处女座数学老师作文

处女座数学老师作文

首页写人更新时间:2023-11-21 22:11:05
处女座数学老师作文

处女座数学老师作文【一】

大家好,今天我跟大家交流的一本书名叫《你能成为最好的数学老师》。去年的时候我们数学组同仁介绍过这本书,这是一个非常有诱惑力且好记的书名,所以我当下记住并抽空也去拜读了下。

这本书的作者是全国著名的特级教师——任勇,他结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征,用八个篇章,即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇,为我们娓娓道来“成为最优秀的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法,都来源于他数年的课堂实践和理论研究,既令人倍感亲切又无比实用。

看完这本书,我不禁自问:成为最好的数学老师,我能吗?我还欠缺了什么?

在书中,任勇分享了他的“育己”之道:天天学习,天天进步;终身学习,终身受益;自主学习,自我发展。不难看出,他的育己之道离不开“学习”二字。俗话说:要给学生一杯水,教师就要有一桶水。那这一桶水从哪里来?如何保证教师的“一桶水”是有价值的,是新鲜的,很重要的一个途径就是学习。通过阅读各类书籍、参加各类课程培训、聆听专家讲座等等,汲取最新的教学理念、提高自己的教学技能、优化自己的教学模式。

当然,在学习的同时,我觉得还应不断的结合实际,进行自我反思,把自己作为研究对象,研究自己的教育理念和教育实践,反省自己的教育教学实践,反省自己的教育观、教育行为及教育效果,以便及时做调整、改进和提升,最后寻找适合自己的方法。比如,在所有学科的教学中复习环节都占了很大的比重。从教以来,我一般都会有一个口头作业——整理笔记并复习。但往往也仅仅只是局限于形式,仅有个别一两个自觉的孩子会完成,大部分学生是置若罔闻。反思历来的每次的试卷分析,我总会写上一句——学生基础知识薄弱,需要夯实双基。可如何落实行动中呢?我觉得这需要日积月累,化为每堂课的努力。所以,在这学期新接手了预初班级后,为了强调复习的重要性,为了培养他们复习的好习惯,我尽量每节课课前会抽几分钟让学生复述上节课的知识点,答上来的同学给予肯定,答不上来的同学也绝不放过,课后必须让课代表盯着再去复习,每天放学前作统计,当天不过关的我第二天面盯。很多事情只有老师先重视了,学生也才会重视起来。那天看到四班曾同学在她的中写道:“我最喜欢上邱老师的数学课。邱老师每节课的两分钟都会让我们读书上的一些概念,多读我们就能牢记这些概念,课堂上她也会抽背,就是不想我们在班级里浑水摸鱼。这样,我们基础概念就不会错了。”能得到学生的肯定,心里倍觉暖暖的。

本书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术,但追求有魅力的教学,是所有老师的共同愿望。”我也希望在不断提升自己专业化发展的同时,做一个有个人魅力的老师。成为最好的数学教师,不仅需要专家的肯定,也离不开学生的认可。在刚刚结束的六年级视导反馈会上,学生访谈环节中,被学生这样评价到:“喜欢上邱老师的数学课,因为......”大家的认可能将化为继续前进的动力。

每位教师都期望成为优秀教师,任勇老师的《你能成为最好的数学教师》,就为我们展现了一条走向优秀的道路。尽管这条路艰辛而遥远,但我始终相信,只要一路坚持不懈,平凡的教师也能一点点地走向优秀,教育之路也能越走越宽。

处女座数学老师作文【二】

1、这种“单元整体教学”与学生自学、分组教学相结合,能有助于学生的全员参与,整体提高。单元教学的时候,都要生先自学,找出不懂的问题,然后在小组内提出并交流。由于交流阶段一般在自学基础上进行。交流内容一般为:学懂学会了什么;提出不懂的问题或值得讨论的内容。在这个过程中教师有的放矢地引导全班学生讨论以求得到解决。全班同学在发现问题和解决问题的过程中锻炼学生的思维和表达能力。

2、还有助于提高学生的学习兴趣,开阔视野,积累知识。由于单元教学模式的特殊性,即由学生通过自学、提问和小组同学共同探究完成学习,所以速度快,效率高,这样就会让学生真正经历了由“学会”到“会学”的过程,使学生成为真正的学习的主人。既使学生较快地掌握单元的训练要点,又有效地指导实践,克服了在教学中教师讲得多的弊端。这样不是被动地跟着老师的思路学,而是始终积极主动地学,培养了学生的自学能力。因此可以节省更多的时间进行练习和辅导巩固,进一步提高了学习能力。

3、单元整体课程教学是自学与分组教学相结合,有助于学生的全员参与,整体提高。单元自学时,要求学生先自学文章内容,找出不懂的问题,然后在小组内提出并交流,会的给不会的进行讲解。学生都是喜欢当“小老师”的,他们能从当老师的过程中得到充实和满足的感觉,并且在讲解习题的过程中自己也再次梳理了知识,进一步巩固自己的所学内容。而由于是学生给学生讲解,在语言上更有利于学困生理解从而得到提高。所以这种教学促使每名学生都要积极参与,而不像教师讲授时,有的学生可以不懂装懂,似听非听,滥竽充数,蒙混过关。从而使全体学生的数学学习能力得到提高,有利于课堂活动的开展,还有利于高效课堂的构建。

