石钟山记议论文作文【一】
以前从来没有这些感觉，我也不知道是怎么了，看了这部话剧后突然感到，祖国的变化真大啊！
说句心里话，我不喜欢书本上背来的历史，起码那样记忆的不深、不牢，也没有多少关于历史的电影能让我刻骨铭心，甚至让我去专门百度一下当时到底发生了什么，尤其是民国时期的电影，更让我嗤之以鼻，然而《辛亥革命》做到了，我不知道我当时是冲着什么去看这部电影的，但是现在我一点也不后悔，起码我知道了这段历史，尽管他不一定是准确的。后来为了这个愿景，我差点看了《中华大总统》（貌似是这个名字），但是怕打破了我心中的形象，最终放弃了。
前段时间，看到长林哥简介里面有《虎踞钟山》话剧的一个记录，于是百度之，下载之，欣赏之。
刚开始我是因为看而看，没有什么特殊的目的性，然而当我看到这么多老师这么精湛的表演时，我折服了，他们让我了解了一段历史，给我上了一堂人生课！
（为了避免辈分上的一些误差，我的介绍全部用剧中名字）
崔保山：所谓上梁不正下梁歪，正是因为如此，崔保山司令（王长林）的警卫员丁铁蛋（蔡向亮）才语出惊人，比如“规定，还王八屁股呢”和后来的一句“人家都说剃个光葫芦头像个二杆子”。这应该是受到我们崔司令的影响吧。这说明了最初崔司令的蛮横、莽撞；后面他自己选择班干部那段，我不知道那个时候“副主任”和“学习组组长”哪个大，就现在而言，主任和组长，那差的\'可不是一点点，而我们的崔司令只管正副，不管职位高低，反正“老子天下第一”，哈哈，极具喜剧色彩。
和杨震师长（宁晓志）在宿舍对话的那段也极具喜剧色彩，说明他心直口快，是个直来直往的人，同时也看的出他那无拘无束的性格。
他喜欢听戏，尽管听不懂，但人生嘛，图的就是个乐子啊，人生在世，该开心时就开心，不开心时过会在开心，这种心态值得我们学习啊。
最令我记忆深刻的是他和赛艳秋之间的感情纠葛，“不不不，糟糠之妻不下堂，我没有什么打算”说明他心性耿直，不见异思迁，是个好男人，这种也值得我们现在的好多人去学习啊！
后来的逃兵一段更是让人难忘———我从来没当过逃兵！想想现在生活中，我们有多少时候当过逃兵，我们有多少时候不敢去正视困难？真的值得我们去深思啊！
杨震：宽容、重情这是他给我最深的印象，试想一下，如果你的爱人是因为眼前这位曾经的国民政府旧部将军而离你而去，从此两世分离，你会喊他一声教员吗？你会想到尊师重教的礼仪吗？但是这位杨师长做到了，他牺牲了小我，去成就大我，这种精神现在何处寻找啊？这应该才是共产主义的精神吧，这才是精神文明建设的楷模吧！
他独具一格的蹲凳子让人记忆深刻，因为前线没凳子，是啊，奔赴前线，带兵打仗，说不准都没吃的，何谈凳子啊？
他和崔司令宿舍那段也说明了他的风趣幽默，夹子夹到耳朵上就可以止住呼噜，各位有空试试可用否，嘿嘿
最后他的那段精湛的解说也告诉我们，对于这段时间的学习，他感到自己变化很大，很有信心去和敌人对抗，乃至打败敌人！
黄矛和吴觉飞（程愫、韩为民）：不得不说他们最让我感动的是他们的父女之情，人世间有什么比亲情更难能可贵，可是放眼华夏大地，到底有多少人懂得？
甘有根（杜凯军）：一个文化低，素质高的老战士，老领导，他的品格更是让人折服，最让我感动的是这样一句话“不管在什么时候，每个人都应该找到他合适的位置，战争年代，我扛枪打仗，现在搞建设了，我就拿起锄头当农民！”听到这话，你难道不为之动容吗？现在的好多领导你们不觉得脸红吗？不觉得羞愧吗？
xxx（程建勋）：之所以把刘元帅，刘院长留到最后压轴，是因为基本上他算的上是通篇的主线了，他的胆识谋略，幽默风趣，随机应变，宽广的胸怀等等等等都值得我们去学习！
