小学四年级作文玩具设计师【一】
家里有“数不胜数”的玩具，其中最受我青睬的便是雷速登闪电冲线摇控赛车——黑帝号。
这架赛车全身以黑色为主，其余红色、银色、黄色为次。车身前方有两盏不大不小的车灯，你可别小看它，它可以在黑夜下探照前方。车盖上有一个塑料喷射器，他虽然没有什么功能，但它装在车上却使赛车更加神气。车门两边各有3个排放器并排在一起，如雄鹰的利爪让赛车帅气十足。车子未端还有一个定风翼，它功绩可不小，有它可以减低风阻，让赛车高速前进。车子底盘分别在车头与车尾均有一个避震器，它更是功不可没，如果遇上了不平稳的面，它依然可以轻松渡过。哦!对了，车轮还是“X”型的标准胎哦，有了这种轮胎就可以减少与沙地的摩擦，让避震器更好地发挥作用!
说起这架车还有一小般的来历，我每天放学都会到学校门口去看这些车，我对车子的喜爱就像法布尔对昆虫的痴迷一样，妈妈知道后，便和我约法三章：1、不能误了学习，2、要合理安排时间。我一一答应后。妈妈买了一架黑帝号给我，我还要感谢妈妈呢!因为，妈妈买的车正是我最喜欢的。
自从我有赛车之后，做作业的积极性更高了，这正所谓娱乐学习两不误，不过也正因为有了这架我喜爱的赛车,我便开始练习一些招数。有新手入门的\'“雷龙破风”、有等级高一些的“剑鲨巡航”、“神龙摆尾”。也正因为我坚持不懈地练习，我寻赛车的掌控技术也提高不少。
记得有一次我与邻居的小朋友来了一场友谊赛，他使用的赛车，也跟我的一样是黑帝号。比赛开始了，两辆车气势不凡，一同向前飞奔，可他的车却更胜我一些，此时我便使出我“日以继夜”苦练的招数，首先我使用“剑鲨巡航”，经过了许多阻碍终追上了他，然后，我又用了“神龙摆尾”使车子的尾部，将他撞到一边，最后，我使用“雷龙破风”冲到了终点。从此那架车在我心中已经“树立”了无尚的形象。
从那以后，我便对他宠爱有加，每比完一场赛，或一次练习，我都会会清洗他的车轮，而且还会细心的擦去它身上的灰尘，让它保持永久的洁净。
小学四年级作文玩具设计师【二】
从小我就觉得乐高是个很奇妙的东西。他好像有些魅力，一上手便无法控制自己；好像有些魔法，每一次组装都可以随自己的想法变出千百种形状，少一个零件便无法合体。
他们甚至会因为我的.喜怒哀乐而做改变！当心情跌落谷底，黑色和灰色便代表我的心灰意冷出现在作品中；当怒气冲破云霄，红色也沉不住气的出现；当心情像蓝天般平静，蓝色就不断出现；当快乐充满心灵，黄色总源源不绝地出现。在拆、组过程中心情的变化，竟可以重作品中看出来，这对我来说才是最特别的，也是其它物品无法展现出的一种创作吧！
托了乐高的福，我在生活中种种压力，多了一个抒发的管道，随年龄增长，我也从中得到许多启发，不仅仅只有物理上，基本的建筑结构、地基。那一块块小小的乐高，堆叠成象征“合作”的模型；一个都不能少的龟毛特性，就象征社会上缺一不可的人、事、物。
从小玩到大，他的确带给我许多欢笑，是没有东西可以取代的宝物，也就是属于我的时光宝物。
小学四年级作文玩具设计师【三】
这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的。
小学四年级作文玩具设计师【四】
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克：
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
小学四年级作文玩具设计师【五】
