这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演,学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来,就成了一篇有个性的。
对于大多数高考考生来说,现在面临的压力最主要的还是自己给自己的压力,其次是亲人的期望值过高、朋友的看重。对于前者来说我想告诉所有高考考生你们现在要学会把压力转换成动力,在高三的战火打响时如果你有压力说明你在进步,但是现在就不要太多的压力,因为压力只会造成你的成绩不太理想;对于后者来说,你要记得一句话不要为了别人而读书,要为自己的青春而努力。所以,希望大家能转变心态用积极乐观的心态思考高考。
每当从电视、电脑中看到各种美丽的景色,就会让我不得不惊叹于大自然的美好。我去过的一个个景点,是我记忆中最美丽的图画,如:荷叶飘香的普者黑、波澜壮阔的北海、绿树成荫的西华公园……可最让我记忆犹新的还是那次游圆通山动物园。
在一个炎热的暑假,妈妈对我说:“何璇,要不要这个暑假我们去哪里玩玩?”我好:“好呀!”可是去哪里呢?妈妈说:“不如我们去昆明圆通山玩吧!”我高兴地说:“好吧!”我和妈妈来到了圆通山门口,买了票后便进去了。一进门,看到了第一种动物,就是可爱的小熊了,它们长的样子很像孤狸,可是狐狸更胖、更可爱些,人们喂给它们什么它们就吃什么,从不挑食,再往前走一截就能见到长臂猿馆,馆内,有各种长臂猿,它们在铁杆上荡来荡去,无忧无虑,但是它们也很可怜,被关在玻璃罩里,没有了自由。再走一截,你就能看到一头头身上沾满了泥土,它们被很粗的铁杆拦着,它们在栏杆里走来走去,在太阳下晒光浴。令我最难忘的还是一种猴子,它的屁股是彩色的,如彩虹一船。要离开了,我很不舍,不舍这美丽的景色和可爱的动物们。
这就是我游圆通山的一次经历,它让我度过了快乐的一天,也让我见到了可爱的动物,还让我知道了这动物王国的美丽。
教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲,通过学生的互评互说,指出范文的优点和长处,缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。
例文:第二天,小男孩来到列宁格勒,秘书马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩敲门进来。高尔基说:快请进,我这儿有胶卷。小男孩说:你的胶卷不适合我的相机。说着,小男孩已经吩咐高尔基坐在沙发上看报纸。忽然,小男孩又哭了起来。你怎么呢?高尔基关切地问。我又忘了带胶卷了。高尔基拿了一筒胶卷给小男孩。小男孩说:没办法,只好用着吧!小男孩吩咐高尔基坐在凳子上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。小男孩说:我这次一定要多照些。小男孩照了很久,觉得口渴了。高尔基叫秘书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告别走了。
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