那句“君命召，不俟驾而行”更体现了他的忠诚！
如果没有他，就不会有军事学院；
如果没有他，吴觉飞肯定不来当教员；
如果没有他，杨震早就奔赴前线；
如果没有他，崔保山还是那个牛脾气；
如果没有他，如果没有他，中国哪来这么多优秀的军官将领！
……
而最让我记忆深刻的是在老甘那番话后，他说的那段————一个人最难能可贵的就是要活的明明白白，既要有一颗进取心，去创造多姿多彩的人生，又要有一颗平常心，淡泊功名利禄，这是我们毕生要追求的人生境界呀。这样的人生境界也许我们一生也不能达到…
在敲出这些字之前，我没有去咨询百度这个话剧的真实性，但是我相信他的真实性，起码我相信有90%是真实的，而现在的社会呢？
有多少人在当着生活的逃兵？有多少人每天不知所谓的生活？有多少人没有给自己一个准确的定位？又有多少人在喝着我们老百姓的血？
你们真的没感到耻辱和羞愧吗？你们不觉得对不起前辈先人吗？
从开头我就说了，我不喜欢看民国时期的一些东西，但是这个话剧，我喜欢！因为他感动了我，因为他们感动了我！
感谢前线文工团的各位前辈给我们带来这么优秀的话剧，让我看到了这段历史，谢谢你们！
石钟山记议论文作文【二】
我的同学陈鹏是个新生，他小时侯因发烧把脑子烧坏了，所以反应有一点迟钝，因此老师上课的时候常常向他提一些简单的问题，想以此来锻炼一下他。
一天上数学课，老师问他1+1等于多少？可他想了半天也不知道。于是老师叫他放学回家后问一下他的家人，等第二天再来告诉他。
到第二天上课时，老师又问：“陈鹏，1+1等于多少啊？你问了吗？”只见陈鹏点了点头。“那你能告诉老师等于多少吗？”“2万”陈鹏答道。老师生气的说：“胡说，是谁告诉你的？”“小贝克汉姆”。老师打了陈鹏一个耳光，说：“哼，敢侮辱我的偶像！”可陈鹏却含着泪说：“好爽啊！此感觉乃神仙也望之莫及啊！！！”于是老师又打了他一记耳光，并叫他滚出去！没想到陈鹏却哭着大喊：“你信不信我明天不约你去吃饭了？！”啊！我们……狂汗……而老师却因高血压又犯了，结果当场晕倒了……
事后方才知道事情是这样的\'，陈鹏回到家后，看见妈妈在打麻将，于是陈鹏问：“妈妈，老师叫我问你1+1等于多少？”而妈妈根本就没有听到他在说什么。只见妈妈，手抓一张牌，使劲往桌上一拍大叫道“2万”。
然后，陈鹏又去问爸爸，而此刻的爸爸正在看世界杯。正看到兴头上，以达到忘我境界，于是不禁大喊“小贝克汉姆”！
接着陈鹏又去问哥哥，他哥哥是住校生，一个星期难得洗一次澡，现在正在洗热水澡呢。陈鹏刚把问题一说完，就听见哥哥说：“好爽啊！此感觉乃神仙也望之莫及啊！！！”
最后，陈鹏又去问姐姐。而他姐姐正在打电话，只听姐姐道：“你信不信我明天不约你去吃饭了！”全家不知情的答话让无知的陈鹏误以为是1+1的答案了！结果就跟上述一样了。
对了，还有一次。语文老师写下几个词语叫我们造句，结果陈鹏从容不迫地完成了，其句子不仅让我们刮目相看，连老师也……他造的句子是：
难过——我们家门前的大水沟很难过。
如果——罐头不如果汁营养丰富。
天真——今天真热，是游泳的好日子。
十分——陈鹏的数学只考十分，真丢人。
从容——陈鹏做事情，都是先从容易的做起。人参——老师说明天每个人参加大队接力时，一定要尽力。
棉被——小玉的卫生棉被偷了。
便当——陈鹏把大便当做每天早上起床第一件要做的事。
只听扑通的一声，年迈的语文老师也当场晕倒在地！我们……有的狂汗……有的大笑……有的叫老师……
石钟山记议论文作文【三】
