一开始,我们一家人围坐在餐桌旁,开始互相寒暄。爸爸关切地问爷爷奶奶:“爸,妈,您们最近身体好吗?”“挺好的,不用担心。”然后爷爷奶奶就询问爸爸工作上的情况、我的学习等等。接着外公又嘱咐我说初三学习固然很紧要,但也一定要注意休息。总之,无非叙些家长里短不久,外婆和妈妈陆陆续续端来几道美味的菜,大家就又连连称赞。本来,我以为难得过节能这样一家人齐聚一堂,应该彼此有很多话想说,但谁知菜一上齐,大家就渐渐沉默了。有的开始只顾着看电视上的春晚,有的开始一心看手机新闻,最过分的是,连“吃”这一基本环节都被影响了,姑妈说:“各位稍等,请先别起筷,待我拍个照片发朋友圈。”她非但要将整桌子的菜摆成好看的形状,拍个“全家福”。还要给每一道菜都拍个特写。别人还可,两个年幼的表弟表妹可饿得等不及了,表妹撅起小嘴,抗议道:“这样光拍照,不吃,有什么意思呢?”惹得大家都乐了。
终于大家起筷,餐桌周围陷入了与春节的热闹气氛好不相衬的沉默之中。除了电视的声音,和手机的按键声,没有什么声音,偶尔有人在手机上看到有意思的新闻,说出来分享一下,也不过大家略议论几句就又安静下来了。别人没话说,表弟表妹可是非常想和大家聊天。他们不停的呼唤,餐桌旁的每一个人都喊了个遍,可是没有得到丝毫关注。最后,表弟无奈地说:“他们怎么都不理我们呢?不如我们两个一块儿玩算了。”于是两个小朋友就闷闷不乐地离开餐桌,一起到客厅玩玩具去了。
饭后,姑妈让我们上微信给她发的照片点赞。于是爸爸就找到她发的照片,给她点了赞。我看到照片旁还配了文字:“团年饭,一家人欢聚一堂,真是其乐融融!”可是,今晚大家都只顾着做自己的事情,餐桌旁缺少了应有的欢声笑语,只有尴尬的沉默,这样也能叫其乐融融吗?
餐桌前的谈话,不仅仅只是亲人之间的闲谈,更是寄托着亲人之间的爱与关怀。现在,交通条件比从前发得多,团圆已经并非难事。可是人们普遍变得更加浮躁,整天忙于做自己的事情,不懂得珍惜与家人团聚的时光,所以即使是在本该身心放松,与家人谈笑的聚餐时光,都只顾着看电视、玩手机等等,餐桌前的谈话就越来越少了。团圆的意味渐渐失去了。
一家人在餐桌前一齐吃饭,这是一幅美好的画面,而其中最美好的\',便是餐桌前的谈话。我衷心希望有一天,餐桌前又总能听见温馨的谈话声。
我们都是平等的,不论什么样的人,都会有着不简单的故事。——题记
简·爱她只是普通人家的孩子,但却有着常人并没有的可贵的精神,正是因为这些精神让她遇到了友情、爱情和亲情。
工作——-一丝不苟
简·爱为了离开那枯燥而令人乏味的罗沃德,为了看看这广阔的世界;她选择了登广告,去当一名家庭教师。之后,简。爱当了小阿黛勒的老师,为了能够更好的教导阿黛勒,便决心自己先做些准备。果然,只要有付出就一定会有回报的;阿黛勒学习成绩快速上升,也并不像以前那样淘气了,简。爱为了做好自己的工作,就会像春天的蜜蜂一样,只要有辛勤的劳动,就一定会有令人满足的回报。
在简·爱继承财产之前,她在莫尔顿当乡村教师。简。爱的学生有些古怪,她使出了浑身解数才弄懂了她的学生们的性情。之后又尽心尽力地辅导她们学习,最后这些女孩们变化很大,并也得到了女孩和村民们的爱戴,这让简。爱知道“只要有付出,就一定会有回报。”
简·爱在放假的时间里,自己画画,自学德语,并且十分认真,但由于后来圣。约翰希望简。爱能够学习印度期坦语,便放弃学习德语,让圣。约翰来教她印度斯坦语。她学习十分认真,但最后却没有派上用场。
简。爱工作的认真与负责能够让人不由得产生一种信任的感觉。简。爱,你真不简单!
