作文家人的爱教师评语【一】
大家一定拥有许多爱吧！有的是同学的爱，有的是朋友的爱还有的是老师的爱。但在我看来最重要的是家人对我永远深情的爱。
在家人中奶奶对我是最好的。从我小时候开始到现在十三四岁为止。除了爸爸妈妈就是爷爷奶奶对我好。小时候，大约两三岁时，妈妈和爸爸赶早上班儿工作，只有奶奶和爷爷照顾我，所以我现在长大了必然跟奶奶和爷爷好了。
现在我长大了，也学会爱美了。上中学看到同学们穿得都好时尚，回家对奶奶说：“奶奶，我同学穿得可好看了，我也想要一件好看的衣服。”奶奶说：“那你得等秋天稻子熟了时候再给你买。”“行。”我说。从此我只要放假一回家就和奶奶爷爷下地里“照顾”稻子。到了秋天，稻子都好了，奶奶答应我的事也该兑现了。但中间爸爸说用这笔钱给奶奶买个电话，这样我就买不了衣服了。我就对奶奶说：“奶奶，那你不用给我买了，你让爸爸给你买电话吧。”哎！衣服买不了了，但如果买衣服电话就买不了了。强忍割痛吧！毕竟奶奶对我挺好的呢。奶奶说：“真的不要了？”“真的不要了。”我说。我心里还有想要的冲动的。那天晚上，奶奶似乎还没睡觉，好像在为衣服和钱的事发愁。第二天，我去上学了，过两周回来，床上正摆着给我的衣服。奶奶进来了，我问：“奶，你没买电话吗？”“没有，那天看你不高兴了，我就没买，给你买了衣服。当时我的鼻尖酸酸的，有股想哭的冲动。但最后我没忍住，眼泪还是掉了下来。
虽然奶奶现在没有手机，但是以后我一定给您买个好的，以后长大会给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶买更好的。
奶奶，我爱您！爷爷，我爱您！爸爸妈妈我爱你们！
作文家人的爱教师评语【二】
白天一个活泼的小姑娘在操场上快乐地跳操，有和好朋友们一起友好的玩耍、聊天。可到了晚上，她却病了。没错，这就是我周四的一天。
“妈妈，我好冷。”这是在凌晨三点半，我在叫我妈？刚说完我还没反应过来，妈妈就已经出现在我的身边。她迅速从柜子里拿了一双被子盖在我的身上，发现我的脸很红说：“是不是发烧了。”说着拿手摸了摸我的脑门。“怎么这么热？”她紧着眉头说。便又以飞的速度去拿体温计给我量体温。过了五分钟，妈妈把体温计拿了出来说：“这是，这是38。5°快起来，快起来去医院。”“妈么怎么了？”“你说呢？生病了去医院，快穿衣服。”
那屋里的爸爸也被老妈的声音吵醒了说：“什么情况？大半夜还不睡觉。”妈妈说：“快起来，你女儿生病了。”听到这句话，爸爸着急的说：“我先穿好衣服下楼开车，你们俩在门口等我。”
就这样，在急了忙慌的战斗里也难免会出一些搞笑的事情。妈妈穿好了衣服，可我还没有，于是妈妈说；“那我先下楼开车了，你和爸爸在楼下等我。”因为我和妈妈都没听到爸爸说的那句话，其实他早就下楼开车去了。过了五分钟，妈妈打电话说：“格格，你爸到楼下了你快点儿下来，我又赶紧的穿好衣服。刚一下楼还不到一半，电话又响了传出：“格格记得把你的医保卡拿上。于是我又上楼把医保卡拿上。刚出家门锁好门，电话再次响起：“再把你爸的手机拿上。”我的心彻底崩溃。就这样，我晕晕乎乎的来到了医院。爸爸妈妈一直陪着我寸步不离，也一直问我怎么样，还难受吗？要不要喝点儿水？
第二天，姥姥还特意从舅舅家里来照顾我，我的病也很快就好了。
我曾经在书里看到过这样一句话“只是我的爱永远比不过你的爱，宽阔辽远一如无际的大海纯粹没有丝毫杂质，而我只能用一杯水，去回报大海。
作文家人的爱教师评语【三】
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
作文家人的爱教师评语【四】
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的***
作文家人的爱教师评语【五】
1. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
2. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
3. 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
4. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
5. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
6. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
7. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。
8. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
9. 文章前后连贯形成完整的形象。
10. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。
11. 内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
12. 文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。
13. 特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童趣读来倍感亲切。
14. 文章能过清新有趣的语言描写了…的事。字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。
15. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`
16. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处
17. 文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅
18. 本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强
19. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷
20. 对…生动而详细的叙述是本文的一天特色也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素
作文家人的爱教师评语【六】
我有一个弟弟，他已经二岁多了。他活泼可爱，有时候又很顽皮呢!
他有一对又大又圆的眼睛，一个小小的.鼻子，一个小小的嘴巴，嘴巴两边有一对小酒窝，笑起来特别好看。我的弟弟很聪明，我教他唱儿歌，他只跟三五遍后自己就会唱起来；我教他读古诗，他只要跟读几遍自己也会背诵起来了，真有点奇才。
可是他又特别顽皮，常常把东西弄坏，奶奶总要教训他。他高兴时大人讲的话他总听，一不高兴什么人的话都不管用了。说也奇怪，我爸爸从来没有骂过他，打过他，但是他讲的话弟弟都非常听，爸爸在时他吃饭特别大口，而且总老实坐着，不敢爬高爬低。大家都不理解，后来我爷爷对大家说：“这就是父严子孝吧。”我掌故是爷爷讲得有道理，其实我也这样。
