小学作文四五六年级写人技巧【一】
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
(一通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
(1要突出主要人物及其主要特点。
(2要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
小学作文四五六年级写人技巧【二】
一是要有持久的“学习之心”。高尔基曾经说过:懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。一个人自身的不断激励和内省，最佳的方法就是读书学习，只要选择了学习，就是选择了进步。分析《手莫伸》的反面典型之所以丧失理想信念，沉沦堕落，沦为阶下囚，一个很重要的原因就是没能把学习作为事业的需要，作为坚定信念的需要，作为保持先进性的需要，作为提高自身素质的需要，对学习缺乏应有的责任感、使命感和紧迫感。因此说。党员和党的干部要始终把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界、一种源头治腐、升华自我的`强大动力来对待，视学习为人生的快乐之源和清廉的根本所需。我们常说“是非明于学习”，只有不断学习，才能明辨是非，才能深谙道理，才能陶冶情操，才能净化心灵，才能锤炼党性，才能加强自身修养，才能从根本上保证先进性和纯洁性。当今社会我们只有不断学习、更新知识、拓宽视野、提高水平，才能防止“本领恐慌和知识落伍”，才能避免“一叶障目不见泰山，两耳塞豆不闻雷霆”，才能增加知识储备，“博观而约取，厚积而薄发”，做有知识、有本领、有能力的领导干部。
二是要有坚定的“拒诱之心”。拒绝诱惑，是一种境界、一种修养，也是一种魄力，更是对我们每一名党员领导干部人品的试金石。俗话说:“物先自腐而后虫生，人必自毁而后毁之。”现实生活中有不少诱惑，而这些诱惑也总是围绕着“权力”开展，有一些别有用心者或挖空心思，施尽伎俩，或投其所好，或“润物无声”，让人在不知不觉中腐化变质。许多领导干部在刚走上领导岗位时，拒腐之弦绷得紧，可时间一长，警惕性和敏感度便开始降低，鉴别力和自控力开始弱化，抵不住金钱的诱惑，造成私欲泛滥，酿下终身大错。巴甫洛夫说:“原谅自己，就是堕落的开始。”实践也反复证明，万物之发端必于“一”，能否保持清醒，充分认识到这个“一”是至关重要的。
三是要常怀“敬畏之心”这是医治胆大妄为的。“良药”，是警醒自己的举措。清朝官员于成龙因怕陷于腐败的泥潭，用“累千盈万，尽是朝廷正赋，倘有侵欺，谁替我披枷戴锁”来警醒自己。做为新时期的人民警察，要时刻敬畏社会，敬畏法律，敬畏百姓。我们手中的权力是人民赋予的，我们的职责就是要代表人民掌好权、用好权，而决不能把它变成谋取个人或少数人私利的工具。因此，我们一定要牢记宗旨，善待群众，视群众利益高于一切，尊重人民群众主体地位，保障人民群众各项权益，关注群众对执法活动的评论和反映，接受群众和社会监督，始终和人民群众保持密切联系。要时刻敬畏党纪国法。个别干部置党纪国法于不顾，大搞权钱交易，一个很重要的原因就是法纪观念淡薄，对法纪缺乏畏惧感、心存侥幸。一名领导干部，党和国家培养多年，付出很大代价，如果触犯了法纪，不仅断送个人的政治前途，而且给党和人民造成严重的政治影响。《手莫伸》的三起反面典型案例的深刻教训值得我们每一位同志汲取。
四是要常怀“感恩之心”。有人说，人生成长有三害:对己不克制，对事不尽心，对人不感恩。一个人的成长进步固然离不开自身的努力，但更离不开组织搭建的舞台和阶梯。领导干部在成长过程中，组织上付出了无数心血，党和人民在赋予权力的同时，也给予了相应的待遇。我们能在领导岗位工作，是组织上的信任;工作中取得的每一点成绩，都是党组织培养教育和同志们支持帮助的结果。
我们无论在哪个岗位工作，都不能把自己看得重、把个人的作用看得太大，都不能脱离群众、脱离组织，都不能把工作成绩当作向组织讨价还价的资本，要时刻牢记组织的关心的培养，时刻牢记同志们的支持和帮助，并把这种感恩之心化作为为事业奋斗终身的强大动力。
小学作文四五六年级写人技巧【三】
每当我高声歌唱“我们是共产主义接班人……”时，心中的自豪感就会油然而生。我骄傲，我是光荣的少先队员。
我是光荣的少先队员，我自律、勤奋、好学。我有良好的学习习惯、能遵守各项行为规范、以身作则。每一堂课我都能专心听讲、每一次作业我都能认真自觉完成。我常常告诉自己：学习是我自己的事，不能依赖老师和家长督促。从一年级到现在，我每年都被评为“星·三好学生”，并第一批被推选为“武进区好少年”。
我是光荣的少先队员，我有爱心、有责任心，并乐意为班集体服务。我团结同学，热心公益。老师布置的每一项学习以外的任务，我也都会尽心尽力完成。比如：手抄报、黑板报素材、排节目等。三年级时，我作为学校的值岗队员，每星期都到五六年级教室检查卫生和眼保健操，认真负责的态度得到表扬。
