在烧

欣：童话里太美好

现实却看不到

装冷漠谁知道

梦醒来别尖叫

~~~END~~~

如何将tfboys的歌词写进作文里【四】

作词：马寅生作曲：汪苏泷演唱：汪苏泷

近花外楼柳下舟词一首花满袖

那女儿家心事让两眉羞绸缎与折扇的凭肩游谁又笑涡红透暮雨入画将离愁绘入这纸深秋

将那陈词也唱出了新愁那日你折尽长安的柳有明月怕登楼愁不肯休

诗意散落在街头诗人在城市漂流虚荣是个***手

无形引诱只需个借口谁在意送的红豆

虽是你整个宇宙

天长地久今生竟然变成了片甲不留

有没有勇气远走带着满身的伤口王侯将相看透夜半饮酒消不尽那愁通往长安的码头精致用词为谁侯谁是香君解释持子之手近花外楼柳下舟词一首花满袖

那女儿家心事让两眉羞绸缎与折扇的凭肩游谁又笑涡红透暮雨入画将离愁绘入这纸深秋

将那陈词也唱出了新愁那日你折尽长安的柳有明月怕登楼愁不肯休

昆曲唱段：世间何物似情浓RAP：霓虹灯闪如春昼春情散不收

谁还会演绎长相厮守用生命演奏

到死不肯放手今生有谁泪为此流我要穿越千年不回头对你笑着挥挥右手让你等了好久

丢失在前世的行李是否今生已忘记

那场书院细雨如你呼吸与何人说起桃花扇唯美诗句我学戏隔世望你千年的等候今生终再续近花外楼柳下舟词一首花满袖

那女儿家心事让两眉羞绸缎与折扇的凭肩游谁又笑涡红透暮雨入画将离愁绘入这纸深秋

将那陈词也唱出了新愁那日你折尽长安的柳有明月怕登楼愁不肯休再回长安酒意里

你笑送我诗四句

只愿梦不醒满城柳絮纷飞管我是谁

近花外楼柳下舟词一首花满袖

那女儿家心事让两眉羞绸缎与折扇的凭肩游谁又笑涡红透

暮雨入画将离愁绘入这纸深秋

将那陈词也唱出了新愁那日你折尽长安的柳有明月怕登楼愁不肯休

昆曲唱段：整一片断魂心痛

如何将tfboys的歌词写进作文里【五】

教学目的：

1、提高学生诗词鉴赏力，加强文学素养，积淀人文精神的底子。

2、训练语句扩写的能力，培养创新意识，开拓训练新途径。

教学设想：借助多媒体，以优秀的片段为例导入，激发情趣；以具体的诗词改写范例师生共同赏析，找出诗词改写的小窍门；再结合学生的习作当堂比较、修改，使学生自然而然地进入深层次的意境中，领略诗歌独特的艺术魅力，提高学生的联想和想象能力。采用多媒体辅助教学手段，提高教学效率。

教学时数：1课时

教学过程

一、情境导入片段激趣

播放《荷塘月色》这首歌中的片段音乐，出示相应的歌词，令人陶醉的诗情画意之美有哪些古诗的踪迹？（《蒹葭》《江南可采莲》）。那些让人齿頬留香的经典歌曲长盛不衰，其根源之一正是巧妙借用古典诗词的意蕴。

出示安徽省高考满分作文《青山寂寂水澌澌》的片段：（请学生朗读）寂寂青山笑满南山

小船儿轻轻的在水间荡漾，风微微地吹来，拣起飘逸的衣裳。于淡雅清溪旁，繁花松菊间，执一壶桃花酒，诵明月之诗，歌窈窕之章，琴声悠悠，荡尽心中的苦闷；皓月知心，写满幸福容颜。“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然，让我读懂你不为人知的决心，也读懂了内心的无暇。

请同学们集体背诵《归去来兮辞》中第二段，上述片段还把《饮酒》和苏轼《赤壁赋》相关语句巧妙借用，文采斐然，情理并生，令人拍案叫绝。我们平时诗词教学中如何加强诗词改写的训练呢？

二、个案分析找出窍门

夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（一）个案分析，下面看《夜雨寄北》改写范例：（请一位学生朗读）

点燃半截红烛，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后，仍说不定哪一天可以走进你守望的目光‘巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已深了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我渡过一个孤独的夜晚。依稀是梦你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。朦胧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和依靠。我拥着你,附在你耳边，温柔地说起寂寞巴山冷的日子，那个展信凉初透的秋夜，那场点点滴滴到天明的雨。

（二）找出窍门

1、找：时间|地点|人物|景物。明确：秋夜|巴山旅居之所|诗人|夜雨、秋池、西窗烛。

2、补：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”：地点---家|人物---妻子|景物---家信。