石钟山位于湖口县潘阳湖畔，这里风景优美怪石嶙峋历史悠久。
我一下车就看见雄伟的石钟山门口挺立在眼前，我很想进去。我们旁边有一馆卖炒粉、炒菜的，我们去那里吃早饭……吃完早饭我们又走向石钟山门口我们拿好票给检票员阿姨她把我的票上面用打洞机打了一个洞然后把票还给我了让我们前行。
我们进去后第一个看到的是苏轼的塑像是多么雄伟呀！下面还刻好多的字，我我住左边看了一下有公安局我向警察叔叔问好，向他敬礼，我们又踏起台阶，向二楼走去，我在二楼看见了一只鹿，很大的鹿，他是站起来的，在它旁边还有一只小鹿，他好像在看着自己的孩子吃她的奶奶，嘻嘻嘻骗你们的啦，他在那里看着，他妈妈，又往左边一看，发现有摄像头，还有一个人在那里使用天文镜看陈江和鄱阳湖的边界线，往右边一看，发现有个石头堡垒，我一进去就听见叮叮咚咚的声音，原来这个石头是可以敲响，太棒了，我也要试试。叮叮咚咚，我来试试，来弹奏一首乐曲，谁叫我天下无双，乾坤八卦又怎样？打不过我吧，没有办法吧。好了，我们继续上楼吧。第三楼我又往右边看了一下，我发现那里有个白色头发的老头，我想那里一看，原来他就是湖口人，你看应该是70~80岁的老头。他在那里敲着好听的`音乐，他竟然比我弹得好听，哼，又向左边看了一下发现一个寺庙，我们进去一看，看见了一个和尚，什么鬼？他说让我姐姐来抽签，可以算是什么样的人！哇，我也想试试，小孩子是不行的，好坏。可惜啊，可惜啊，姐姐抽了一个下下签，我妈妈也试了一下，抽到了中平签，我爸爸又抽了一下，也是抽到了中平签，嗯，我旁边的姐姐也试了一下，她抽到了上上签。我的爸爸已经不耐烦了，他想下去，我们阻止了爸爸向他说，欲穷千里目，更上一层楼，这句格言，爸爸才安定了，我们又向前走，发现了一个观景台，我去一看，因为我有恐高症，妈呀，吓得我腿软了，我赶紧跑回石钟山里面，我又向上走了一层阶梯，发现了一个什么植物标本呀，休息室啊，用敲的东西来敲八音石呀？然后爸爸请求走，去坐船，我也梦寐以求，我们走出石钟山，向海湾发动，好不容易等到船来了我们穿好救生衣走向船的入口，走向二楼找个位子坐上。我在船上吃了橘子，和酸奶。过了好一段时间我都睡着了，当妈妈说船停岸了，我立刻跑下去，回到了大巴士上。
今天真爽快呀，石钟山这是一个美丽观景的地方。
石钟山记议论文作文【四】
因为新型冠状病毒的来袭，我们不得不在家里学习，这次我们体验了一种新的课堂模式，那就是空中课堂，老师们用网络的形式给我们上课。
空中课堂除了讲三大主科以外，还设有体育，音乐，美术，手工。空中课堂让我们枯燥的生活增加了许多的乐趣。在语文课上，老师讲的生动、形象，让你有一种身临其境的感觉。数学课上老师讲的有条有理，我们听的清楚明白。美术课上老师教我们画水墨印蒲公英，我们用树叶，用纸杯沾上五彩的颜料就能在纸上印出美丽的蒲公英。看着我们画好的蒲公英，让我想到了它那顽强的生命力，被风吹到哪都能生根发芽。我希望我们人类也能像蒲公英一样具有顽强的生命力，能够战胜这次疫情。
谢谢老师，在这特殊的时期里让我们停学不停课，让我们体验不同的课堂，让我们畅游知识的海洋。老师我想对您说：“老师您辛苦了。”
石钟山记议论文作文【五】
君若到时秋已半，西风门巷柳萧萧。
——题记
“项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥涔漉……”归有光的一篇《项脊轩志》写出了他心底对老房子最深的眷恋，也写出了他对故土的无限深情。