20xx年5月1日，我向公众展示了我今年设计的新款玩具——\"儿童多功能折叠滑板\"和\"微型运动室\"。我把\"儿童多功能折叠滑板\"的包装打开后，人们看到了一个像\"小被子\"一样的东西，我把\"小被子\"打开，人们看到了一个精美的.滑板，却没有轮子。我向大家介绍说：\"诸位请看，这就是本人设计的多功能折叠滑板，它虽然和普通的滑板差不多，但它具备许多特殊功能。第一，它可以折叠，便于存放，尤其是它的轮子可以自动缩放，运输携带时就收缩，方便省时，如果想让它的轮子出来，只要踩上去听到‘滴’的一声，轮子就在它应有的位置出现了；第二，它可以按你身体的活动来控制停车，保护你的安全，如果你在滑板上晃动剧烈，要摔下来时，我的滑板会马上从轮子里伸出支架，让滑板停下，决不让你受伤；第三，它的样式变化多端，比如蝶式、鹞式、火箭型、流线型……极具美观功能；第四，也就是最重要的是它有一个小巧轻便的微型控制器，有这个控制器调节速度、时间、样式、手动和自动，掌控一切！这个滑板将成为全世界青少年最喜爱的玩具之一！\"观众欢呼叫好，热烈鼓掌。我跳上我设计的滑板，穿上蜘蛛侠的衣衫，现场炫技表演，哇！酷毙帅呆了！
且慢，见识了这么优秀的滑板，大家更想见识下一个新产品——微型运动室。人们迫不及待地等着它闪亮登场，准备进去参观。这时，我走到舞台中央，手中拿着一个在变化着各种颜色的\"方盒子\"，观众很奇怪，他们听到我宣布：\"大家请看，我手中这方盒子就是‘微型运动室’，只要你把它放到地上，并且把手伸进去，你就会突然进入了一个可以容纳上百人的运动室，这里一点都不拥挤，里面有许多先进的锻炼健身运动器材。这个运动室可以放在衣袋里，跟我走遍天下。它是运用\"空间扭曲功能\"产生的，它可以遍布全世界各国各地的学校、社区、乡村、田野。学生、运动员、爱好体育的人们一定会喜欢的！\"等我说完，随即把手伸进\"方盒子\"，仿佛是梦幻一般，一座雄伟壮观的运动场矗立在人们眼前，人们兴奋着鱼贯而入，纷纷跑去健身锻炼。
\"醒醒，孩子，该起床了！\"妈妈在一旁催着我。嗨，原来是个梦。但我坚信：这梦一定会实现的！
小学四年级作文玩具设计师【六】
师：高尔基爷爷是世界著名的\'文学家，时间对于他来说十分宝贵，然而还是希望小男孩来。请同学们根据课文内容，充分发挥自己的想像力，首先请与同桌讨论，然后把刚才的讨论组织一段完整的话说下来。
师：下面请小组派代表口头表达。
香剑星：第二天早上，天气格外晴朗。高尔基还想念着昨天的小摄影师呢!你看他想得多入神啊!突然，门卫告诉高尔基：“外面来了一名记者。”“是小男孩吗?”高尔基问。门卫回答说：“是的。”高尔基说：“快，快让他进来!”小男孩说：“这次我记着带胶卷了，我吸取了教训，以后也不会那么马虎了。”高尔基听到小男孩所说的话高兴极了!小男孩首先举起了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。然后用手指了指办公桌说：“请您坐在这儿工作。”高尔基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久，说：“一切准备停当。”小男孩又换了几个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
师：大家觉得香剑星的想像合理吗?哪些地方说得好?
生：我觉得他说“高尔基还在想着小男孩”，而且还想得很入神。说明高尔基一直在关心小男孩，跟课文内容相一致。
生：他用上了“首先”“然后”“最后”这些表示时间先后顺序的词语用得很准确。
生：还有那些表示动作的词语用得好。“打量”“举”“摆弄”“调整”都很准确。
评点相互评价是训练学生提高口头表达能力的一种途径，体现了说话教学的目的。同时通过小组讨论，激发了创新潜能。
