光盘行动图文并茂作文【一】
三毛在《梦田》里写道：每个人心里都有一亩田。用它做什么呢?种桃，种李，种春风。我的心里也有一亩田。
爷爷奶奶是农人，他们从不觉得劳动耕种是苦的。每次下乡，总会看见潋滟的绿波中有着他们的背影，花白的头发随着绿波一起一伏。他们的背已经驼了，脸庞也因此离土地更近一步，不知是不是土地映衬的，他们布满岁月痕迹的脸也呈现出土地的颜色。我们总劝他们把土地承包给别人，别再去田间劳作了，太辛苦了!可爷爷坚持下田耕种，他总笑呵呵地说：“苦吗?这泥土可甜哩!”
再次下乡，漫步于田地间，又脚踩着厚实的土地，看着蓬勃生机的庄稼，心中有种莫名的激动。此刻田间正处于丰收之际，我呼吸到来自庄稼身上热烈蒸腾的气息，好像一下子融入到他们的欢乐成熟之中。秋天的田野果真是热闹的，遵循春华秋实规则的植物界，正进行一场褪变，褪下绿装，披上“龙袍”，俨然一片金色宫殿，徜徉其间，怡然自得。原来看似毫无存在感的大地竟有如此神力，可使空荡的平壤焕发出生命的光辉。田野中的爷爷奶奶永远是孩子，永远是年轻的，爷爷奶奶就如同那土地一样的质朴。土地寄托了爷爷奶奶对我们的爱，也寄托了爷爷奶奶对我们的殷切希望，他们应该是希望我们也如那土地一样厚实、质朴吧!这土地就是精神财富!
每每放假，奶奶总会事先准备好一篮新鲜的蔬菜。我本想说冰箱里还有没吃完呢，不必带这么多，可看到妈妈噤嘘的手势，又生生地把话咽下去了，伸手接过奶奶重重的篮子。在车上，妈妈说：“他们老人家，无非是想让我们吃上新鲜的绿色蔬菜，这是他们的心意，不带他们会难受的，我们回家多吃点，不就不浪费了?”我听了若有所思，好像有些明白了爷爷奶奶的用心。
原来爷爷奶奶坚持种地只是为了让我们吃到放心的食物，而并不是放不下让他们流汗操劳了一生的活计，他们所谓的“甜”不过是儿女的一声：“今天的饭真好吃!”我现在才读懂他们的心。
爷爷奶奶其实是在用他们质朴的心意去肥沃土地，托举我们这些新生的幼苗，让我们不断汲取营养，不断注入生机，这是家庭根的传承啊!
现在，我可以很骄傲地说：我心里也有一亩地，用它做什么呢?学习，回报，珍惜。
光盘行动图文并茂作文【二】
看着这些，我立刻联想起前不久在网上看到的一幅图片：一个无力的趴在地上的非洲孩子，衣衫褴褛，面色黑黄，饿得连说话的力气都没有了。旁边有一位穿白大袍的`壮年黑人正焦急地看着他，无可奈何的神色……如果这个孩子那时吃到了这些剩菜，就能从死神的鬼门关中救回来。听说非洲每年饿死的人不计其数，成千上万个孩子挣扎在饥饿之中。我情不自禁地叹了一口气。“我为什么不能节约粮食呢？”我心里默默的说。
一天晚饭过后，爸爸正要把一碗鱼倒掉，妈妈抢过来说：“我来吃吧！”收拾桌子的爸爸又要把一碗剩饭倒掉，“慢着，我来吃！”我大声的说道。我把那碗饭抢了过来，又说：“我们要节约，爸爸，你不要每天把饭菜倒掉，妈妈菜要烧少一点。”“好的！”爸爸妈妈异口同声的说。
从这天以后，爸爸请客吃饭后，常常会把剩菜带到家里，并吃掉，而我和妈妈会把吃剩下的饭菜吃掉。在学校里，我不像以前那样把多余的饭与菜剩下了，而是全部吃完。吃多少盛多少，许多同学们盛的菜很多还没有吃完，我也会去提醒一下，不要浪费。
是呀！节约无小事，只要你节约了一点，全世界就节约了许多。少浪费就是对劳动的尊重。如果有机会，可以给在饥饿中挣扎的儿童一份帮助，如给非洲儿童一份爱心。让我们一起呼吁，少浪费，保卫祖国资源，同时也为环保出一份力吧！
光盘行动图文并茂作文【三】
主题班会是对学生进行思想道德教育和良好习惯的重要载体，也是学生进行自我教育的一种重要形式。它与微型德育课相辅相成，相得益彰！今天我受你们秦校长之邀有幸观摩了你们的主题班会《光盘行动在校园》，谈三点感受：