或许，每个人心中都有一座房子，它安详地扎根在故乡的土壤里。带着故乡特有的香气，让我们魂牵梦萦。归有光有他的项脊轩，我有我的老屋。
只是归有光终究是比我要幸运。我的老屋早已是一片废墟。有机器在这片废墟上工作。汲取了老屋的营养与血肉，一座工厂将重新在此扎根。机械工作的声音嘈杂热闹，昭示着家乡的发展。而透过这层声音，我仿佛听到了一串遥远的风铃声，伴随着老人的呼喊声，悠长悠长。“细孙，回来恰饭……”
我的老屋不在赤阑桥，它在浏阳北边的一个小镇上。春来花自青，秋至叶飘零。那景色，一点也不亚于姜夔笔下的故乡。年幼时，放学归来，总要路过相近的邻居家门口，这时胖胖的大婶，总会塞给我几颗泡泡糖，顺便赠送一个朴素真诚的微笑。我嚼着糖蹦蹦跳跳走回家，首先看到的是围绕着房子的林子。老屋三面环山，它就如同一位害羞的姑娘，藏于山中。秋天来到时，看不到垂柳萧萧，却能看到金黄的银杏树叶簌簌飘落。随便拾取一片，都可以做成独特的书签。君若到时秋已半，团团小扇落疏窗。
老屋里没有什么珍贵稀奇的东西。它就像是一位风烛残年的老人，含辛茹苦，掏尽一切地抚育着我们家几代人，给自己留下一个衰老的驱壳。可对于我来说，老屋却有数不尽的宝藏。
我最喜欢的，是院前的.几颗橘子树，收获的季节里，常和爷爷奶奶一起去摘橘子。或许是那记忆太过于生动鲜活的缘故，吃橘子竟成了我无法舍弃的习惯。那时候，奶奶的身手还十分矫健，拿着大大的剪刀，穿梭于橘树之间，没过多久，篮子就满了。而我，拿着我“专用”的小剪刀，歪歪扭扭地剪着，有时嫌自己剪得太慢，就直接用手扯。扯下来的橘子多半是“皮开肉绽”，留不久的。我就负责把它们吃掉。奶奶的篮子满了时，我的肚子也就饱了。每年的这个时候，老屋中都会飘荡着一阵一阵橘子的清香。那样美妙的让人觉得心安的味道，怎么也无法忘掉。
家中一处走廊上原本铺着透明的瓦片。月出之时，颇有梦幻的味道。最爱做的事，就是在月圆的时候，摊开手，看银白色的清冷的月光在手上流转。那种感觉就如同妈妈的吻，使我心安。一年夏天，下了很大的冰雹。冰粒如枪林弹雨般，砸坏了透明的瓦。我眼睁睁地看着工人把透明的瓦片用一块块普通的水泥瓦替代。自那以后，我站在那条走廊上，再也抓不到金色的阳光与银色的月光。但那也成为我回忆中不可割舍的一部分。
老屋的厨房是靠近外面的。透过窗户，可以看到一些高高的竹子与灌木。偶有行人从林外路过。清明节前后，奶奶总会用艾叶来做些食物，味道清淡，吃起来口舌生香。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。有一年，也是在一个小雨飘飞的清明节，两个骑自行车的少年在我家屋檐下躲雨。他们黑却短的头发沾上了一年之中最干净、最清澈的雨水而变得亮晶晶的。那时我们正在吃饭，透过窗，奶奶看到了这两个少年，很是热情地邀请他们进来。不知为何，许多年过去了，这件事总是历历在目，清晰如昨。或许是因为人与人之间，萍水相逢的那一份真情吧。
石钟山记议论文作文【六】
中山市语文教师：郑权
初中人教版八年级上册第三课《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯。作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。本文故事情节虽然简单，可是要生准确地解读其主题思想却并非易事。
在教学设计上，刘涛老师是这样做的：
教学目标定位准确：
1、通过分析老妇人的动作，把握人物形象。（重点）
2、人物的思想感情。（难点）
教学过程：
一、 课前导入：