3、扩：发挥联想和想象能力，把环境氛围渲染开来，人物情感宣泄出来，蕴藉的意象丰富起来。

人物刻画要从语言、动作、肖像、心理、细节等角度进行正面和侧面描写，人称运用可视内容而择。

诗中意象要运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），还可考虑描写的角度和常见的描写方法（动静、衬托等）。

情境点评——把诗中主人公的情感和意境的内涵点明，可适当引用名家诗句和评语，也可联系自身的生活实际。

4、连：诗词形散神聚，根据“找”和“补”的时空转换顺序，理出行文脉络，连缀成篇。

三、修改习作体悟技巧

1、修改习作：用散文化语言改写杜甫的《旅夜书怀》。

2、朗读修改后的习作（配背景音乐）

四、布置练习

用散文化的语言改写柳宗元的诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》

五、板书设计

?改写古典诗词技巧：找

?补

?扩

?连

附：

杜子美踱步在绵长、低缓的河岸上。

微微的晚风夹裹着润润的水汽、粼粼的波光与潺潺的流水声丝丝缕缕地吹过来，温柔的，像母亲的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎洁的月光洒遍大地，闪烁在水面上，扭动在纤细的草叶上，流泻在高高的桅杆上。亲朋无一字的孤寂，再使风俗淳的理想渐行渐远，这些淤积的抑郁与苦闷被晚风吹出了心田，飘散到了空中，化作了一寸月光，一颗星斗。

杜子美顿感心旷神怡，禁不住仰望苍穹，远眺四野。一碧如洗的青幕笼盖了苍茫的大地，群星点点如颗颗钻石镶嵌在巨大的青幕上，浩浩汤汤的大江滔滔东流，月华追逐着浪花，“滟滟随波千万里”，一只沙鸥扑扑地在空中盘旋，是欣赏江月美景，是难奈寂寞沙洲冷，还是浣花溪畔的春鸥万里送行舟？

唉，顾影自怜，两鬓星星，沙鸥啊，你可知晓，我的名声难道不是靠文章来显扬的吗？岁月蹉跎，命途多舛，“落日心犹壮”，我“岂效穷途之哭”，可谁又能想起我这“江汉一腐儒”呢？

趣味逻辑

——《逻辑与语文学习》（简案）

教学设想：

本教学设计的内容是必修4“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”，新课标对于逻辑知识不作要求，教师在实际教学中也很少提及，大部分高中学生对逻辑知识缺乏必要的了解，但学习掌握一点逻辑知识，对培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力有极大帮助。因此本节课想尝试深入浅出地教给学生一点逻辑知识，同时借助逻辑知识帮助学生解决语文学习过程中的一些问题，进而逻辑的趣味性和实用性。

教学目标：

1．激趣帮助学生了解一些最基本的逻辑知识。

2．启思引导学生借助逻辑知识来品味语文。

3．训练运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。

教学重难点：

教学重点是引导学生借助逻辑知识来品味语文，运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。

教学难点是提升学生的思维品质，把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。

教学安排：一课时

教学步骤：

一、导入逻辑在言语交际中运用广泛

二、简介逻辑学中一些最基本的知识

逻辑是关于思维形式的科学。

概念是揭示某一种事物或现象本质属性的思维形式。

命题是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。

推理是由已知命题得出新的命题的思维过程。

思维形式和语言形式总是联系在一起的，人的思维过程和思想结果只有用语言表达出来，别人才能清晰地了解。

概念、判断、推理对应的语言形式是词(词组、句子和句群。

三、品味语文学习过程中的逻辑趣味

从“孔乙己窃书”谈概念运用的妙处

从“我的叔叔于勒”探命题的深层内涵

从“皇帝的新装”察推理的逻辑趣味

四、诊断日常语文学习中的逻辑问题

五、小结

如何将tfboys的歌词写进作文里【六】

这一年，我们15岁。一齐度过向日葵般的少年时光。

一群幼稚的孩子，是的，我们还是孩子。这两年的点滴，我会记得。一辈子。

1我们爱唱歌，爱抄歌词，无论何时何地，想唱就唱，不理会别人。我们爱在音乐课上换位子，几个人挤在一起，说笑，谈感情。

2喜欢上课传纸条

喜欢看着书本唱歌。