1、充分体现了同学们是班级管理和自我教育的主体。
从课件的制作，活动的主持，节目的编排和策划……都体现了你们班主任的.管理思想，大胆放手让同学们自我组织，自我教育，自我提高，充分发挥了同学们的主动性和积极性，这种教育形式要提倡！
2、主题鲜明，内容丰富，形式多样。
这次主题班会活动，围绕同学们中普遍存在的带有倾向性的典型问题，也是当今社会的热点问题“节俭与浪费”，结合同学们的实际生活，通过表演，讨论，图片，名言警句，漫画，文字资料等多种形式，使同学们实现信息互换，思想碰撞和情感交融，最终让同学们在活动中受到教育，在快乐中接受道德的洗礼！
3、班主任高老师的指导恰到好处，其最后点评为同学们作出了价值判断，指出了同学们努力的方向。每天实行“三光”——饭菜吃光、汤喝光、餐桌清光。
两点建议：
1、教育既有阶段性的重点，但更具有长期性、连续性的特点。因此，对主题班会的设计，应根据时政热点、阶段性工作重点和学生身心发展的特点，进行不同层面的专题教育。切口不必大，影响必须深，要能震撼学生的心灵，我们开展的活动要让学生永远铭记，终身受益！
主题教育活动要具有连续性，系列化，从低到高，由浅入深，形成完整的教育体系。个人、学校的专业发展可以错位，但思想教育不能倒置，如果对小学生进行爱国主义教育，对大学生进行习惯养成教育，这就是教育的无效和失败！
2、思想教育具有深刻性、复杂性的特点。主题班会也应具有发散性的创想，从选题到主题的定名，从材料的准备到彩排要精心组织，精益求精，敢于创新，学生的准备过程就是受教育的过程。主题班会要勇于从班内转到校内，从校内走向社会，从社会走向大自然；要善于从学期延伸到假期，从理想回到现实……让学生感到生活是多么的丰富多彩！学习是多么的有意义和价值！
我衷心祝愿同学们在今后的生活中弘扬节俭美德，餐餐光盘，并将节俭这一美德的种子撒满整个校园，撒向社会！只要人人都节俭一点，我们就会更早的建成小康、走向富裕！
光盘行动图文并茂作文【四】
学生个性被压抑。
教师表情像木板，
学生见了吓破胆。
现代教学古不同，
教师母亲同一宗。
生怕孩子弄不懂，
节节课上尽占用。
学生不是机器猫，
满堂灌法可不要。
引导学生去思考，
自主学习是妙招。
课堂气氛浓不浓，
各位教师所不同。
教学资料准备齐，
学生理解不费力。
条条大路通罗马，
因地制宜自采纳。
生搬硬套机械法，
得不偿失有偏差。
科学教法要提倡，
吸取他人教学长。
老式教法应丢掉，
跟上时代大浪潮。
光盘行动图文并茂作文【五】
??红楼梦》图（文言文）-说明文作文清有一大文豪，曰曹雪芹，因其著有《红楼梦》而为天下人知。
今余有一图为《红楼梦》之插景。图长约4寸有余，高3寸许，图左书“红楼梦”三字，上书“林黛玉重建桃花社”。字下山峰绵延挺立，树林密布，并有一湖，湖水淡蓝，有假山石若干，各有其形。湖中有一亭，靠湖左端近“红楼梦”三字有一宝珠置于其顶，高可三黍许，放出银光，亭中四红柱支亭顶而立，一圆桌围于其中。
沿雕栏自亭中向下，便到湖岸，岸上有六人，且六人之名皆刻于其左，细若蚊足，勾画了了。自左往右依次为宝钗之婢莺儿、薛宝钗、贾宝玉、林黛玉、贾琴、史湘云。莺儿立于图最左端，近“红楼梦”三字，环髻仰面，双手托盘而前，盘中放有二果;薛宝钗立于莺儿左前方，着红衣绿裙，左手紧握一圆扇而收于腰间，双目微闭，裙带飞扬;贾宝玉立于其后，有三步之隔，梳锥形髻，着黄袍蓝褂，右手直指莺儿，头偏于黛玉;林黛玉与贾琴共坐一桌，罗衣拖地，微露金莲，与宝玉若有所语;
最右为贾琴与史湘云，贾琴右手握纸，坐一石凳之上，左腿曲卷而折于后，湘云左手拉纸，半蹲半弓，与贾琴神情皆甚专注。
通计一图，不过掌大，观其内容，却包含万千，余亦万分钦佩!
