《我的名字叫豆豆》是陈晖著作、沈苑苑绘画的小小豆豆系列图书其中的一本,也是我最喜欢的一本。作者在题记中说道:用儿童文学,在孩子心里,播下爱的种子。读完之后,脑海里浮现的满是豆豆那聪明伶俐、邻家小男孩的形象,以及发生在他身上一些温馨感人的事迹,何尝不曾在我们这些成人的心里播下了爱的种子呢?
豆豆,名字虽简单,但也有来历哟。因为他一双像小黑豆的眼睛,还因为他特别爱笑,人们一见他就觉得他很逗,所以美其名曰“豆豆”。这个名字不仅好记,而且非常地上口,张口嘴那么随口一叫,整个人的心情也会跟着好起来。
豆豆在小的时候,家庭非常幸福,妈妈是硕士,爸爸是学士。可是,幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。豆豆的家庭也免不了遭遇变故。爸爸妈妈之间吵架的次数越来越多。那时,年幼的豆豆跟大多数孩子一样,当听到爸爸妈妈吵架时,只是躲在房间里,闭着眼睛装睡,在恐惧和担忧中慢慢进入了梦乡,半夜惊醒的时候还侧耳倾听,探探两人的战争是否化为宁静。再后来,豆豆的爸爸很少回家了,豆豆为了哄妈妈开心,装作若无其事,还大声地唱歌,帮助妈妈化解心中的忧伤。最终,豆豆的父母还是免不了离异,豆豆跟着妈妈一块儿生活,母子二人形影相吊,一起渡过了生活的难关。再后来,豆豆的爸爸妈妈又重新找到了属于自己的幸福,豆豆又有了完整的家庭,幸福的生活延续下去。
豆豆非常懂事,在和妈妈相依为命的那段时间里,他就像是一个小小男子汉,用自己的'臂膀为妈妈遮风挡雨,抚慰妈妈的心灵。发现父母吵架,自己明明很害怕,很难过,但他依然大声地唱歌,去安慰难过的妈妈。当他一觉醒来,跑去打开衣柜,发现衣柜里只剩下自己和妈妈的衣服时,他没有伤心落泪,因为他明白,此时最难过的是妈妈。一年级的时候,他就懂得帮助妈妈分担家务。妈妈生病时,他会拿冰毛巾敷在妈妈的额头上;妈妈肚子疼时,他又灌暖水袋给妈妈。当自己生病了躺在医院准备做手术时,他又和妈妈约定谁都不许哭,因为他宁愿自己忍受痛苦,也不愿妈妈伤心呀!当妈妈知道他的病是虚惊一场而落泪时,他又对妈妈说:“妈妈,我们约好不哭的。你以前说过,只有小草才会哭,露珠是草的眼泪,树从来不哭,树只会唱歌。”这一幕幕感人的场景深深地打动着我,不禁让我回想起自己和母亲的点点滴滴。
乖巧懂事的豆豆,时不时也展现出他单纯、天真的一面。在他上学前班的时候,研究数学的爸爸和研究文学的妈妈一起获得了博士后的学历,那时,小小的豆豆还不明白什么叫做“博士后”,于是当幼儿园老师问他时,他就解释说:“博士后,博士后,可能就是博士后面的人吧”。这牵强的解释让人忍俊不禁。当他听到夜晚外面北风呼啸、大雨倾盆时,他对妈妈说道:“妈妈,把窗关上吧,小偷知道我们家没有爸爸,会从开着的窗户爬进来的!”圣诞节许愿的时候,他低声请求圣诞老人把爸爸还给他。读到这些文字的时候,感觉豆豆仿佛又一颗玻璃般透明的心,是那么的单纯美好。
豆豆是幸福的,他有着最爱他的爸爸妈妈,豆豆也是不幸的,他的爸爸妈妈不可避免地走上了离婚的道路。但对于年幼的豆豆来说,这些遭遇并没有在他心中种下阴暗的种子,相反,他用积极、乐观、勇敢、坚强的性格战胜了他内心的害怕、孤单、恐惧,给身边的人带来了温暖。
该书没有华丽的文字,也没有离奇的情节,简简单单的文字,宛如一阵清风,吹去人们心头的雾霾,又好比一股清泉,滋润着人们的心田。读的过程中,内心流淌的是温暖和感动;读完之后,闭目遐想,留存的是无尽的回味和憧憬。
听了这则故事,你也许会觉得纳闷。观众?观众还要选吗?这分明是老师在哄孩子。可是一想,幼儿园有那么多孩子,不可能各个都当上演员和歌唱家,还需要有观众。只有观众的存在,这场演出才有意义。
这如我们一样,不可能每个人都成为出类拔萃的栋梁之才,往往是那些默默无闻的.普通人。在这些人当中可能有一部分人的确有过人的才干,只是怀才不遇,没有被重用。于是,这部分人便终日愁眉苦脸,唉声叹气,在“借酒消愁愁更愁”的日子里抑郁而终。当然,还有一些志向高远,意志坚强的人,这些人虽干着平凡的工作,但他们兢兢业业,一丝不苟,在工作上取得了巨大成功。
纵观天下,古今中外,多少英雄伟人的背后无不隐藏着许多默默奉献的人们。当秦始皇横扫六合,统一天下的时候,有谁知道许多秦军的士兵已是伤痕累累,甚至战死沙场;当一代天骄成吉思汗纵马驰骋在中亚辽阔的草原上时,有谁可知道多少蒙古勇士为征战四方而告别家人,甚至马革裹尸;当欧洲霸主拿破仑加冕称帝的时候,有谁了解成千上万的法兰西青年打仗,为领袖开辟一条通向巅峰的血路。
试问,当以上几位伟人身后缺失那些平凡普通的人,他们怕无法留辉于史册。正如某位名人所说:“平凡中孕育着伟大。”可见,伟大来自平凡。
自我评价
是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。自我评价实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。开展自我评价时,要特别注意对自我评价者的引导,并把自评和他评结合起来。
他人评价
他人评价是指由其它有关方面的人员对评价对象所实施的评价。在他人评价中,能否在评价主体之间建立和谐的关系,是决定他人评价成效的关键
在日常教学中,我们应该把多种评价手段结合起来,发挥教育评价的促进作用。当然,教育评价是一个永恒的话题,我们不断地探索着评价的新局面,力求更合理,更科学地对每一位学生的发展作出评价。
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