喜欢下课时一群人，聊聊天。

喜欢整天你追我赶地打闹，别人说我们是疯子，但只有我们知道，这就是我们追逐的快乐。

我们会聊谁和谁在一起了，谁和谁分手了，谁喜欢谁，可他却不喜欢她。

3喜欢互相捉弄

喜欢互相损对方，然后假装生气，然后笑成一团。

喜欢在课本上，书桌上写满我们的青春誓言。

喜欢把自己觉得搞笑的事情说出来，即使她们不笑，自己还是笑个不停，然后她们也笑了，是被她逗笑的。

喜欢在美术课是买一大袋零食用校服包着，趁老师不留意拼命往嘴里送。

4即使天天见面，周末回家也不忘QQ聊天。

就算再不开心，也会被逗笑，因为快乐不曾离开。

经常说没钱，却天天有零食吃，因为有我们在。

总爱一群人去厕所，即使没人急，也朝厕所的方向去；

5因为，我们习惯了在一起。

我们爱吵架，吵着吵着就开始比武。

我们性格叛逆，却从不打架，搞是非。

6爱当宅女，但一说出来玩，无论多宅也会随叫随到。

爱拍照，爱摆奇怪姿势，爱自恋。

爱说反调话，但谁也知道话的含义，还是有满足的笑容。

爱装酷，动作很男孩子。

爱在教室里搞恶作剧。

爱做白日梦，然而却很认真地想去实现。

爱把一个我们喜欢的地方称为我们的地盘。

7走路时，总爱搭肩抱腰，手拉手地走，从不一个人走。

我们不爱称呼名字，每个人都有一个奇怪的花名。

其实，我们是姐妹，肝胆相照。

不小心把她弄伤了，也不会道歉，因为她不责怪。

8放假时，我们隔两三天出来玩一次，去喝奶茶，吃冰激凌

最爱损别人的那个人，必定遭到群殴。

她被老师捉去办公室，我们一定会陪她去，在办公室外等她。

每天都有搞笑的事发生，每次都笑得一塌糊涂。

每天都说“鄙视你”，其实内心也很赞同。

糗事被人说出来时，总爱说：低调一点！

这就是我们相处的方式，无拘无束，无话不谈。

他和她去操场散步，我们会，去偷看她们谈情说爱

我们有那个一个讨人厌的班主任，我们叫她【石】。

我们有那么一个班级，叫【5班】。

我们有那么一群人，叫做【姐妹】。这些是每个中学生都会有的。但不同就在于它们的意义。

希望多年后的某一天，在某一条拥挤的大街上，我能听见你们喊我一声：终于见面了！”

如何将tfboys的歌词写进作文里【七】

一、例子分析找出窍门

夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（一）范例：点燃半截红烛，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。

而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后，仍说不定哪一天可以走进你守望的目光又将陪我渡过一个孤独的夜晚。

美，就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。的快乐和依靠。我拥着你,场点点滴滴到天明的雨。

二、找出窍门

1、找：时间|地点|人物|景物。

明确：秋夜|巴山旅居之所|诗人|

2|人物---妻子|3静、衬托等）。

生活实际。

三、修改习作

1、150字左右。长干曲崔颢君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。

2、阅读下面这首诗，用散文化的语言描写划横线句子中的景物，并使用拟人的修辞手法，50字左右。

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

3、修改习作：用散文化语言改写杜甫的《旅夜书怀》。

细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。

1、微风习习，平静的江水在竹篙投入、提起间，漾开一层层的涟漪，夕阳映红了江水，瑟瑟半江红半江（环境描写）。江边二舟相逢，一位船家女突然听见对面船上男子说话像是家乡话，（补充细节）一日行船的烦闷似乎立即散了许多，（心理描写）她忍不住探头出来（动作），急切地（情态）询问：客官家住在哪里啊？我是横塘的。”话音未落，姑娘忽觉唐突（心理），不等对方答话，赶紧以袖掩口（动作），已羞得满面通红（情态）??

2、溪边，竹林摇响了几声喧笑，月光下，一群长发飘飘的少女提浣纱的竹篮，走进了各自的柴门。今夜，又有人会被梦中的王子扣开心中的门扉，在月光银幕中互诉衷肠。

一阵渔歌牵动了莲荷，水波涤荡的河心，收网的汉子们驾着满色沉甸甸的收成穿过夜色，溯流而返。他们知道，无论何时踏进家门，总有一盏灯将温暖到天明。

3、杜子美踱步在绵长、低缓的河岸上。

到了空中，化作了一寸月光，一颗星斗。