记叙文常从熟悉的人和事中取材,从日常生活小事中发现深邃的内涵,常常采用小题材表现大主题的写法。记叙文的素材往往是小人物、小景物、小事件、小场面、小感情等,但表达的可能是人生意义、社会问题、生活哲理等大主题。它追求从小处着笔,而从大处着意;切入的角度很小,但是主题开掘地很深。有生活才有分数!机智的考生能从“人人心中有”的现实生活中挖掘出“个个笔下无”的故事。因此,考生在生活和学习中应该善于观察、思考,养成积累素材的\'习惯,要善于选取那些平凡却能承载深厚主题的小材料来写作。
很久很久以前有一农夫养了一只漂亮的大公鸡,和一只丑陋的灰鸭。漂亮的大公鸡看不起丑陋的灰鸭,常常奚落他。
一天,公鸡和灰鸭在草地上散步,“你能捉虫子吗?丑鸭子!”公鸡傲慢的问。“不会,公鸡兄弟。”灰鸭谦虚地说。
“我就知道你不会,傻傻的东西!”公鸡说,带着更加轻蔑的语气。
“我确实不会,但并不是我傻。”灰鸭争辩说,“我们各有各的长处,各有各的短处,比如说,我能游泳,你却不能。再说……”
“住嘴!”公鸡恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!要不了几天,你就会被猎狗咬死,我却永远在这里,什么也不怕。”
“何必这样说呢?”灰鸭说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵呢?”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”公鸡说,“我们走着瞧吧,总有一天,你会被猎狗咬死!”
灰鸭不再理会公鸡。
夏日的一天他们在小溪边散步,突然,从草丛里跳出了一只猎狗,向他们扑来,灰鸭见了,急忙跳进水中,公鸡无可奈何,也跳进了水中,公鸡在水里扑腾了几下就开始下沉,急得只喊“救命!救命!”这时灰鸭二话不说就游到了公鸡的身边,灰鸭让公鸡跳到自己背上,驼着公鸡游到对岸去了。猎狗望着对岸的公鸡和灰鸭,汪汪地叫了几声,无可奈何的走开了。
公鸡羞愧地对灰鸭说:“灰鸭兄弟,对不起,当初,我不应该嘲笑你,你说得对,各有各的长处,谢谢你,救了我。”灰鸭握着的他的手温和的说:“没关系,让我们做好朋友吧。”
从此,公鸡和灰鸭成了一对好朋友。
面条、方便面和包子是一对要好的朋友。它们有个死对头就是饼干。
星期天,面条吃完早饭,就去找方便面去玩啦!面条到那的时候方便面才起床。面条就在那里等方便面。
方便面该吃饭啦!方便面爸爸说:“面条你吃饭了吗?”面条回答:“我吃过啦!方便面叔叔。”方便面说:“我本来以为你没吃,让你在这吃那。”方便面吃完,它们俩有去找包子啦!到了包子家。,包子正在门口在等着他俩那。
它们去玩捉迷藏啦!方便面开是捉啦!不一会儿,饼干看到啦!它就装扮成面条,用石头砸了包子一下,包子看到是面条一气之下再也不和面条玩啦!这回饼干可高兴啦!
方便面对包子说:“我根本就没找到面条”包子就是不听。
后来,方便面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。
它那去给包子,包子这才明白那个面条是饼干装的。包子去给面条道了个歉。
从此,它们又成了好朋友。饼***这此计划失败啦!它一不小心掉到河里闷死啦!
平淡的作文没人爱看,情节波澜起伏才能吸引人。考场作文平铺直叙等于做别人的陪衬品。一方面可以利用事件本身的曲折、复杂来写出波澜!另一方面,面对并不复杂的材料,面对并不曲折的事情,考生可以运用技法掀起波澜,如通过悬念法、误会法、巧合法、抑扬法、蓄势法等来增加情节的波澜。
情节曲折首先要做到符合生活实际,不能太离奇。太离奇了不贴近生活现实,一看就是假的,读者马上失去了阅读的兴趣。情节的发展要出人意料而又必须在情理之中,情节的波澜是为表达主题、表现人物服务的,不能为追求情节曲折而穿凿附会。
果然,不出爸爸所料,麦克出生3个月的时候就已经成为了蛙界当之无愧的明星。有一天,爸爸妈妈带着麦克去野餐,但是不幸的事发生了:爸爸妈妈中了人类的圈套,被猎人一刀***死,只留下了一地的鲜血。麦克气愤极了,发誓要为爸爸妈妈报仇血恨。突然,一阵浓雾包围了他……
浓雾散去,麦克知道了自己的处境,他上了古拉亚历星球的`飞船,正在全速向古拉亚历星球驶去。到了古拉亚历星球,麦克惊奇地发现,这个星球根本没有与它一模一样的青蛙,那里的生物把麦克列为珍稀物种。这个星球有一个风俗,珍稀物种都必须接受一次细胞手术,看看它表示的命运是吉是凶,吉则留在星球,凶则扔进宇宙。麦克就做了这个手术,它的细胞是最可怕的恶细胞,麦克看了自己的检察结果,不屑一顾地扔进垃圾堆,因为他喜欢做珍稀物种的享受。麦克开始在各地表演唱歌,很快他就成了明星,与此同时,他的恶细胞也愈发强大。终于有一天,麦克表演完自己的演唱会喝地烂醉,犯罪的***加上这疯狂的酒气,他的眼睛开始闪烁出邪恶的光芒,过了一个小时,恶细胞控制着麦克到处***人,无恶不作。被法官发现后,立刻将他抓获,带进了监牢。因为恶细胞只能发挥一次作用,所以麦克在监牢中悔恨至极,但这一切都已经太晚了……
唉,我不禁为麦克的遭遇而为他惋惜,所谓江山易改,本性难移啊!
文具们聚在一起议论纷纷,热闹的\'像在开联欢会。
铅笔迈着细长的腿激动地发着议论:“人从幼儿开始,识字学习就首先用到我,我是这儿的元老。”
“你轻飘的老是写错别字,没有我你就出丑了。”橡皮挺着壮实的腰说到。
站的笔直的尺子在一旁不服气的打起快板:“直线横线格子线,没线你们乱了套。”
绅士风度的钢笔这时脱掉高高的礼帽,不紧不慢地说到:“孩子们,买卖合同、欠条、收条等等,没有我签字法律都不认可,你们说,谁是老大?”
听了钢笔的话,大家一时间不知如何对答。铅笔这时谦卑地说:“不管怎么样我们都是有用之才,哈哈,文具盒才是无能儿。”
文具盒站在桌子角落,听到铅笔的话满脸通红,憋了半天才说:“嗨,你们累了就躺在我小屋子里休息睡觉,你们有时被扔的四邻八散,有的甚至掉到地上,是我把你们收集起来,不然你们一个个像是孤儿。”
文具们这时一个个对目相视,想象着自己孤零零时候的凄凉情景,不觉都走近文具盒,手拉手的唱起来:“显特长,尽所能,分散了,皆孤儿;分开个个是孤儿,文具盒团聚是家园。”
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