我是光荣的少先队员，我多才多艺，每天都在成为更好的自己。我会跳舞，曾经去上海参加过多次舞蹈演出；我会唱歌，曾加入学校合唱队参加武进区合唱比赛；我会写书法、也会弹琴，我还特别喜欢阅读和旅行。从小到大，我能积极参加校内外各项活动，先后获得了“讲故事比赛一等奖”、“好书推荐一等奖”、“江苏省数学小论文一等奖”、“百词达人”、“计算能手”等许多荣誉。但成绩只能代表过去，“欲穷千里目，更上一层楼”，我会在今后的每一天都一如既往地不懈努力。
戴着鲜艳的红领巾，站在庄严的国旗下，我宣誓：“我是光荣的少先队员，我会时刻准备着！”
小学作文四五六年级写人技巧【四】
在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
(一说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用
举例子，具体说明
列数字，准确说明
打比方，生动说明
作比较，突出说明
下定义，准确说明
2.如何区分作比较和打比方：
作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的'。
(二说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。
(三文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。
小学五年级的课程很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成绩。那么复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。
小学作文四五六年级写人技巧【五】
烘云托月是名家写人常用的一种方法。巧妙地运用这一方法，可以产生鲜明的对比，在对比中增强表达的效果。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，这副对联表现的是岳王祠里岳飞和秦桧的塑像。在人物的对比下，青山当然“有幸”，白铁自然“无辜”了——这就是对比方法所产生的艺术效果。
小学作文四五六年级写人技巧【六】
有的同学知道“写作之道，贵在真实”，所以不敢越雷池一步，自然要完完全全按事实去写，其实这是大可不必的。有一种创作的方法叫张冠李戴，即将某人的事儿转写到别人身上。张冠李戴，从生活和社会的角度来说，也是一种真实。鲁迅创作人物形象经常使用这种方法。他说：“……往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”这种方法出叫嫁接法，便于集中表现人物的某一特征。但在行文中一定要注意不要胡乱拼凑，嫁接的事儿要符合人的特点，符合人物身份，符合地域特征。
小学作文四五六年级写人技巧【七】
一、基础知识要复习到位。
1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、积累……一定要背得滚瓜烂熟，听(默写正确。每次，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。小学低年纪的形近字组词，也是考查的项目，我们在复习生字时，还可以联系到其它的形近字组词，让思维扩散开去。
2、学会梳理练习中的知识点。
语文的基础知识头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分知识的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。
二、阅读复习要注意方法。
小学中高年级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢？我们不妨翻看平时练习中的阅读题，看看出题的类型，平时错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差？找出错误原因之后，考试时注意纠正。做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，根据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是否妥当。
三、的复习。
作文在考试中一般占试卷分数的30%或35%，我们复习时可以将自己平时写是较好的作文读一读，想想这篇文章写得好的原因是什么。考试时间有限，如果再来构思，可能就不一定来得及，我们在认真审题后，仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的，若有，则尽量用，这样省时，也不容易走题。
四、把每个单元的试卷再过好关。平时我们每个单元都会有小测验，到复习阶段，老师大多会将试卷发回，我们可以将试卷装订好，认真订正，查缺补漏。
复习的形式也可以多种多样，可以自己做好复习计划，有顺序地复习；可以同学之间结成学习对子或学习小组，相互竞赛地进行复习。只要找到适合你自己的复习的方法，认真复习，相信同学们一定能考出好成绩。