刘涛老师设计了一张有烛光的照片，由蜡烛我们可以联想到那些诗句、由什么寓意?那么这篇课文中的“蜡烛”有什么深刻的含义？这是一支怎么样的蜡烛？今天让我们一同走进前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》一文，共同感受文章的深意！
这是老师做了精心设计的课前导入，能够激发学生的阅读兴趣，而其能够抓住生活中的“蜡烛”与课文的“蜡烛”的相通之处，开门见山，直入主题，牢牢地抓住学生的心灵，因势利导进入课文。
二、 回顾旧课：
这篇课文讲了什么内容？
学生能够畅所欲言，能够说出文章的故事情节，主要事件等。这都是上次课程的收获。做到了温故而知新的效果。
三、 初步感知人物形象，感受人物思想感情。
让学生在书上找出让自己感动的句子，并且朗读给同学们听。而且说明理由为什么感动？
这些题型的设计是有高度的，一方面锻炼了学生的动手操作能力，表达能力，还要阐述理由，这一点是值得肯定的！现在教学中，有的同学能够找出来，但是不知道为什么。所以这样设计也是也是可取的。
四、 通过分析老妇人的动作描写来把握人物形象。
这是中考的必考考点，老师设计这样的题型，说明一个问题，老师对中考考纲的把握是非常熟练的`。
这一阶段的设计用时分配也是最多的，要让学生能够小组合作，找出老妇人的三“爬”三“跪”，找当然是最容易不过的事情，但是老师的问题设置没有停留再表面上，而是上升到了本质阶段，找出之后自己认真阅读，大家一起朗读，感受老妇人育乞西当时的心理状况。并说说此时她怎么想？进一步体会老妇人的思想感情！
这一设计犹如“骗子”设计的圈套，让学生一环扣住一环，不断深入，这样学生对课文的理解程度应该是达到一定的高度，而其对当时的时代背景的理解也是不能忘记的。不然，在中国来说，我们远离战争已经很多年了，现代当代的年轻人要感受战争的痛苦那是很不容易的，所以老师在第一课时给学生讲解的背景资料及故事也是理解这一题的关键。
五、 感情提升部分：
文中对蜡烛进行了多次描写，找出其中的几次进行说话训练。特别是在文章的结尾还再次写到蜡烛有何用意？
这是中考考点的变通题型设计，这是起到画龙点睛的议论，突出了文章的中心。说明了两国人们用血肉凝成的情谊，像火焰一样永远不熄灭，永存心中。如果我们每位老师都能够利用课内的知识点不断和中考的考点相互契合，那么我们的学生成绩就会稳步提高。
六、 总结收获：
学生能够畅所欲言谈出本节课学到什么，还有那些不足之处等，老师再点拨，这都是锻炼学生的表达能力和检测当堂课的学习效果的好方法。
七、 板书设计：
刘涛老师在黑板上设计了一支巨型蜡烛，在蜡烛的周围联系上了本节课的主要内容，讲到课文的最后，感情深化和升华主题的部分，老师在蜡烛上加上了火焰，图文并茂的板书结构，能够使学生很快识记本节课的主要内容，而且直观形象，起到了意想不到的效果。
八、 课后作业设计：
主要以学习辅导作为课程的依托，让学生不断加深对知识的巩固，让学生夯实根基！
总之，对刘涛老师这节课是非常满意的。当然，在评课时候也许会听到不同的杂音，这是生活的常见之事。我对她上课的每个环节都做了仔细的分析，是因为我听过她课也是多次了，这一次是在前面所上课的基础上达到了质的升华，不管是在学习目标的定位、时间把握，导入语言的设计、小组合作探究、小老师的展示、学生的参与度都是比较完美的，任何一堂好课，看的不是一个方面，而是多方面的综合体现，这次课成了我学习的楷模，我也希望在今后的教学中不断提升自己的能力与素养，让自己不断成长！
