人生大大小小的转折点有很多个,许许多多的“那一刻”,造就了人生的每一个改变或看法,也丰富了人的感情生活。有一个“那一刻”,曾让我心潮起伏,从此踏上了感恩的道路。
我的整个小学都是在外公家度过的,仍记得从三年级开始,他对我的态度发生了转变,不再象读一、二年级时对我娇生惯养,取而代之的是严格的限制和严厉的批评,起床晚了要批评,回家迟了要批评,甚至妈妈给我买的物品稍一奢侈就大发议论。我当时将他的举止定义为:由于长时间的发闷,需要找个人发泄。就这样,我处处顶撞他。
那天晚上,外公做好了晚饭,吃饭时,他问我他煮的肉是否香。我想:这肉本来就不好吃。说做得很糟糕也不会昧良心。第二天,我听外婆说,外公泣不成声地向母亲诉苦,母亲打算带我回家,不打扰外公了。
临走前,好像得到解脱了似的,兴高采烈地蹦跳着,里里外外地收拾着应该带走的东西。外公一改平时忙个不停的习惯,坐在藤椅上说:“走了好,我也该享享清福了。”一直唠叨到出门时,外公终于站了起来,我说:“真的走啦,你在这儿的待遇可比在家好。”我毫不犹豫地答道:“我就是喜欢回家,回家就比这儿好。”外公听了,站在原地呆了会,突然又回过神来,补充道:“我怕***妈照顾不好你。”这时,我看见他的脸,皱纹横生,像一张揉皱了得纸,深棕色的方框老花镜里,我分明看见一双布满血丝的眼睛,他的眼神苍老而无力,却透出一丝期望,像在召唤我。“回来吧,我不放心。”外公是个军人,他这样的神情实不多见。他的双手垂放在两边,手臂上的青筋依稀可见,我不敢用河面蛟龙来形容,因为这双手臂曾为我提过书包,提过早餐,抱过我。他厚实的大手如今已伤痕累累,有为我做饭时被刀割伤的沟壑,有为我缝衣服时被针扎伤的小孔,更多的,是冬天为我洗衣服时冻破的裂痕……我低下头,转过身,怕再次看见他一脸的衰老,触目惊心。我说了一句:“我会照顾好自己的,再见!”便冲下了楼梯。
那一刻,定格在我的心中;那一刻,让我真正理解了外公的爱;那一刻,让我明白知恩图报,而不是一味地索取和报复;那一刻,是我人生中的第一块里程碑。
运用情景再现法,将司马迁遭遇厄运的情景再次展现在读者面前;运用心理刻画法,将司马迁为正义而替李陵辩护的心理通过作者的窥视刻画暴露出来;运用联想法,将司马迁当时想到的一些具有相同命运的历史人物屈原和伯夷、叔齐的遭遇展现出来;让读者明晰司马迁何去何从的思想动态。综合运用多种素材组合的方法,可以使文章内容丰满。
小草之所以青翠欲滴,是因为有雨露的滋润;鲜花之所以五彩缤纷是因为有阳光的沐浴;大树之所以枝繁叶茂,是因为有大地的汲养;而我之所以马到成功,是因为有第一次的温暖慰藉。
那是七年级新学期的第一天。那天狂风呼啸,天黑压压的一片。“叮铃铃~”,我踏着铃声一溜烟儿的小跑,气喘吁吁地跑到新教室。我用好奇的目光打量着“崭新”的同学。突然在茫茫人海中,锁定了一个“目标”——老同学,我的死党。真是新学期,新气象。她都长变样了。我们紧紧相拥,便又攀谈起来。
没一会儿工夫,我们新任的老班。他黑黑的皮肤,高高的个儿,眉宇间闪烁着即晶莹透明的东西。他快步走向讲台,叽哩咕噜地说了一大串。但我指拣重点得听,好像是要做自我介绍。“啊”我惊讶地说“晕”。
正当我丈二和尚摸不着头脑时,耳畔传来一阵声“下一个”我还没反应过来,死党推了推我,用只有我俩才能听到的声音说:“归你了”。“啊”“哦”。我一惊一乍。
同学们齐刷刷地看着我,我在同学们烈火一般灼灼的.目光下,迈着小碎步,“艰难”地向那近在咫尺的讲台走去。心里犹如揣了个小兔子似得“怦怦”乱跳。
站在讲台上,我的俩腿抖得直发颤,面部表情只能用“囧”来形容。我应从牙缝里挤出几个字,支支吾吾地用只有蚊子般得声音说:“大……家……好,我……叫……”我顿时山穷水尽,硬生生地站在讲台上。下面炸开了锅,我的脸上像熟透的柿子,凛冽的风,在不停地掀着我的衣角。我不由自主地抱紧了身体。我的目光游离在一张张看热闹得脸上,我的心刹那间凉到了极点。
突然我的目光定格在了一处——老师。老师微微地点头,眼神中透露出某种坚定,我瞬间感受到了力量,当我正准备出声时,心都提到了嗓子眼。刚刚还人声鼎沸的教室,此刻已鸦雀无声。台下的同学们,正聚精会神地望着我,着实是一副看戏的样子。看到这儿,我瞬间又成了泄气的皮球,在我转眼之际,我对上了一双熟悉地不能再熟悉的眸子。它似乎在对我说:“相信自己,加油,你是最棒的!”
眨眼之间,我感受到一股暖流在我心中流淌。一张无法抗拒的力量正在充满我的胸膛。我滔滔不绝地说道。最终以我的招牌笑容结尾。不久便传来一阵震耳欲聋的掌声。看着老师露出的欣慰笑容,看着死党对我的频频点头,看着同学对我的默默赞许……
那一刻,我心里春暖花开。
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