处女座数学老师作文【三】

单元整体课程的教学不仅是对教师提出了一个更高的要求,也是对学生们的一次考验。

1、从教材的整体把握,弄清各单元之间的内在联系。

教学之前,应从全册书的教学总目标出发,通览教材,明确各单元的训练重点和每一单元在书中所处的地位和作用,理清单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。弄清各单元之间的内在联系,结合各类课文的特点,设计好教学结构。

2、将单元做为整体进行备课。

教育家陶行知先生曾说过:“先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”这为课堂教学指明了路子。教师所做的一切都是为学生的学服务的。教师的教只是作为一条辅助线贯穿于整个教学活动之中,教师必须根据教学的实际情况灵活地调整教学内容和教学方法。我认为教师的备课必须从单纯的备“教”中解脱出来。要求教师从“备教”向“备学”转变,要备教法,更要备学法。教师在设计导“学”案时,只需突出基本的教学思想和教学步骤,把教材吃透,做到心中有数。切忌备按部就班的一问一答式教案。备课时要留下更多的时间和空间,在教学中让学生的活动来填补。

3、在课堂上引导学生“学”和“习”。

“单元整组教学”的实施中,即要改变学生的学习方式,也要改变教师的授课方式,淡化教师通篇讲解,给学生足够的时间和机会,让他们充分地阅读、讨论、理解,使学生获得更多的自主学习空间和学习的主动权。鼓励学生大胆质疑,鼓励学生从不同的角度看问题、鼓励学生有创意的表达,让学生在教师的指导下独立地提出问题、分析问题、解决问题,在主动实践的过程中积累解决问题的能力,培养学习数学的兴趣。

看了单元整合课程的介绍,才知道我们在教学新的单元时,不能将每一节课程单独来备课,而应该从整体上把握,让学生从整体入手感知单元,可以让学生知道这个单元学什么,自己将要经历什么,兴趣点与疑惑点在哪里,可以结合自己的感受和体验,在一个相对大的范围内确定学习目标。

在今后的实际教学中我一定更加努力的在学习中探索,在总结中提高使自己,力求更快的适应新的教学方法。

处女座数学老师作文【四】

我的数学老师,是一个严格的老师,不管费多少时间,都让你学懂。

我的数学老师,圆脸、低鼻子、穿着一个朴素的衣服。不管做什么都很认真,一点都不会马虎,还很幽默,有时候上课的时候还斗我们笑。

我的数学老师,很关心我们,天冷了,叫我们多穿些衣服。写作业写累了,好叫我们休息休息在写。

不过上课的时候老师会很认真的教我们,怕我们学不懂。

这就是我的数学老师,是个多么好的老师啊!

处女座数学老师作文【五】

我们的数学老师姓杨,是我们五年级时新来教育我们这个有名的调皮班的。他虽然长得不算帅,但他炯炯有神的双眼还是十分威严的。他的一双有力的大手,更加突出了他的性格。跟那些轻声细语温柔体贴的老师相比,杨老师可谓“一脸恶相”。他新到任的第一天,如何厉害的“噩耗”早已不胫而走,调皮学生的“克星”很快传开了。

一听这话,我们就急于求证,跑到办公室门口一看,咦?杨老师笑眯眯的和其他老师谈心,和传言里的那个杨老师真是截然不同。我们放心了,大摇大摆地进了教室。不一会儿,上课铃响了,杨老师大步走进教室,给我们上第一课。我们像往常一样,叽叽地谈心,完完全全不听新老师的话。杨老师一看,急了,大吼一声,“停”!同学们傻了,都听话了,课上了一半,这时,突然有一个同学上课做小动作,杨老师用眼睛一瞟,神情一下变得十分严肃,脸上没有一丝笑容,用凶巴巴、恶狠狠的目光瞪着那位同学,那位同学立马停了下来,认真的听课了。和在办公室是两个样!这哪里是老师吗,分明是老虎吗!真是***气腾腾啊!

都是,杨老师上课十分风趣,妙语连珠,让我们都能听得懂。他还会在上完课后教我们学习灵活运用一些奥数解题方法,让我们学会做许多难题。上课时,我们也不敢不听了,都怕在上课时被“杨老虎”瞪着,被眼神***死。在上课时,杨老师一旦发现有同学不听课就会变得严厉,但一下课,他就成了我们的好哥们儿,一点没有了老师的范儿。到了学期底,我们的学习成绩在杨老师的教育下,“呼呼呼”地上升,运动会上也博得了不错的成绩。我们现在明白了,甜蜜蜜的老师自然魅力十足,可是那凶巴巴的老师也有自己的一套。瞧,班上再没有随便讲话的声音了。杨老师看起来凶巴巴的,却是以严厉的态度对待每一位同学,是为同学们好。

杨老师在那讲台上或幽默、或凶恶,但他已经在我心目中留下了深刻的印象,我永远会记得他!

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