友情——-不离不弃
自从简。爱到了罗沃德,不久后便交到了一位知心的朋友——海伦。但在不久后的冬天与春天相互的时间段里,海伦病倒了。但简。爱并没有像别人那样远离、厌恶和抛弃海伦,而是更加得关心海伦,甚至偷溜去见海伦。在以前,简。爱尤困难,海伦便会帮助简。爱,而现在简。爱想:这次该我来守护海伦了!但病魔最终还是夺走了海伦。但海伦却因此来来到了上帝的面前,被这个慈悲的父亲所接纳。简。爱并没有因海伦的离开而消沉,相反她更加坚强的活着。在十五年后,海伦的大理石墓碑上不仅有着她的名字,还有“resurgan”(拉丁文:复活)这个名字。
简·爱继承了财产后,并没有独自占有,而是将它分成了四份,她自己,两个表姐和一个表哥,四人各一份,因为她想:这个世上最值得人们去争取的不是钱财,而是来自于亲人们所给予的亲情。
简。爱是一名重情重义的人,在朋友有困难时毅然伸出了援手;在得到财产后,不顾这些人的反对,将财产平分。这样重情重义,不为金钱所动的人是很不简单,很可贵的。
爱情——-始终如一
简·爱见了罗切斯特先生又同他交谈后,竟渐渐地爱上他,而罗切斯特先生也因简。爱的特别而爱上了她。当他们正在举行婚礼时,一个惊天的秘密从而知晓,罗切斯特竟有妻子,婚礼因此而中断。简。爱为了自己的尊严不得不从罗切斯特的身边离开。
简·爱继承了财产后不久,便得知了罗切斯特先生有了大困难,便毅然得踏上了寻找罗切斯特先生的路途。当简。爱找到了罗切斯特先生后,并没有因为先生重伤成残而离开他,而是尽心尽力地照顾他,还不计前嫌嫁给了罗切斯特先生,最后还为他生了一个可爱的儿子。
爱情分为许多种,而简。爱与罗切斯特是超越年龄与地位的爱。他们二人都是痴情人,也就为他们最后在一起而起到了帮助。爱情是无可替代的,也是无可受制的,只要有心,那便有情。
简·爱的不平凡的事,正是因为她的精神让她有了这些。这些体会给旁观者也是记忆深刻、深有体会,若有所思的;我想说:“简。爱!你真不简单!”
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,形成性评价和终结评价结合,在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样,形式各异。不管用什么样的方法,不能脱离语文教学的基本规律,语文应该姓“语”。在简单中看到复杂,于平淡中体现神奇。
要说在本学期内我最喜爱的一本书,那自然是《简·爱》喽。
自从学了《小草和大树》这篇课文后,我就对从逆境中成长的夏洛蒂·勃朗特写的《简·爱》着迷起来。
小说中的简·爱出生于一个穷牧师家庭,在她很小的时候,父母由于染上伤寒,在一个月内相继去世。年幼的简寄养在舅妈家里,受尽歧视和瘧待。后来,简被送进劳渥德孤儿院。孤儿院教规严厉、生活艰苦,她在那里接受了八年的教育。
从孤儿院出来后,简到桑菲尔德庄园做家庭教师,并与主人罗切斯特相爱了。他们在教堂举行婚礼,可是婚礼当天,她才知道罗切斯特多年前已经结婚。法律阻碍了他们的爱情,使两人陷入了深深的痛苦之中。
在一个凄风苦雨之夜,简离开了罗切斯特。后来桑菲尔德庄园在一场大火中烧成废墟,纵火的疯女人坠楼身亡,罗切斯特也受伤并残疾。简·爱受尽磨难,最后原谅了罗切斯特,并与他结了婚,过上了幸福的生活。
这本书里的情节时常让我潸然泪下,对简·爱报以深深的同情。夏洛蒂·勃朗特和简·爱一样,都是在受尽磨难后依靠坚强的意志昂首挺胸。可以看出她们的人生主张一爱与尊严,两者缺一不可。
人生的道路是坎坷的,只有你有强大的信念、刚强坚韧的内心和坚持不懈的努力,才能通向幸福的大门。这是这本书告诉我的道理。
语文是一门博大精深的文化,她绝不仅仅是一门课程,而是一门成长中所必须的知识,在《简单语文不简单》一书中我有了充分的体验,也充分感受到作为语文教师的艰巨性。从这本书中,我产生了一下几点感悟。
《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作,它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
大凡喜爱外国文学作品的女性,都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想,错了。作者也是一位女性,生活在波动变化着的英国19世纪中叶,那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想――女性的独立意识。让我们试想一下,如果简爱的独立,早已被扼***在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立,她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起,开始有金钱,有地位的新生活;如果她没有那份纯洁,我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以,我开始去想,为什么《简爱》让我们感动,爱不释手――就是她独立的性格,令人心动的人格魅力。
然而,我们不禁要问,仅这一步就能独立吗?我认为,不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程,不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气,就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样,需要“风潇潇兮易水寒,壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想,这应该才是最关键的一步,也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的.简爱却把她倔强的性格,独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的,幸福的女性。
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